01
關(guān)于“吵架”彤委，律師媽媽如何引導(dǎo)
下面看一個(gè)《超級(jí)演說(shuō)家》最佳辯手-陳銘，關(guān)于“吵架”或衡，他媽媽是如何進(jìn)行引導(dǎo)的葫慎。以下是陳銘的視角。
陳銘說(shuō)：“我母親是一名律師薇宠，我記得當(dāng)時(shí)我10歲，小學(xué)四年級(jí)艰额，她帶我去她們律師事務(wù)所澄港，當(dāng)時(shí)她們?cè)谵k公，我就想在走廊外面跳繩柄沮，當(dāng)時(shí)有一個(gè)首席律師就出來(lái)了回梧。
驚訝的說(shuō)：‘你是誰(shuí)家的小孩兒，敢在這里跳繩祖搓！’
這時(shí)狱意，我正準(zhǔn)備跟她吵，我媽就出來(lái)了拯欧，我媽說(shuō)：‘你等一下详囤，你不要，不要想跟她吵!你現(xiàn)在告訴她，你為什么可以在這里跳繩的三點(diǎn)原因藏姐。你告訴這位阿姨隆箩。’
我當(dāng)時(shí)就很認(rèn)真的跟她說(shuō)
我說(shuō)：‘第一??羔杨，我是個(gè)孩子捌臊，我正在發(fā)育，跳繩能夠幫助我發(fā)育兜材；
第二理澎，我在走廊上，不在你的辦公室曙寡，這是公共區(qū)間糠爬，我沒(méi)有影響到你；
第三卵皂，如果你覺(jué)得我的聲音很吵秩铆，我可以輕一點(diǎn)，但是你不能不讓我跳繩灯变，你可以要求我輕一點(diǎn)殴玛。’
我媽聽(tīng)完之后添祸，我媽就崩潰了滚粟。但是那個(gè)律師阿姨聽(tīng)了很開(kāi)心，說(shuō)：’誒??~~你這個(gè)小伙子刃泌，你怎么長(zhǎng)得白白胖胖的凡壤，你真可愛(ài)’，然后她把我揪了一下耙替，就進(jìn)去了亚侠。”
媽媽的引導(dǎo)：不要想跟她吵架俗扇。你為什么可以在這里跳繩的三點(diǎn)原因硝烂。你告訴這位阿姨。
從此铜幽，陳銘懂得滞谢，說(shuō)服別人，保護(hù)自己的權(quán)益除抛，原來(lái)三點(diǎn)就足夠狮杨。
02
5歲孩子的邏輯思維
人物梳理：
玫瑰（5歲男孩，尿盆頭到忽，愛(ài)穿紅衣服橄教，媽媽面前囂張跋扈，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，生人面前羞澀不語(yǔ)颤陶，愛(ài)躲在媽媽屁股后面颗管，露出腦袋斜眼觀察）
依琳（5歲女孩，樓上鄰居小孩滓走，愛(ài)穿粉色小裙子垦江，鍋蓋頭，帶兩個(gè)小辮子搅方，潑辣比吭，情感豐富細(xì)膩，委屈一點(diǎn)就燃）
飛魚(yú) （5歲男孩姨涡，依琳雙胞胎哥哥衩藤，平頭，愛(ài)穿藍(lán)色衣服涛漂，情感豐富赏表，愛(ài)哭）
依琳、飛魚(yú)下樓串門(mén)匈仗，來(lái)找玫瑰玩瓢剿，玫瑰拿出一箱玩具開(kāi)始招呼。
看他們玩的挺好悠轩，我們就去做自己的事情了间狂，過(guò)了一會(huì)，依琳大哭火架，委屈到心坎里的嚎啕鉴象。
我走過(guò)去，蹲下來(lái)何鸡，看到依琳大顆大顆綠豆般的淚珠纺弊，順著臉頰滑落。小姑娘太水靈了骡男，讓人心生憐愛(ài)俭尖。于是問(wèn)她：“怎么啦，為什么哭的這么傷心呀~”
依琳雖然哭得紅鼻子紅眼了洞翩，但是有人注意到她，關(guān)心她的時(shí)候焰望，她表達(dá)非常清晰：“他欺負(fù)我~”指著哥哥飛魚(yú)骚亿。
我繼續(xù)引導(dǎo)：“怎么欺負(fù)你呀？”
依琳說(shuō)：“他搶我的玩具熊赖±赐溃”
飛魚(yú)說(shuō)：“才沒(méi)有搶?zhuān)緛?lái)就是我在玩，她也沒(méi)有說(shuō)她要玩啊【愕眩”
依琳開(kāi)始急了捆姜，邊前后搖晃身體、頭部迎膜，激動(dòng)的哭的更大聲說(shuō)：“你是哥哥泥技，你應(yīng)該知道我要什么的！~嗚嗚嗚~~”
這個(gè)時(shí)候磕仅，我驚呆了珊豹，這不是成人世界也經(jīng)常犯的錯(cuò)誤嗎，理所當(dāng)然的覺(jué)得男朋友應(yīng)該知道自己心里要什么榕订。一個(gè)悖論：我沒(méi)告訴你我在想什么店茶，你卻知道我在想什么，才是真的懂我劫恒！如果我告訴你我在想什么你才知道我在想什么贩幻，就不是真的懂我。
我再引導(dǎo)：“依琳两嘴，你認(rèn)為你不用說(shuō)出來(lái)你要什么丛楚？他們就知道你要什么對(duì)嗎？”
依琳很快點(diǎn)頭溶诞，又一顆眼里的大淚珠低落鸯檬。
我轉(zhuǎn)頭問(wèn)飛魚(yú)：“他不說(shuō)，你知道她要什么嗎螺垢？”
飛魚(yú)說(shuō)：“不知道”
我再問(wèn)玫瑰：“你知道嗎喧务？”
玫瑰呆呆的開(kāi)始思考，愣了3秒枉圃，然后點(diǎn)點(diǎn)頭功茴。
我很驚訝，重新確認(rèn)問(wèn)題：“依琳沒(méi)有和你說(shuō)要這個(gè)玩具孽亲，你就知道她要這個(gè)玩具了嗎坎穿？”
玫瑰想了2秒，然后搖搖頭返劲。
依琳看到這個(gè)覺(jué)得整個(gè)認(rèn)知被打破了玲昧，還沒(méi)等她繼續(xù)思考，飛魚(yú)就拿出手上的陀螺給依琳篮绿，依琳拿到很開(kāi)心孵延，玫瑰看到依琳不哭了，就又玩在一起了亲配。
過(guò)了一會(huì)兒尘应，飛魚(yú)哭的震天動(dòng)地惶凝，還沒(méi)等我問(wèn)他，他丟下一句：“張依琳犬钢，你打我苍鲜，我要告訴爸爸去！”就上樓了玷犹。
03
反思我們的教育
①大人認(rèn)為小孩子認(rèn)知不全沒(méi)關(guān)系混滔，所以我們遇到問(wèn)題都是：“沒(méi)事，長(zhǎng)大就會(huì)好了箱舞”榉兀”拉開(kāi)打架的孩子，不引導(dǎo)晴股，不教育愿伴。
拿依琳做例子
其實(shí)孩子的世界已經(jīng)形成了自己的框框認(rèn)知，只是容易打破电湘，重建隔节。
以上面的例子為例：
對(duì)依琳大哭的問(wèn)題，家長(zhǎng)先判定具體問(wèn)題是什么：依琳的邏輯思維寂呛，作為哥哥怎诫，應(yīng)該知道她在想什么，縱使依琳不說(shuō)出來(lái)。可是明顯飛魚(yú)不知道含衔。
解決方案：破除依琳的思維框框普监，把事實(shí)展現(xiàn)在依琳面前
事實(shí)：如果依琳不說(shuō)出來(lái)伟恶，哥哥大部分情況是不知道的。
如何做：1引導(dǎo)依琳問(wèn)，2或家長(zhǎng)自己?jiǎn)柛绺纾骸叭绻懒詹徽f(shuō)要陀螺，你知道她要陀螺嗎妹沙？”
結(jié)果：依琳的認(rèn)知坍塌了。
追蹤：依琳認(rèn)知是否重建熟吏？可以問(wèn)問(wèn)依琳：“如果媽媽要你給我洗一個(gè)蘋(píng)果距糖，我不告訴你，你知道媽媽想要你給我洗一個(gè)蘋(píng)果嗎牵寺？”孩子就會(huì)思考：“不知道悍引。”媽媽繼續(xù)問(wèn)：“你覺(jué)得上次如果你不告訴哥哥你要陀螺帽氓，哥哥知道嗎吗铐？”
如果孩子還沒(méi)有重建，沒(méi)有關(guān)系杏节，長(zhǎng)大一點(diǎn)唬渗，再追蹤。
②大孩子奋渔，小孩子一起玩的時(shí)候镊逝，我們保護(hù)小孩子，教育大孩子讓著小孩子嫉鲸；而如果出現(xiàn)問(wèn)題撑蒜，都是怪罪大孩子。
這是對(duì)的嗎玄渗？
物競(jìng)天擇座菠，小孩子被保護(hù)在真空里的教育是反人性的，殘酷的社會(huì)生存卻不止有人性的弱點(diǎn)藤树。你保護(hù)他一時(shí)浴滴，保護(hù)不了一世。
早點(diǎn)讓孩子體驗(yàn)叢林法則岁钓，未來(lái)的路上會(huì)順利許多升略，因?yàn)楝F(xiàn)在你可以看著他成長(zhǎng)，而未來(lái)他只能自己成長(zhǎng)屡限。你看著他的時(shí)候可以教他的思辨能力品嚣，如何提出焦點(diǎn)問(wèn)題，如何尋找論證答案的方法钧大。而你看不到的時(shí)候翰撑，他可以自己思辨。
年紀(jì)小的孩子被年級(jí)大的孩子打了（不要有生命危險(xiǎn)的前提）啊央，年紀(jì)小的孩子就會(huì)知道年紀(jì)大的孩子有他沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)眶诈。順從的小孩就會(huì)跟著年紀(jì)大的孩子玩，不順從的小孩你就可以引導(dǎo)他從其他方面劣挫，讓大的孩子服他册养，或者有好玩的創(chuàng)意，吸引大孩子創(chuàng)意压固，來(lái)和他玩球拦。
未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，孩子的本領(lǐng)不是被保護(hù)帐我，而是可以自己保護(hù)自己坎炼。用孩子自己的腦袋。
親愛(ài)的孩子拦键，歡迎來(lái)到這個(gè)需要思辨的世界谣光！
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