晚上上精神分析課，梧桐早早地到了教室引颈，找一靠邊的位置坐下耕皮，空調(diào)的涼風(fēng)吹去室外的燥熱。喘口氣蝙场，定定神凌停，等待老師的到來(lái)。
手機(jī)震鈴售滤，打開(kāi)是女兒郝之的微信："媽媽?zhuān)旎貋?lái)罚拟，媽媽快回來(lái)……”，短短的幾秒鐘，十幾條相同的內(nèi)容發(fā)過(guò)來(lái)舟舒，梧桐的心一下子就揪了起來(lái)。
郝之這兩天心緒不寧嗜憔，總是擔(dān)心未來(lái)恐懼未來(lái)秃励，焦慮不安，無(wú)法言表吉捶。
郝之抓扯著梧桐的心夺鲜，讓梧桐猶豫糾結(jié)，很想聽(tīng)老師講課呐舔，老師該講口欲期和肛欲期的內(nèi)容了币励。梧桐很想聽(tīng)聽(tīng)固著在口欲期和肛欲期的人格特征，很想順著這線(xiàn)去進(jìn)一步了解女兒為什么會(huì)郁抑了呢珊拼？
在即將開(kāi)始的課堂上食呻，老師還安排梧桐講20分鐘的課——《關(guān)于心理咨詢(xún)中的移情》，為此澎现，梧桐背了一個(gè)星期的課仅胞，專(zhuān)門(mén)制做了PPT，一切準(zhǔn)備就緒剑辫，只等登臺(tái)演講干旧。
郝之的微信打亂梧桐的計(jì)劃。
是留還是走妹蔽？梧桐心里斗爭(zhēng)著椎眯。
過(guò)了片刻，梧桐想明白了：自己學(xué)習(xí)心理學(xué)胳岂，不就是為了用于生活嗎编整？
曾經(jīng)的曾經(jīng)，在女兒嬰幼兒期乳丰，梧桐和自家先生忙于工作闹击，一個(gè)忙行政管理，一個(gè)忙建筑設(shè)計(jì)成艘，把女兒丟給父母赏半、丟給幼兒園、丟給學(xué)校淆两，在女兒心理需要父母的時(shí)候断箫，他們永遠(yuǎn)在忙，不在身邊秋冰。
幼小的郝之和媽媽的見(jiàn)面總是分離仲义。清晨5點(diǎn)，趴上窗口和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，媽媽去上班了埃撵。星期天聚會(huì)的日子不能聚赵颅，媽媽加班了。終于相聚暂刘，突然電話(huà)饺谬，通知開(kāi)會(huì)，又要和媽媽說(shuō)再見(jiàn)谣拣，媽媽于是成了那個(gè)突然會(huì)消失永遠(yuǎn)說(shuō)再見(jiàn)的人募寨。
錯(cuò)過(guò)了曾經(jīng)，梧桐不想再錯(cuò)過(guò)當(dāng)下森缠。和班主任老師請(qǐng)了假拔鹰，梧桐開(kāi)車(chē)回家。
路上贵涵，又收到女兒微信："媽媽?zhuān)阕叩侥抢锪肆兄俊拔嗤┗兀?已出發(fā)，半小時(shí)到家宾茂，一會(huì)兒見(jiàn)例书。”內(nèi)心不再忐忑刻炒。
進(jìn)家决采，郝之迎上來(lái)，清秀的眼睛滿(mǎn)是淚水坟奥，抱著梧桐哭："媽媽?zhuān)液脫?dān)心你和爸爸树瞭，我擔(dān)心你們比我死的早，我該怎么面對(duì)爱谁？我很恐懼未來(lái)晒喷。”
梧桐拍著郝之的背說(shuō)：“媽媽在访敌，媽媽在這里……"
三年前凉敲，年級(jí)前十名的郝之得了抑郁癥，十七歲的年齡寺旺，病的讓人心疼爷抓。梧桐不知道郝之是不是害怕高考后的分離，梧桐只是想：曾經(jīng)沒(méi)有好好陪伴阻塑，曾經(jīng)沒(méi)有善待郝之蓝撇，那么在當(dāng)下，在郝之需要的時(shí)候陈莽，和郝之在一起渤昌，讓郝之重新體驗(yàn)媽媽的存在媽媽的愛(ài)虽抄，或許是上天給的又一次機(jī)會(huì)吧。
這也許就是”情緒矯正體驗(yàn)"吧独柑，美國(guó)精神分析學(xué)家亞歷山大說(shuō)："患者為了獲得痊愈迈窟，就需要經(jīng)歷一次適合于自己的情緒矯正體驗(yàn)，以修補(bǔ)以往生活經(jīng)歷中的創(chuàng)傷體驗(yàn)忌栅。"如果說(shuō)幼年的郝之經(jīng)歷的是分離創(chuàng)傷车酣，那么，成年的郝之在需要的時(shí)候狂秘，媽媽穩(wěn)穩(wěn)的在骇径，穩(wěn)穩(wěn)的存在躯肌，就會(huì)慢慢修復(fù)與媽媽的鏈接者春，修復(fù)對(duì)媽媽的體驗(yàn)，修復(fù)母女關(guān)系清女，完成內(nèi)心的依戀钱烟，構(gòu)建新的人格體系。
曾經(jīng)沒(méi)有善待嫡丙，現(xiàn)在好好善待你拴袭。親愛(ài)的孩子，為你祈禱曙博！梧桐的淚流了下來(lái)拥刻。
