讀書打卡第527天（20220703）
（第75本劉正榮《課堂創(chuàng)建與管理手冊(cè)》）
讀第120頁(yè)——160頁(yè)苍狰，
讀有所得：
教學(xué)技能分為教學(xué)基本技能和教學(xué)過程調(diào)控技能。教學(xué)基本技能包括語(yǔ)言烘绽、板書淋昭、講解、提問安接、變化和演示翔忽。教學(xué)過程調(diào)控技能包括導(dǎo)入、強(qiáng)化、組織歇式、試誤驶悟、結(jié)束、媒體運(yùn)用等材失。課堂導(dǎo)入屬于教師教學(xué)過程調(diào)控的技能痕鳍。
課堂導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課開始學(xué)習(xí)的重要方法，是每個(gè)教師在每節(jié)課開始的時(shí)候都要做的事情龙巨。
現(xiàn)代教學(xué)理論都強(qiáng)調(diào)學(xué)生能在課堂上進(jìn)行積極地思考笼呆，這也被認(rèn)為是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。在眾多激發(fā)學(xué)生積極思考的活動(dòng)方式中旨别，富有啟發(fā)性的導(dǎo)入一直被教育界所公認(rèn)诗赌。實(shí)踐證明，好的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣秸弛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)铭若，對(duì)一堂課的成敗有直接影響。
課堂導(dǎo)入的核心目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣递览，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)叼屠，通過課堂導(dǎo)入的方式建立起學(xué)生通道。課堂導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生集中注意力非迹，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望环鲤，使學(xué)生明確本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，形成學(xué)習(xí)期待憎兽。
課堂導(dǎo)入的主要方法：直接導(dǎo)入法冷离、導(dǎo)線導(dǎo)入法、實(shí)例導(dǎo)入法纯命、活動(dòng)導(dǎo)入法西剥、情境導(dǎo)入法等。
課堂導(dǎo)入的方法有很多亿汞，究竟采用哪種導(dǎo)入方法瞭空，教師要通過認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容疗我、學(xué)習(xí)目標(biāo)咆畏、學(xué)生學(xué)情，教師能夠獲得的教學(xué)資源和自己的教學(xué)風(fēng)格吴裤、對(duì)教材的把握程度等才能得出旧找。
