盤點2019年的教育新政策和大事件跃闹，繞不開“高考改革”嵌削、“家庭教育”這2個關(guān)鍵詞。
2020年是在新政策下高考的第4年辣卒，也是北京掷贾、山東等高考大省的新高考元年睛榄。
新高考荣茫，考的不僅是孩子，也是考核一個家庭應對變化與改革的反應力與決斷力场靴。
隨著新高考改革陸續(xù)在更多省份鋪開啡莉，家庭教育應該做出哪些改變港准？
新高考，打破了“一考定終身”的魔咒
高考制度是基礎(chǔ)教育的 “指揮棒”咧欣，但新高考這個“指揮棒”將會指向哪里浅缸？
這是家長們最關(guān)心的問題。
1魄咕、自由選科
目前實施新高考的14個省份中衩椒，除了語數(shù)外3門必考科目外，存在三種選科模式哮兰，對應至少12種科目組合毛萌，有點兒像自助餐。
浙江“7選3”模式：
物理喝滞、生物阁将、化學、歷史右遭、地理做盅、政治和技術(shù)7科目中選擇3門。
上海窘哈、山東吹榴、北京等5省市“6選3”模式：
物理、生物滚婉、化學腊尚、歷史、地理和政治6科目中選擇3門满哪。
江蘇婿斥、河北等8省市的“1+2”模式：
物理、歷史首選科目中選擇1門哨鸭，化學民宿、生物、政治像鸡、地理限選科目中選擇2門活鹰。
以前的高考，考試考什么只估，老師就教什么學生就學什么志群，這就導致了部分學生對所學的科目和報考的專業(yè)沒有太多的激情。
但大學需要的是對學習有激情蛔钙、對專業(yè)有興趣的學生锌云，而不只是分數(shù)高的學生。
新高考的自由選科模式吁脱，不僅打破了多年的文理科的壁壘桑涎，也解決了學生自身興趣和學習科目之間的矛盾彬向。
學生可以自行選擇想學的科目，前提是了解自己的興趣攻冷、特長娃胆，以及清楚地知道自己未來想學習什么專業(yè)、從事什么職業(yè)等曼。
2里烦、兩依據(jù)、一參考
除了高考總成績禁谦，高校將參考學生的綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取學生招驴。
即通常所說的“兩依據(jù)、一參考”：
高考總成績包括3門全國統(tǒng)考科目成績和3門選擇性考試科目成績枷畏；綜合素質(zhì)評價包括學生思想品德别厘、學業(yè)水平、身心健康拥诡、藝術(shù)素養(yǎng)触趴、社會實踐等5個方面。
從“千軍萬馬過獨木橋”到參考學生的綜合素質(zhì)評價渴肉，這意味著高考不再是“一錘子買賣”冗懦，而是“多把尺子量人才”， 尊重學生全面發(fā)展和個性特長仇祭。
以前的高考披蕉，成績僅僅停留在書面考試上，學生只追求一個具體分數(shù)乌奇。但是新高考需要學生提高自身的綜合素質(zhì)没讲，而不是一臺只會考高分的學習機器。
3礁苗、“學校+專業(yè)”的錄取方式
由于選科模式的改變爬凑，“學校+專業(yè)”的新錄取模式也應用而生——想要報考某些專業(yè)，就必須要選擇相應的選考科目试伙。
舉2個例子：
中央財經(jīng)大學的金融學專業(yè)嘁信，必須選考物理才可以報考；首都醫(yī)科大學的臨床醫(yī)學專業(yè)疏叨，物理和化學均需選考才可以報考潘靖。
這也就意味著，學生必須在高一甚至高二開始考慮未來職業(yè)蚤蔓，根據(jù)“職業(yè)—專業(yè)—選科”倒推適合自己的科目卦溢。
以上??3點說明新高考完全打破了“一考定終身”的魔咒，但從“分分必爭”轉(zhuǎn)變成“以人為本”，讓家長和孩子適應新高考的變化既绕，這需要一個漫長的過程。
新高考涮坐，一場家庭教育的博弈
隨著新高考改革的深入凄贩，更多的家庭開始重視孩子的素質(zhì)教育，家庭教育規(guī)劃的地位也隨之上升袱讹。
新高考疲扎，儼然成了一場家庭教育的博弈。
孩子們坐在同一間教室捷雕，接受一樣的教育椒丧，為什么有的孩子能考上清華、北大救巷，而有的孩子卻沒有學上壶熏？
是那些孩子的智商不如其他孩子，還是“別人家孩子”得到了老師的特殊照顧浦译？
都不是棒假。
真正的學霸，從不拼努力精盅，而是始終在尋找高效的學習方法帽哑。
想讓孩子高效學習，關(guān)鍵因素有2個：
家長是否有教育的認知和眼光叹俏，孩子是否能夠積極主動學習妻枕。
這就決定了家庭教育的重點，應該放在做好教育規(guī)劃和鼓勵孩子自主學習上粘驰。
1屡谐、做好家庭教育規(guī)劃
教育規(guī)劃，是孩子人生規(guī)劃的重要部分蝌数。
但國內(nèi)應試教育長期占據(jù)主流康嘉，教育規(guī)劃沒有受到足夠的重視，大多數(shù)中國孩子和家庭都是懵懵懂懂籽前、隨大流亭珍。
新高考改革把人生選擇前置，讓孩子從高二枝哄，甚至高一就開始考慮畢業(yè)后的職業(yè)方向肄梨，家庭教育規(guī)劃的重要性不言自明。
概括地說挠锥，家長需要做好以下3個規(guī)劃众羡。
生涯規(guī)劃
家長提出3個問題，幫助孩子認識自己：
“你是什么樣的人”蓖租、“你的優(yōu)勢在哪里”粱侣、“你將來想成為什么樣的人”羊壹。
生涯規(guī)劃就是教會孩子了解自己，知道自己的興趣愛好齐婴、性格能力油猫、學科特長和優(yōu)缺點，對自己有一個全面的認識柠偶，提前選擇未來的發(fā)展方向情妖、領(lǐng)域、職業(yè)诱担。
升學規(guī)劃
升學規(guī)劃就是了解孩子的職業(yè)傾向之后毡证，確定孩子想學的專業(yè)和心儀的大學，然后制定出一條現(xiàn)實蔫仙、高效的升學路線圖料睛。
學科規(guī)劃
新高考改革后，高中的自由選科結(jié)果直接跟孩子高考進入哪所大學掛鉤摇邦。
比如新高考“排頭兵”浙江秦效、上海，很多學生忌憚物理的難度而沒有選擇這一科涎嚼，但2017年高考阱州，那些選了物理并發(fā)揮不錯的考生，更容易被重點大學好專業(yè)錄取法梯。
所以家長需要幫助孩子把關(guān)“自由選科“苔货，選擇心儀學校和專業(yè)要求的必選科目，選擇可以提高考生總分的優(yōu)勢科目立哑。
2夜惭、鼓勵孩子自主學習
發(fā)現(xiàn)沒有？很多接受應試教育的孩子铛绰，進入大學后卻成為一個學習低能兒诈茧，之前學習方面的優(yōu)點（比如聽話、認真等）到了大學不再是優(yōu)勢捂掰，甚至拉了學習的后腿敢会。
造成這種局面的原因是什么？下面這個發(fā)生在美國的現(xiàn)象这嚣，也許能給我們答案鸥昏。
在底層美國家庭非常搶手的美國成功學院（Success Academy Charter School）是紐約最大的特許學校（公家負擔經(jīng)費的民營學校），也被稱為“美版衡水學院”姐帚。
大多數(shù)美國學校都鼓勵學生自己探索吏垮，但成功學院實踐的是傳統(tǒng)的“應試教育”：
學生身著統(tǒng)一的校服，整齊地排隊進入教室，上課時必須雙手平放膳汪、挺直腰板唯蝶，眼睛隨時隨刻地盯著老師的話筒；
上課時會有助教來回巡視遗嗽，監(jiān)督學生的聽講情況粘我、糾正坐姿不端正的學生，校長也會親自在學校走廊里來回巡視媳谁；
家長必須高度配合學校涂滴，保證每晚陪伴孩子讀書友酱、寫作業(yè)晴音，沒有完成任務的家長會被談話，甚至孩子需要暫時停課缔杉。
這種中國學生十分熟悉的課堂模式和教學方式锤躁，十年來取得的教育成果也很驚人：
2017年標準化測試結(jié)果顯示，3-8年級的紐約市公立學校學生中或详，41%通過語文測試系羞，38%通過數(shù)學測試，而成功學院在這兩項上的數(shù)據(jù)高達84%和95%霸琴。
然而椒振，接下來的事情并沒有按照人們預料的方向發(fā)展。
成功學院開設(shè)第一所高中后梧乘，其創(chuàng)始人Eva 打算用研討會來取代傳統(tǒng)課堂澎迎，給學生們更多的業(yè)余時間做科研項目。
結(jié)果習慣了被單項灌輸知識选调、習慣了被軍事管理的學生們夹供，不會主動利用業(yè)余時間學習、進步仁堪，反而開始偷懶哮洽、早退。
更讓人想不到的是弦聂，成功學院學生的大學畢業(yè)率低得驚人：
2013年時鸟辅，全美大部分州的大學6年畢業(yè)率在40～93%之間，但70%的特許學校畢業(yè)生不能在6年里大學畢業(yè)莺葫。
美國成功學院這種“高考成績很好剔桨，大學畢業(yè)率極低”的矛盾提醒著我們：
培養(yǎng)孩子的主動學習能力，是成功學院教育者正在努力思索的問題徙融，也是新高考全面鋪開后家庭教育的重中之重洒缀。
就像哈佛大學文理學院院長柯比教授（W·C·Kriby）所說的：
依靠學校教育就能應付一切而受用終身的時代，一去不復返！唯有學習力才能真正提升學習效率树绩，讓孩子成為未來的主人萨脑。
然而，培養(yǎng)孩子的主動學習能力饺饭，這比教會孩子認識自己還要難渤早。
因為家庭作為溫暖的港灣，對于孩子來說瘫俊，不存在學校等公共領(lǐng)域的約束力鹊杖，在家里自然而然地就降低了學習欲望。
家長可以從以下2方面改變這種現(xiàn)狀扛芽。
正確表揚孩子骂蓖。好的教育是喚醒。家長希望孩子發(fā)展哪個方面的素質(zhì)川尖，那就從哪里入手去表揚孩子登下，比如努力。我們要幫孩子建立成長性思維叮喳，結(jié)果是靠努力創(chuàng)造的被芳，而不是靠運氣和聰明。
鼓勵孩子廣泛閱讀馍悟。學習力只能從學習中習得畔濒。家長給孩子提供足夠的時間、空間和自由锣咒，才能培養(yǎng)出真正的學習力侵状，而閱讀恰好滿足了這3點。
面向未來教育宠哄，培養(yǎng)孩子的底層能力
教育者應該放眼未來壹将。高考只是人生的眾多挑戰(zhàn)中的一次而已。
我們的孩子終將走向一個未知毛嫉、全新的世界诽俯，那個時候高考如何改革、教育模式會不會轉(zhuǎn)變承粤，沒有人知道也無法預測暴区。
面向未來的教育，需要的不僅是知識儲備和知識應用辛臊，而是一種不會因目標遷移而消逝仙粱、不能被機器替代的“底層能力”。
未來春藤創(chuàng)始人老喻認為：
未來20年彻舰，對孩子來說伐割，最重要的10種底層能力是邏輯思維候味、概率思維、AI思維隔心、創(chuàng)新思維白群、探索思維、批判性思維硬霍、終身學習思維帜慢、科技思維、創(chuàng)業(yè)思維唯卖，以及財富思維粱玲。
擁有這10項底層能力的孩子，既能在新高考的變革大潮中處于不敗之地拜轨，就算在未來也能始終掌握人生的主動權(quán)抽减。
每個孩子都是獨一無二的，希望經(jīng)過精心規(guī)劃和努力踐行撩轰，每個孩子都能步入自己的Dream School胯甩，成就自己的精彩人生昧廷。
家長有規(guī)劃 孩子有未來
定位
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