今天和大家說說“有坑兒繪本”，從最近都在說的辣眼睛繪本《小熊過生日》的故事說起成玫。
▲▲這個故事的概要加酵，就是小雞和朋友們一起來到小熊家過生日拳喻，最后吃飯的時候，畫面上沒有了可愛的小雞猪腕，但是桌子上多了一盆雞肉冗澈。而且文字的上方還“友情提醒”小朋友：寶寶，你知道誰不見了嗎陋葡？
恩亚亲，我大概理解作者創(chuàng)作的初衷是，讓孩子仔細的觀察腐缤，但消失小雞的方式捌归，也是讓我全身寒意陣陣，瘆得慌岭粤！
?▼▼廣大網友也貼出了類似的繪本故事惜索，比如下面這個“寶寶情商培育繪本”故事，他的故事源頭來源于經典格林童話绍在，說耗子门扇、小鳥和香腸分別負責挑水生火、拾柴和做飯偿渡，當小鳥覺得分工太累而讓大家重新分工后，耗子霸奕、小鳥溜宽、香腸居然都紛紛由于分工不合理集體慘死。
▲小動物的表情都看起來特別兇狠
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這種屬于明顯的“有坑兒繪本”质帅，
其實很好辨別适揉！
從上面兩個繪本的畫面呈現來看，基本算是沒有繪畫風格煤惩，小動物的五官表情換個耳朵可以是雞鴨魚任何動物嫉嘀，這種“模板型”繪本一般不會出現在正規(guī)的書店里，一般在路邊書攤魄揉、小型書屋剪侮、超市貨架是不是經常可以看到洛退。
▲這類畫面是不是特別眼熟呢瓣俯？
▲今天特地去超市貨架翻了一本，隨手一翻兵怯，小貓就把老鼠做成了菜來吃掉了彩匕，而另一本書是小貓和老鼠一起上學。
所以這類“模板型”生產繪本媒区，家長從畫面呈現和購書場合就可以辨別驼仪，盡量不買掸犬。這類繪本是生產而不是創(chuàng)作，故事很多都是粗制濫造绪爸，經常出現邏輯或價值觀的逆向引導湾碎，對孩子的影響可大可小了。
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也別迷信獲獎繪本毡泻、大師繪本胜茧，
繪本傳遞什么，才是選擇重點仇味。
?▼▼《我是彩虹魚》這本書呻顽，曾經斬獲數十項國際大獎，但這本書也是很多家長看過之后丹墨，反饋引導有問題的繪本之一廊遍。
▲不可否認，彩虹魚繪本的色彩是非常漂亮的
故事說的是：小彩虹魚因為自己美麗的鱗片十分驕傲贩挣，小藍魚想要她的鱗片喉前，她不愿給，于是其他的魚都不理她了王财。章魚告訴她卵迂，把自己的鱗片送給其他魚就會獲得幸福，她就把身上的鱗片忍痛拔了下來绒净，大家就愿意和彩虹魚一起玩了见咒。
但至少，我是不愿意讓我的孩子挂疆，把自己珍愛的東西全部分享給其他人改览，來獲得友情。
?▼▼另外還有一本繪本缤言，是大師李歐·李奧尼?的作品《蒂科和金翅膀》宝当。故事說小鳥蒂科在許愿鳥的幫助下獲得了一雙金翅膀，但是以前的朋友都離它遠去胆萧，蒂科非常傷心庆揩。后來它把金羽毛一點一點送給別人，自己最后長出了黑羽毛鸳碧，最后小伙伴高興地和蒂科在一起了盾鳞，說：“現在你和我們是一樣的≌袄耄”
▲類似剪紙的畫風和審美腾仅，還是很棒的
這個故事，好像在說你的優(yōu)秀與別人不一樣套利，會沒有朋友的推励，只有和大家都一樣了鹤耍，才會有朋友。所以第一次看這個故事的時候验辞，是有點不舒服的稿黄。
在閱讀啟蒙階段，孩子會更深刻的記住畫面跌造，所以好的審美繪本是有價值的杆怕，但最終的結果，孩子會通過畫面記住故事壳贪，所以故事傳遞了什么陵珍，其實是更重要的。
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即使買到了“有坑兒”繪本违施，
我們也可以“講出好故事”互纯。
▼▼經典作品《大衛(wèi)，不可以》系列對我們家孩子來說磕蒲，算是閱讀初期的有坑繪本留潦，因為大衛(wèi)總是調皮搗蛋，媽媽總是在說著不可以辣往，我家孩子早期就對調皮內容感興趣兔院。
她還是會學著大衛(wèi)的樣子亂扔積木、玩食物站削，然后自己滿屋跑著吼“不可以秆乳！不可以！不可以钻哩！”，這種類似情況還比較多肛冶，我為此頭痛了好一陣街氢，感覺好像沒有起到“不可以”應該有的作用。
也是在看過好久之后睦袖，看了其他媽媽的解讀珊肃，明白了大衛(wèi)故事怎樣去給孩子引導閱讀：
1、大衛(wèi)和很多小孩一樣馅笙，是個很有想法很會玩兒的小孩伦乔，所以有時候有點調皮；
2董习、玩兒是可以的烈和，但是對傷害到自己、破壞家里環(huán)境的事情皿淋，我們不可以招刹；
3恬试、大衛(wèi)是有點頑皮，媽媽也說了那么多不可以疯暑，但是媽媽還是愛你的训柴！yes，david妇拯，i love you幻馁！
所以遇到對自己孩子來說的“有坑兒”繪本，父母只要好好陪伴越锈，“講出好故事”就可以了
▲▲換個角度想想仗嗦，在閱讀的路上，難免總是會遇到一些我們很難和孩子自圓其說的故事瞪浸，那不妨把它想象成孩子人生中會遇到的有些真實但不那么美好的事情儒将，我們一起笑笑，探討下這樣可能不太好对蒲，如果你是彩虹魚怎么辦钩蚊？如果媽媽是金翅鳥怎么辦？我想可能也是一種解決辦法蹈矮！
畢竟人間也不全是美好砰逻，
所以也不用太害怕選繪本踩坑兒。
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那怎么選繪本泛鸟？
多去書店蝠咆，把選擇交給孩子！
在初當媽媽的時候北滥，我也會看各種繪本推薦的公眾號刚操，或者達人推薦的繪本故事，但是其實買回來后再芋，孩子會一起看菊霜，但是不那么喜歡，慢慢的都不太愛看書了济赎。我估計原因有兩個：
第一：是我自己在看推薦的時候鉴逞，不自覺的就以我想達到的目的去選擇了，比如好習慣司训、英語學習构捡、幼兒園準備等。
第二：是孩子沒有參與選擇的過程壳猜，對她來說只是媽媽帶回來的書而已勾徽。
▲現在每次進書店都很自在，還會悄悄小聲的說話
后來她慢慢大了蓖谢，我開始經常帶她去書店捂蕴，讓她自己感受閱讀的氛圍譬涡，選擇她感興趣的在書店講一遍給她聽，再讓她自己決定要不要買回家啥辨。慢慢發(fā)現她的興趣點在哪里涡匀，再去引導圖書閱讀。
▲《好餓好餓的小蛇》溉知，在初期閱讀很喜歡的陨瘩，顏色簡單、故事簡單级乍，吃不同東西的時候還會發(fā)出不同聲音舌劳。
▲《點點書》，3歲最近的大愛玫荣，可以數數可以互動甚淡，感覺自己掌握了魔法一樣。
▲《蘿卜逃跑了》捅厂，顏色明快真的是我家孩子最愛贯卦，這種沒有目的故事，好像更得到她的喜歡焙贷。
最后總結撵割，選好的繪本，沒有捷徑~父母要放心辙芍，把孩子帶去正規(guī)書店啡彬，讓他們自己翻翻，相信他們可以選到自己喜愛的繪本故硅。父母也要上心庶灿，選好后最好自己親自看看，做“講好故事的準備”吃衅。珍惜和孩子一起閱讀的時光跳仿，畢竟他們很快就會長大啦！
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感謝您耐心的看完捐晶，
希望對您選繪本有實際幫助，關注“樂媽小畫”（wx同號）妄辩，我們持續(xù)更新惑灵！
