隨著教齡的逐漸增長真朗，看著同事的突破成長此疹，我越來越感覺到一種緊迫感，“時(shí)不我待”遮婶，我告訴自己不能再悠閑度日秀菱，必須要抓住機(jī)會(huì)歷練自己，逼自己一把蹭睡。
正值學(xué)校舉行“第六屆教學(xué)新秀衍菱、教壇能手大賽”，我第一次踴躍報(bào)名參加肩豁。同以往不同脊串，這次我不是為了榮譽(yù)，只是奔著切磋技藝而去清钥。不出所料琼锋，生孩子前后荒廢的這幾年，我確實(shí)落后了太多：記憶力下降祟昭，文筆艱澀缕坎，研讀不透文本，理論知識(shí)缺乏〈畚颍現(xiàn)實(shí)給我重重一擊谜叹，五年來我?guī)缀踉谠靥げ截仪蓿虒W(xué)風(fēng)格沒有形成，教學(xué)智慧無從談起荷腊。唯一值得欣慰的是艳悔，我心理素質(zhì)加強(qiáng)了：課雖然不盡人意，但全程少了些局促女仰；賽后不再只關(guān)注成績猜年，而是真正意識(shí)到自己需要加油充電；不再害怕批評(píng)的聲音疾忍，而是坦然接受乔外，誠心反思。我覺得這才是賽教真正的意義一罩，不是跟別人比袁稽，而是跟昨日的自己比，比的是態(tài)度擒抛，是教藝推汽，是心理。
教師的生命在課堂歧沪，課堂的生命在反思歹撒，以下是我的幾點(diǎn)賽教反思：
一、鉆研教材诊胞、抓住根本
王崧舟認(rèn)為暖夭，語文教學(xué)應(yīng)是詩意的，教師應(yīng)該閑庭信步地鉆研文本撵孤，而不是搜集各種參考書迈着、現(xiàn)成教學(xué)設(shè)計(jì)。而我恰恰犯了致命錯(cuò)誤邪码，幾乎沒有研讀教材裕菠，文本、注釋闭专、插圖奴潘、課后題我通通拋之腦后，搜了吉春亞影钉、孫雙金的兩堂教學(xué)實(shí)錄就去比賽了画髓。結(jié)果目標(biāo)設(shè)計(jì)過大，重難點(diǎn)未突破平委，內(nèi)容冗長雜亂奈虾，整節(jié)課下來學(xué)生得之甚少。我自己都不知道要給學(xué)生教什么，又何談給學(xué)生教會(huì)呢肉微？所以匾鸥，以后備課，我一定要抓住文本浪册，自己讀透，明白學(xué)生學(xué)情岗照、語用點(diǎn)村象、重點(diǎn)、難點(diǎn)攒至，再去考慮教學(xué)環(huán)節(jié)厚者，而不要舍本逐末。
二迫吐、虛心請(qǐng)教库菲、靜心教學(xué)
盡管無數(shù)學(xué)校前輩給我說過要好好利用現(xiàn)有資源，多向前輩請(qǐng)教志膀，可我還是“夜郎自大”熙宇，過分相信自己的能力。沒有向任何人尋求意見溉浙，沒有試課烫止，我便去比賽了。預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)差距太大戳稽，開課伊始便犯了課時(shí)劃分不明確的大忌馆蠕，隨著而來的是抓的點(diǎn)太多，沒有做到“一課一得”惊奇。今后互躬，我要戒驕戒躁，沉下心來虛心請(qǐng)教颂郎，多聽過來人的經(jīng)驗(yàn)吼渡。
三、研讀專著乓序、開拓視野
“書到用時(shí)方恨少诞吱。”臨近比賽竭缝，才知道自己肚子里空空如也房维。最近一個(gè)月給自己定了兩個(gè)目標(biāo)：閱讀《聽竇桂梅老師評(píng)課》、《聽王崧舟老師評(píng)課》抬纸。希望能通過專著咙俩，提升我的理論知識(shí)，做到有法可循。
一場比賽已終結(jié)阿趁，但教學(xué)一直在路上膜蛔，容不得半點(diǎn)馬虎。正如《禮記·學(xué)記》所言：“是故學(xué)然后知不足脖阵，教然后知困皂股。知不足，然后能自反也命黔；知困呜呐，然后能自強(qiáng)也『纺迹”自反自強(qiáng)蘑辑，且行且思，期待下一次的進(jìn)步坠宴！
