在我的個(gè)人認(rèn)知里，高質(zhì)量的寫作輸出俊鱼，是需要長期訓(xùn)練才能有的效果。在長時(shí)間里都會(huì)考驗(yàn)寫者的毅力和耐心畅买，所以需要清楚的認(rèn)識(shí)到自己想通過長期寫作獲得什么并闲，才能再更長時(shí)間里堅(jiān)持寫作。
因此谷羞，在過去的四個(gè)禮拜我從不同的角度帝火，去思考了寫作這件事情，并寫成文章共享出來湃缎。其中還以一次PPT內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)分享為實(shí)際案例犀填，寫成復(fù)盤文章，目的只有一個(gè)：
更清楚嗓违、更深入的認(rèn)識(shí)九巡，寫作對(duì)于自己的意義。
現(xiàn)在我對(duì)于寫作有了很多的期望蹂季，在這里分享兩個(gè)長期堅(jiān)持寫作的過程中冕广，我期望能夠收獲的好處：
1.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的整合輸出
好記性不如爛筆頭，這句學(xué)習(xí)名言偿洁，從入學(xué)開始佳窑，家長、老師就反復(fù)叮囑父能，以至于每個(gè)學(xué)生都至少有一本厚厚的筆記本神凑，沒有筆記本是壞學(xué)生的標(biāo)志。當(dāng)然這也是所有人公認(rèn)的有效的知識(shí)學(xué)習(xí)方式。不僅是在學(xué)生時(shí)代溉委，在職場(chǎng)工作中鹃唯，筆記也是重要的工作手段，每當(dāng)要開展會(huì)議瓣喊、培訓(xùn)都會(huì)有人奮筆疾書記錄信息坡慌，制作會(huì)議紀(jì)要、或者活動(dòng)記錄等藻三，保證會(huì)議洪橘、活動(dòng)的高效開展；
但不論是筆記還是紀(jì)要棵帽，都只是在記錄和整理外界的信息熄求，從處理信息的角度，是個(gè)好方法逗概，但是從踐行的角度卻還不夠弟晚。以自己在職場(chǎng)工作為例，每周都要寫工作匯報(bào)逾苫，把自己的手頭接收到的卿城、處理好的信息傳遞給領(lǐng)導(dǎo)，方便領(lǐng)導(dǎo)掌控信息铅搓，以作出決策瑟押。如果工作匯報(bào)的信息在這里停止了，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)價(jià)值了星掰，對(duì)于自己僅僅是實(shí)現(xiàn)了筆記的價(jià)值——整理多望、展示；但是對(duì)于需要再進(jìn)一步成長的個(gè)人蹋偏，信息不足以提供價(jià)值。還需要將信息進(jìn)一步挖掘至壤、整理威始、提煉，也就是對(duì)自己工作經(jīng)歷像街、成果做更深入的總結(jié)黎棠，最后整合輸出成為能夠分享的經(jīng)驗(yàn)。
從筆記記錄到工作記錄镰绎，再從工作記錄升級(jí)到工作經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤脓斩，進(jìn)一步集合成個(gè)人知識(shí)管理體系，期望未來從長期寫作慢慢建立
2.流暢清晰的表達(dá)能力
一直以來畴栖，每當(dāng)我看到“寫作是一種表達(dá)”随静，我都有一種感覺，寫作就像是把自己端著在講話，原本用幾句大白話可以說清楚的道理燎猛，在寫下來的時(shí)候恋捆，卻要反復(fù)調(diào)整語序、調(diào)整措辭重绷，有時(shí)候甚至幾番調(diào)整之后都寫不出原本“大白話”的那番意思了沸停。
后來有過幾次我在想，既然寫的沒有說的清楚昭卓，何不直接錄音然后語音轉(zhuǎn)文字愤钾，再修改成文章不是比一字一字寫更高效嗎？
幾次試驗(yàn)之后候醒，才發(fā)現(xiàn)理解錯(cuò)了能颁，能否表達(dá)清楚其實(shí)并不在于是用寫還是用說，還在于自己是否能把道理的前后的邏輯細(xì)節(jié)想清楚火焰，并且表達(dá)出來劲装，感覺自己能說清楚是因?yàn)橛行┻壿嫾?xì)節(jié)在說的過程容易遺忘，在大方向推理上自己心知肚明昌简，貌似已經(jīng)說清楚了占业，但在小細(xì)節(jié)的邏輯推進(jìn)過程卻是模模糊糊。
這也是個(gè)人表達(dá)能力不足的體現(xiàn)纯赎，所以用寫作方式來找到自己語言疏忽的細(xì)節(jié)谦疾，也是一個(gè)有效的方法。
此外犬金，寫作之所以會(huì)有端著說話的感覺念恍，也是自己書面表達(dá)技能不足的體現(xiàn)，在流暢表述晚顷、凝練措辭等技巧性缺少練習(xí)峰伙，同時(shí)詞匯量匱乏以及文字敏感度低等綜合作用下，使得“大白話”講述的道理難以轉(zhuǎn)為流暢该默、明了的文章瞳氓。
所以，我期望未來能夠通過寫作提升自己隨時(shí)隨地的語言表達(dá)能力栓袖。
