11月1日江掩，好講師讀書會 8期的第1天。
群里熱鬧非凡核畴，原來是小六老師發(fā)了一個視頻膝但。
視頻大意：
浙江寧波張文英小學(xué)足球隊隊長，一個看起來七八歲的小男孩谤草，剛贏了一場足球賽接受采訪跟束，從開始的沒表情，到講著講著不能控制的表情丑孩，又想哭又要忍冀宴。
答：“經(jīng)過這幾年的堅持 ，終于獲得了這次比賽的冠軍温学÷灾”
問：“你感覺自己最近訓(xùn)練怎么樣？”
答：“就是每天又進(jìn)攻又防守仗岖，很累逃延。”表情已變得很難過轧拄。
問：“是什么樣的力量讓你堅持下來揽祥？”
答：“就是家長和教練和鼓勵￠莸纾”回答得有點(diǎn)艱難拄丰。
問：“這一次奪冠了是不是感覺到釋放了？”
“終于壓冠了俐末∮福”小男孩子一邊點(diǎn)頭一邊泣不成聲。
群里鹅搪，大家無主題地七嘴八舌地各抒己見站绪。
小六老師拋出來一個問題：對我們做老師，帶學(xué)員有什么啟發(fā)丽柿？
A：鼓勵和鞭子恢准，共同進(jìn)行。
B：學(xué)生很多時候?qū)ψ约旱哪芰κ菦]有自信的甫题，其實很多時候完全有能力做到馁筐，就看老師怎么鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生潛能最大發(fā)揮坠非。
C：為什么我覺得幾個月后敏沉，我做出一套自己的產(chǎn)品，并一路過關(guān)斬將，實現(xiàn)成交后盟迟，我可能就是視頻里這個樣子秋泳。
D：學(xué)員被督促的過程是痛苦的，結(jié)果是欣喜的攒菠。
E：堅持努力的過程迫皱，會累是正常的。這正意味著我們在成長和進(jìn)步辖众。在正確的方向上堅持下去就會收獲想要的回報卓起。如果沒有收獲，反思哪里沒有做好凹炸，如何可以更好戏阅。
F：我們在教學(xué)過程中除了要關(guān)注我們希望實現(xiàn)的目標(biāo)之外，是否還要關(guān)注到學(xué)員自身的身體和心理栓的雙重承受能力啤它，用科學(xué)的規(guī)劃和節(jié)奏奕筐，讓學(xué)員在一個相對比較愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行訓(xùn)練。
A：我能與他的痛苦共情蚕键，我能感同身受救欧。
G：1 “又進(jìn)攻衰粹，又防守”一套動作反復(fù)練锣光，每天“又”練；2 這個“又”需要家長和教練的鼓勵和督促铝耻；3 目標(biāo)要明確下來誊爹，圍繞一個目標(biāo)來做1和2。
H：我做第一期**閱讀課瓢捉，結(jié)營儀式后频丘，我就一個人在公司的直播間大哭，像極了這個男孩——太不容易了泡态。
D：逼一把搂漠，還是能成事的。不逼自己一把某弦，不知道自己能有多優(yōu)秀桐汤。
小六老師拋出第二個問題：如果這段視頻被你用來做一頁課程PPT，你會用一句什么話來為這段視頻做總結(jié)靶壮？
A：成長都伴隨著痛苦怔毛，最終都會收獲冠軍。
B：厚積薄發(fā)腾降，情理之中拣度。
我：熬到成功=有短期可期待的結(jié)果+正確的方法+適當(dāng)?shù)墓膭睢＃ㄆ鋵嵱X得這句還不夠貼切）
C：每次挑戰(zhàn)的時候都是一邊哭一邊干。讓我想到一句話：“成長大概就是將哭志調(diào)成靜音的過程抗果〗钐”
D：每一次的堅持不下去，就讓你離第一更進(jìn)一步窖张。
E：成功不是拿冠軍幕随，成功是那么不容易，我居然都做到了宿接。
E：低級的眼淚是后悔沒去做赘淮，中級的眼淚是我試了但太難了，高級的眼淚是這太難了但我做到了睦霎。
E：成功=沒辦法+不服氣+留汗水
F：對學(xué)員：不經(jīng)歷一番寒徹骨梢卸，怎得梅花撲鼻香；對教練：守得云開見月明副女，靜待花開終有時蛤高。我會講，從學(xué)員角度碑幅，經(jīng)歷冬天寒苦戴陡，只為尋得梅花香，這是非常值得的一件事情 沟涨。對于教練恤批，我將畢生所學(xué)教你，授你裹赴，激勵你叮姑，終有一天我們都會看到月明花開的時候惩琉。
小六老師拋出第三個問題：大家又發(fā)現(xiàn)我設(shè)計金句的套路了嗎？
金字塔造句：重新定義
初級的XXX，XXX
中級的XXX狂秘，XXX
高級的XXX纵隔，XXX
例：
初級的閱讀力漫雕，是看完柠新；中級的閱讀力，是萃壬涔怠殊者；高級的閱讀力，是行動
初級的演講躏惋，是表達(dá)幽污；中級的演講，是影響簿姨；高級的演講距误，奪取概念的定義權(quán)
于是簸搞，大家跟著玩了起來：
A 初級化妝師，根據(jù)技法化妝准潭；中級化妝師趁俊，根據(jù)人化妝；高級化妝師刑然，根據(jù)舞臺化妝
B 初級的閱讀力寺擂，有量；中級的閱讀力泼掠，有質(zhì)怔软；高級的閱讀力，有行動
C 初級的演講择镇，會說挡逼；中級的演講，有共鳴腻豌；高級的演講家坎，能轉(zhuǎn)換
D 初級設(shè)計師：花字漸變，浮雕吝梅，炫彩通通整 上虱疏，客戶沒有我審美好。中級設(shè)計師：根據(jù)需求選擇合適的效果風(fēng)格苏携，客戶的意見虛心接受做瞪。高級設(shè)計師，看著簡單兜叨，實則經(jīng)得起各種推敲穿扳。我能說服客戶臣服于我的設(shè)計衩侥。
我：初級的生涯：知己知彼国旷，匹配適應(yīng)；中級的生涯：擇機(jī)而動茫死，為己所用跪但；高級的生涯：創(chuàng)造時機(jī)，由我不由天峦萎。
E：初級的買基金：我去買個指數(shù)基金屡久；中級的買基金，我要定投爱榔；高級的買基金：我該止盈了被环。
F：初級的思考，是發(fā)現(xiàn)問題详幽；中級的思考筛欢，是解決問題浸锨；高級的思考，是批量解決問題版姑。
G：初級的營養(yǎng)師：給你食譜柱搜，你做不到，是你沒意志力剥险；中級的營養(yǎng)師：給你科普聪蘸，你還做不到，是你理解 能力差表制；高級的營養(yǎng)師：幫你喚醒內(nèi)心的力量健爬，找回對自己生活的掌控權(quán)。
H：初級理財么介，是靠投資賺錢浑劳；中級理財，是靠投資持續(xù)賺錢夭拌；高級理財魔熏，是只買能持續(xù)賺錢的投資
I：初級的練字：筆畫干凈，結(jié)構(gòu)舒展鸽扁，考試加分蒜绽；中級的練字：有能力選貼，有能力臨貼桶现，書法審美提高躲雅；高級的練字：技法其次，字達(dá)其意骡和，以字抒意相赁。
J：初級的生涯規(guī)劃師：套用模型，咨詢呆板慰于，好為人師钮科；中級的生涯咨詢師：熟記理論，咨詢靈活婆赠，先跟后帶绵脯；高級的生涯規(guī)劃師：創(chuàng)造工具，風(fēng)格獨(dú)特 休里，瞬間頓悟蛆挫。
K：初級的學(xué)習(xí)者：守；中級的學(xué)習(xí)者：破妙黍；高級的學(xué)習(xí)者：離悴侵。
L：初級的可視化黨課：有趣有料好操作；中級的可視化黨課：解決企業(yè)問題拭嫁；高級的可視化黨課：統(tǒng)一思想促行支可免。
M：初級的講師：學(xué)員覺得講師很厲害筒繁；中級的講師：學(xué)員覺得自己很厲害；高級的講師：學(xué)員覺得自己比講師還厲害巴元。
N：初級的家長：管教孩子毡咏，聽我的；中級的家長：支持孩子逮刨，我懂你呕缭；高級的家長：激發(fā)孩子，你能行修己。
比這些更厲害的時候恢总，小六老師丟出了一張課程截圖：
這個碰撞的過程真是太牛了！
舉個例子—發(fā)展思維—聚焦問題—金句睬愤、案例—拆解—舉例—模仿
小六老師很快整理了一個案例教學(xué)3F提問法：
Fact 事實：讓學(xué)員能說出顯而易見片仿，可以量化的事實
Feel 感受：情緒上你的反應(yīng)是什么？讓你想到了什么尤辱？
Function 功能：用這個素材寫一個金句砂豌，你會怎么寫？/作為一個老師光督，你會怎么應(yīng)用阳距？
真是不上課，在群里都能學(xué)習(xí)敖峤琛筐摘！
