我的草稿呢背蟆？
打開(kāi)簡(jiǎn)書(shū)準(zhǔn)備把中午寫(xiě)的就差個(gè)結(jié)尾的小文搞完鉴分，然后就蒙圈了……我的草稿哪兒去了哮幢？？志珍？
我的感嘆霧霾終于散了橙垢，空氣終于好了的文章呢？我細(xì)數(shù)近30年北京變化的文章呢伦糯？我感嘆對(duì)家鄉(xiāng)愛(ài)又不能愛(ài)柜某，離又牽絆太多的文章呢？我細(xì)細(xì)分析什么才是符合我價(jià)值觀(guān)的生活的文章呢敛纲？
中午哄娃睡午覺(jué)時(shí)喂击，看著陰天的窗外五彩的秋葉，呼吸著濕潤(rùn)涼爽又清新的空氣淤翔，洋洋灑灑寫(xiě)下的對(duì)于北京的愛(ài)翰绊，對(duì)于北京的煩，對(duì)于北京的眷戀與對(duì)于北京的無(wú)奈办铡，隨著草稿保存的失敗全部都無(wú)影無(wú)蹤了辞做。
同樣的內(nèi)容不想寫(xiě)第二遍，否則就會(huì)有學(xué)生被罰重寫(xiě)作文的感覺(jué)寡具。記得小學(xué)六年級(jí)時(shí)的班主任會(huì)把幾個(gè)畢業(yè)升學(xué)考試有可能考的題目拿來(lái)讓我們顛來(lái)倒去沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)秤茅。先用一個(gè)主題套很多事件，再用一個(gè)事件去套盡可能多的主題童叠。寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去框喳，惡心得看到稿紙就夠了。如此訓(xùn)練幾個(gè)月后厦坛，寫(xiě)出的文字幾乎都不用經(jīng)過(guò)思考五垮，提筆就有，好詞好句自動(dòng)寫(xiě)滿(mǎn)考卷杜秸。最終的成績(jī)是好的放仗，但是徹底厭煩了做作文。以至于初中時(shí)代的我寫(xiě)個(gè)題材不限的周記之類(lèi)的可以撬碟，做作文就不行了诞挨。而且是完全不行，聽(tīng)到命題作文就頭疼呢蛤、惡心惶傻、膩味。一旦有了這種情緒其障，就自認(rèn)而然地進(jìn)入了一種惡性循環(huán)银室，于是初中初始階段，我的語(yǔ)文老師對(duì)我各種看不上。后來(lái)這情況多少好轉(zhuǎn)了蜈敢，但遇到不對(duì)路的題目辜荠，這問(wèn)題又會(huì)再次跑出來(lái)興風(fēng)作浪。以至于高中教語(yǔ)文的先生都問(wèn)我扶认，“這東西真是你寫(xiě)的侨拦？”
所以我感覺(jué)，應(yīng)試教育對(duì)一個(gè)人的傷害是深及靈魂的辐宾。而教育資源恰好是讓我最舍不得離開(kāi)北京的原因狱从。我的大學(xué)同學(xué)就有毛毯廠(chǎng)中學(xué)那樣的模式成長(zhǎng)起來(lái)的，他們所經(jīng)歷過(guò)的叠纹，他們所習(xí)慣的季研，他們所不擅長(zhǎng)的和擅長(zhǎng)的都對(duì)剛剛成年的我造成了很大的沖擊。我不希望自己的孩子在那樣的環(huán)境下成長(zhǎng)誉察，不希望學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)成為他們生活的全部与涡，不希望他們沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好，甚至覺(jué)得讀小說(shuō)都是一種罪惡持偏。
不過(guò)畢竟我不了解各地現(xiàn)在最真實(shí)的教育情況驼卖，所以一味地不敢離開(kāi)也過(guò)于絕對(duì)了。海淀區(qū)在很多人心目中不也是個(gè)恐怖的存在嗎鸿秆？也許我應(yīng)該給其他城市一個(gè)機(jī)會(huì)呢酌畜？可是誰(shuí)又舍得拿自己的孩子去冒險(xiǎn)呢……
