討好、指責(zé)翩伪、超理智微猖、打岔四種求生存姿態(tài)。
一個人在不同環(huán)境下顯示出不一樣的生存姿態(tài)或在一件事情上幾種姿態(tài)交替出現(xiàn)缘屹。主要展示出的類型就是性格特點之一凛剥，而且家庭式的影響傳染。
我的父母平常面對問題第一句話冒出來的就是“你怎么連這個都不會……”
當(dāng)兒子呆坐半天寫不出幾行作文轻姿，還滿是錯別字或拼音犁珠，我的情緒馬上升騰“叫你平常課外閱讀，你為什么不聽……”
當(dāng)兒子感冒了互亮，聽到的是“讓你穿衣服不穿犁享，還在外面瘋……”
當(dāng)兒子上廁所超過10分鐘，聽到的是“誰讓你不吃青菜豹休，不喝水的……”
兒子長久以來在一片指責(zé)炊昆、抱怨下長大也習(xí)得了這些，凡事喜歡推卸威根、拖拉凤巨、抱怨、委屈的哭洛搀、不自信敢茁、無目標(biāo)……
為什么我的父母愛指責(zé)，我也愛指責(zé)姥卢，現(xiàn)在我的孩子也愛抱怨卷要？
回想了一下父母平時對我的指責(zé)是應(yīng)該希望我做的更好渣聚。
我對兒子的指責(zé)是希望他能按我說的去做，如果按我說的做了僧叉，就會少走彎路奕枝。
如果不按我說的做，我就會指責(zé)瓶堕，就會大嗓門隘道，就會憤怒，甚至想動手郎笆。
看見孩子今天吃飯慢谭梗，那么久之他在別的地方也會慢吞吞！
看見孩子現(xiàn)在三科作業(yè)就要做到7.8點宛蚓，以后7.8門功課怎么應(yīng)對激捏？
看見孩子玩，第一個跳出來就是“作業(yè)做完了沒凄吏？”
橫在親子關(guān)系中的一道高墻就是“學(xué)習(xí)远舅，作業(yè)『鄹郑”
無窮盡的擔(dān)心图柏，時刻眼睛都只盯著他，只盯著他的缺點任连，加上無時不想糾正它的念頭蚤吹。
結(jié)果是越盯著不放，越嘮叨随抠，指責(zé)裁着，不好的一面還是那樣，并未絲毫改善暮刃，相反孩子就成為了你口中常說的那樣跨算。
現(xiàn)在通過慢慢學(xué)習(xí)，開始反思覺察椭懊，自己焦慮的背后是什么诸蚕？
一直以來擔(dān)心孩子習(xí)慣，學(xué)習(xí)不好氧猬，原來隱藏在最深處的是不敢面對外界對我的否定――我不是一個好媽媽背犯，我不夠好，所以才會著急于眼前的一切盅抚。
我必須直面自己漠魏，先接納自己的不夠好，才能接納他人的不完美妄均。
反觀我的兒子：陽光帥氣柱锹，易與人相處哪自；酷愛運動，班上學(xué)校的體育主力禁熏，連接兩屆跳繩年級第一壤巷；喜歡繪畫，每次的活動主題同學(xué)都推薦兒子做主題設(shè)計瞧毙；任課老師夸贊兒子上課積極主動活躍胧华，不挑課；
兒子宙彪，也許你天生氣質(zhì)就是那株含苞待放的銀柳矩动，天生喜歡自由，無拘無束释漆。不需要刻意被改變悲没，要改變的是媽媽，媽媽應(yīng)當(dāng)慢下來男图，跟隨你的節(jié)奏檀训，接受你的不完美，我們一起努力穿越這“一團(tuán)糟”享言。
