參加兩次小渡督導(dǎo)課后感
每個星期天都是校長時間抖坪，近兩個星期天成了小渡預(yù)科班的成長課亿柑。到2020年9月份開學(xué)的時候就犧牲了校長時間县昂，成為小渡督導(dǎo)課時間肮柜。不論是校長時間，還是這兩次的小渡預(yù)科班倒彰，使我熱血沸騰审洞。我看了小渡陳明珠的《身體力行談何易》，她寫到的聽課的時候熱血沸騰待讳，摩拳擦掌预明，躍躍欲試，但聽完后一覺醒來耙箍，該干嘛干嘛撰糠，生活照舊！這是我的現(xiàn)實寫照辩昆。韋老師嘔心瀝血地帶領(lǐng)我們成長阅酪、成材，為社會心理服務(wù)更多人而努力奮斗。我有什么理由掉隊呢术辐！
這次督導(dǎo)課《寫作的能力》砚尽，一看到老師發(fā)到群里，感覺老師真懂我辉词，因為我自己不會寫必孤，正是我需要的。早早在教室里等待著上課瑞躺。聽了之后敷搪，恍然大悟。寫作是過心理關(guān)幢哨，不是不會寫赡勘，而是不敢寫，擔(dān)心寫的沒有水平捞镰，被別人笑話闸与。把自己看得太重，禁錮自己思維岸售。等我會寫了才寫践樱，這是個謬論。只要隨時隨地寫凸丸，把自己的心情寫出來映胁，有自己的觀點。思考是內(nèi)部的行動甲雅，寫出來是外部輸出呀解孙。向外掏，好像獻(xiàn)血那樣抛人，它會自然造血弛姜。掏完了，我們也會生出新的思維妖枚、新的方法廷臼。可能不知不覺有了自己的創(chuàng)新思路绝页。寫著寫著荠商，就開悟了；寫著寫著续誉，就通暢了莱没；寫著寫著，思想就集合了酷鸦。
韋老師出書的原因不是為了賺錢饰躲，而是寫作是梳理自己的專業(yè)地位牙咏，把思想集合起來；知識產(chǎn)權(quán)的保護嘹裂；知識技術(shù)理論粗加工妄壶，然后，精加工變成課程寄狼，獲得經(jīng)濟的回報丁寄。學(xué)做研教寫+成長六位一體的模式，是我跟著韋老師泊愧、小渡們一起學(xué)習(xí)伊磺、實踐，欣賞沿途的風(fēng)景拼卵。只問攀登，不問高蛮艰。相信自己能腋腮！
