? ? ? 今天晚上大夏書社舉行的給教師的寫作建議讀寫節(jié)對話直播課凛捏。嘉賓結(jié)合自身經(jīng)歷分別從不同的身份螃成，不同的角度來對教師的讀寫來給予低起點摄狱，高視野的引領(lǐng)。

善于觀察積素材

? ? ? 明霞教師成長聯(lián)盟的孫明霞老師結(jié)合自己成長經(jīng)歷霍比，給我們講述了他是如何從一線教師成為教育專家的。通過分享她自己由一個人到一個團(tuán)隊的成長經(jīng)歷以及自己的讀寫成長過程暴备。用親身實踐告訴我們桂塞，一線教師應(yīng)該哪些方面去觀察去記錄，去研究馍驯。其實從孫老師分享的這些可寫點來看阁危，這就是我們的日常玛痊，也是我們的生活，點點滴滴狂打，我們要抓住生活中的點滴小事來記錄擂煞，所以想寫不難。羅曼羅蘭說趴乡，生活中并不缺少美对省，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。明霞老師在經(jīng)營精彩的教育生活中曾說過晾捏，經(jīng)營是什么意思蒿涎？就是無中生有，就是沒事找事惦辛，就是自找麻煩劳秋。教師的寫作就是這樣，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點點滴滴胖齐，要想成為一個優(yōu)秀的老師玻淑，就要有一個敏銳的觀察力，能夠從日常繁瑣的工作去觸碰一個個鮮活的案例呀伙。進(jìn)行深度的剖析补履，記錄反思，最終為自己的專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)剿另。生活處處都是寫作素材處處箫锤，處處都是歷練；生活處處都是研究雨女，處處都是成長麻汰。

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? ? 速凍靈感挖寶藏

? ? 吳松超老師的題目非常有意思，把我們的教育生活比做了一個一個富有幸福的寶礦戚篙，讓我們用心去挖掘五鲫。這樣一看，枯燥無味又繁忙的生活岔擂，真的充滿了很多的樂趣位喂。所以吳老師說寫作是快樂的。張文質(zhì)老師也說：寫作當(dāng)然還可以給我們帶來難以形容的那種快樂乱灵、愉悅感塑崖。寫作就意味著一種自由，心靈的自由痛倚、表達(dá)的自由规婆、分享的快樂。老師工作繁忙，沒有大塊的時間寫作的這樣一種情況抒蚜。向我們傳授了靈感速凍法掘鄙。要善于迅速捕捉那靈光一閃的念頭和想法，趕緊把它記錄下來嗡髓。美國的作家杰克.倫敦操漠，中國的沈從文都是運用“小紙條”讀書法堅持閱讀堅持思考最終完成了一部大作。讀書是成本最低的投資饿这，也是門檻最低的高貴浊伙，貴在持之以恒。現(xiàn)在我們都有手機长捧，看書記錄都很方便嚣鄙，可以保證隨時隨地閱讀寫作，所以我們要充分利用碎片時間來記錄自己的讀寫思的歷程串结。天長日久便會積累出一座寶礦哑子。

夯實理論提深度

《給教師的68條寫作建議》這本書的編輯任紅瑚老師，編輯的視角來回答奉芦。老師們在寫作中常見的一個疑惑就是赵抢，如何能將文章寫的更有條理性剧蹂，更有深度声功。以前老師會有很多積累素材的是機會。真正讀起來不是味同嚼蠟宠叼，不能吸引讀者興趣先巴，就是沒有理論依據(jù)支撐，缺乏思辨和邏輯性冒冬。所以任老師給出了幾個建議：多去研究優(yōu)秀的文章伸蚯，學(xué)習(xí)他人的寫作方法或?qū)懽黠L(fēng)格；學(xué)會多角度分析問題简烤，鍛煉自己的思辨能力剂邮；多去啃讀經(jīng)典，夯實自己的理論基礎(chǔ)横侦。

? ? 所以本年度新網(wǎng)師課程我選修課《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》挥萌，作為工作年的老師來說，真的是汗顏枉侧，有種想念恨晚引瀑，悔不該荒廢了這么多年的功力的感覺，蘇老師的教學(xué)建議教學(xué)方法真的是很有理論性也有實踐性榨馁，值得我們再日常的教學(xué)中認(rèn)真實踐認(rèn)真品味憨栽。

? ? 昨天我們學(xué)校成立了教師成長讀者聯(lián)盟，今天正好有各位老師的引領(lǐng)，給身處迷茫無處下手的老師們打了一劑強心劑屑柔，讓我們能夠更有目標(biāo)的去讀寫屡萤，不為功利，只為抱團(tuán)一起快快長锯蛀！