孩子總是動手打人怎么辦帆疟？
有一位家長的問題是這樣的
我家男孩9歲好動鹉究，坐不住和同學玩的過程中，別人碰他一下就很敏感踪宠，說人家打他然后就動手打人自赔，事后堅持說是人家先動手打他的，之前的這種情況我們也相信孩子柳琢。
但是多了就發(fā)現(xiàn)問題绍妨，孩子自身比較敏感，告訴孩子要學會大度柬脸，人家不是故意的他去，說的時候很配合，但是一到學校發(fā)生類似的事就忘了之前的約定倒堕，每次出現(xiàn)這樣的問題灾测，他都是固執(zhí)的說，是人家先招惹他的垦巴，這個該怎么處理媳搪？
首先孩子打人，面對他的這種錯誤行為魂那，道理一定是要給孩子講的蛾号，但有時候講道理也沒有任何的作用，孩子也聽不進去涯雅，因為像這種打人的孩子鲜结，本身大腦皮層還沒有發(fā)育完善，“前額葉”沒有進入理性思考的時候活逆，大腦中的“杏仁核”本能的就開始發(fā)生作用精刷，做出應急反應，保護自己安全蔗候，要么對抗要么逃跑怒允，對抗表現(xiàn)為就是“打”。
我們分析一下锈遥，一個孩子為什么會動手“打人”纫事，大概有這兩個方面的原因勘畔，第一就是孩子成長的環(huán)境。
成長的環(huán)境沒有帶給孩子過多的安全感丽惶，導致孩子過度的敏感炫七，總是怕外界的人或者事物傷害了他，用這種本能的反應來保護自己钾唬，跟外界“對抗”万哪，在這種對抗的過程中，孩子的情緒高度緊張抡秆，激素水平非常高奕巍，時刻保持高度警惕，以此來讓自己的“傷害”降到最低儒士。
孩子成長的過程中的止，父親的陪伴也是至關重要的，父親象征著“力量”乍桂，能給孩子帶來安全感冲杀，這種安全感跟母親的安全感是完全不一樣的效床。
父親用這種力量的對抗帶來的安全感睹酌，往往能釋放孩子過多的緊張情緒，多跟孩子做一些打斗身體肢體對抗的游戲剩檀，比如扳手腕憋沿、騎馬或者奧特曼打怪獸，在打斗的時候?qū)⒆硬灰斐蓚铮尯⒆用靼追模@只是一個游戲。
打斗的過程中运嗜，既讓孩子釋放了自己焦慮害怕的情緒壶辜，同時也增加了孩子的思想認知，覺得這是一個游戲担租，爸爸能保護自己砸民，我也能保護我自己，簡單的一個打動游戲奋救，讓孩子就能學到很多的道理岭参。
第二種原因可能是孩子成長中身邊的小伙伴比較少，跟其他小伙伴玩尝艘、接觸的機會少演侯，所以他不知道該如何去處理這些人際關系，甚至呢不知道是善意的還是惡意的攻擊背亥，也許其他同學就是表達喜歡或者是表達打招呼的方式秒际。
但是孩子分辨不出來悬赏，孩子不會簡單的處理人際關系，直接會影響到孩子未來的人際關系娄徊，所以培養(yǎng)人際關系的交往能力一定是從小開始舷嗡。
很多家長不了解說孩子這么小有什么人際關系，在忽略了其實有人的地方就是個“小社會”嵌莉，就有人際關系进萄，哪怕校園也是一樣的。
同樣要學會處理好人際關系锐峭，所以孩子從小跟別人接觸的少中鼠，他就不知道怎么樣去建立親密關系，什么是朋友什么是敵人分不清楚沿癞。那這時呢援雇，他就可能把別人的善意變成一種惡意的攻擊，確實孩子在八九歲的時候椎扬，還不太會去表達惫搏，所以他們打招呼的方式可能就是碰一下，打你一下蚕涤。
可能是一種喜歡的一種特殊的交流方式筐赔，但要解讀不好就會發(fā)生這樣的肢體上的沖突。
這兩個原因呢其實都很容易解決揖铜，前面說了如果是因為父親的陪伴比較少茴丰，那父親就多陪伴，如果是人際關系不會處理天吓，那我們就教會孩子如何正確的處理人際關系贿肩。
