在停了將近一周的課程之后愤兵，久違的第六課終于在今天得以完成送挑。即便是隔了這么長(zhǎng)的一段時(shí)間，慶幸我們都沒(méi)有后退截珍，是以這節(jié)課才能順利如斯。
上完課后盾碗，王老師問(wèn)了我們一句：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？
我第一反應(yīng)就是——漸入佳境。
事實(shí)上我也這么說(shuō)了审姓。
猶記得我們初初上課時(shí)的情形，其實(shí)我的內(nèi)心是存在著抗拒的祝峻，我甚至有些害怕這樣的上課形式魔吐。但是現(xiàn)在，也許是心境不同了莱找，也也許是現(xiàn)在工作穩(wěn)定酬姆，生活亦沒(méi)有什么大起大落的緣故，漸漸地能感覺(jué)得到心底的那一份恐懼奥溺，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移而日漸消散辞色，取而代之的，是一種令人寬慰的心安理得浮定。
自上節(jié)課結(jié)束之后相满，王老師已經(jīng)不再著重于我們的短文閱讀，漸漸地桦卒，她將重心轉(zhuǎn)移到了各種語(yǔ)法上面來(lái)立美；而之前一直注重的課后作業(yè)——準(zhǔn)備并加以拼讀的十個(gè)生詞也在我們的漸進(jìn)狀況后慢慢遞減為了五個(gè)。
這節(jié)課我們依然學(xué)的是名詞方灾。
名詞建蹄，顧名思義就是表示人、事物或抽象概念名稱的詞裕偿。
我們上節(jié)課學(xué)了普通名詞洞慎，也就是可數(shù)、不可數(shù)名詞和專有名詞击费。而這些都是比較簡(jiǎn)單化的東西拢蛋，所以王老師在上節(jié)課的最后的十多分鐘里給我們大概理了一遍。而這節(jié)課學(xué)的蔫巩，則是相對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)——名詞的數(shù)谆棱，名詞的格以及名詞的語(yǔ)法功能。
我突然發(fā)現(xiàn)圆仔，其實(shí)很多的知識(shí)點(diǎn)垃瞧，都是以前上學(xué)時(shí)老師講過(guò)的東西，而我們卻不能加以應(yīng)用坪郭「龃樱或許是那時(shí)青春期的叛逆心理作祟，很多東西都只是入耳而不過(guò)心，現(xiàn)在回憶起來(lái)嗦锐，總是會(huì)覺(jué)得有那么些許悔意在暗自滋生嫌松。淡淡的。
如名詞的數(shù)里的“以輔音字母+o結(jié)尾的名詞”奕污。當(dāng)王老師說(shuō)出那一句：“黑人英雄喜歡吃番茄和土豆”的時(shí)候萎羔，我立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)——這個(gè)不就是以前上學(xué)時(shí)的英語(yǔ)老師側(cè)重給我們提過(guò)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)么？
原來(lái)碳默，我竟還殘存著這么些沒(méi)有還給以前的老師的記憶么贾陷！
學(xué)英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，并不單單只是學(xué)會(huì)聽說(shuō)讀寫嘱根，還要懂得理解髓废，并加以區(qū)分和應(yīng)用。
記得上節(jié)課该抒，在講完每一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)后慌洪，王老師就會(huì)讓我們?cè)囍约邯?dú)立去做跟據(jù)本章節(jié)點(diǎn)內(nèi)容所出練習(xí)題，而且不能夠看答案凑保。而我卻總是做得不對(duì)蒋譬。
我不知道是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真聽講的緣故，還是因?yàn)槲腋揪蜎](méi)有掌握其中的內(nèi)容和方法的緣故愉适，我總覺(jué)得這些題很難很難，我做著還是有些吃力癣漆。
后來(lái)维咸，我把這些，歸根為上課沒(méi)有認(rèn)真聽課的緣故惠爽。
事實(shí)上癌蓖，上一節(jié)課我其實(shí)也并沒(méi)有怎么認(rèn)真聽課。
而這次的課程婚肆，連我自己都能感覺(jué)得到的是租副，我真的有很認(rèn)真地在聽講。
大概较性，一個(gè)好的心情用僧，一份穩(wěn)定的工作和一派平和安逸的生活狀態(tài)，也是能夠促進(jìn)人認(rèn)真學(xué)習(xí)和生活的不可或缺的因素吧赞咙！
慢慢地责循，我不再是帶著口是心非心理去學(xué)習(xí)，而是能逐漸融入到那種自然而然的環(huán)境中攀操，認(rèn)真聽好每一小節(jié)的內(nèi)容院仿，努力去理解，去分析，去嘗試那些學(xué)過(guò)的或未學(xué)過(guò)的知識(shí)歹垫、難點(diǎn)和內(nèi)容剥汤。
或許這節(jié)課以前，對(duì)于王老師說(shuō)的“今晚上課有沒(méi)有問(wèn)題排惨？”我還存在著不確定吭敢，那么今晚，也就是這節(jié)課過(guò)后若贮，我能肯定的是省有，再有如此情形時(shí)，我想我大概能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)一句：“沒(méi)問(wèn)題谴麦！”了蠢沿。
我們的王老師，亦師亦友——作為老師匾效，她無(wú)疑是夠格的舷蟀、是優(yōu)秀的；而作為好友面哼，她則是值得令人深交的野宜。
好朋友，貴精不貴多魔策。我慶幸我們得以相識(shí)匈子，更慶幸我們的過(guò)去、現(xiàn)在以及未來(lái)闯袒，我們都能彼此參與虎敦。或許我們政敢，理應(yīng)謝謝時(shí)光其徙，感謝命運(yùn)。
如此期待喷户，我們的下一節(jié)課唾那。
【完】
于2017.11.29凌晨
