南風(fēng)效應(yīng)印颤∧“南風(fēng)”效應(yīng)也稱“溫暖”效應(yīng)，源于法國(guó)作家拉?丹楓寫過(guò)的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力年局，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉际看。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜，寒風(fēng)刺骨矢否，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲仲闽，把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)兴喂，頓時(shí)風(fēng)和日麗蔼囊，行人覺得春暖上身，時(shí)而解開鈕扣衣迷，繼而脫掉大衣畏鼓，南風(fēng)獲得了勝利。
這個(gè)寓言故事當(dāng)中壶谒，南風(fēng)之所以能達(dá)到目的云矫，就是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在心理需要，這種因啟發(fā)自我反省汗菜、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)让禀，就是南風(fēng)效應(yīng)。由此我們可以知道陨界，家庭教育中采用“棍棒”巡揍、“恐嚇”之類的北風(fēng)式教育方法，是不可取的菌瘪。實(shí)行溫情教育腮敌，多點(diǎn)“人情味”式的表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子自覺向上俏扩，才能達(dá)到事半功倍的效果糜工。
