? ? ?現(xiàn)代課堂教學(xué)模式下有一種很奇怪的現(xiàn)象妈橄。就是况增，老師呱拉呱拉地在講述知識(shí)赞庶，一大部分學(xué)生一個(gè)個(gè)漸漸跟不上他的節(jié)奏，慢慢地課堂時(shí)間就被各種無意識(shí)消耗所占據(jù)澳骤。在此我稱之為大學(xué)現(xiàn)象歧强。
? ? ?開學(xué)的預(yù)備周是比較痛苦和矛盾的，一方面要克服自己放假期間習(xí)以為常的松散懈怠为肮，另一方面又要裝作精神飽滿地去面對(duì)同樣松散懈怠的聽眾摊册。而聽眾的選擇權(quán)在于可以聽或是不聽，而作為演講真的我只能選擇講或是一直講颊艳。
? ? ?既然一直被動(dòng)處于演講者的地位茅特，聽眾自然是喜歡聽故事的。一個(gè)個(gè)從腦細(xì)胞里搜羅的故事棋枕。換來的只是聽眾呆呆眨眼白修，抿嘴一笑已經(jīng)不錯(cuò)，發(fā)出帶有情緒色彩的聲音簡(jiǎn)直好比熱烈鼓掌重斑，至少讓我知道他是聽著的兵睛。
? ? ?演說者竭盡全力提起興趣，想要引起某個(gè)方面的共鳴绸狐，讓雙方都進(jìn)入一個(gè)探討模式卤恳，這種期許簡(jiǎn)直比登天還難，好比一個(gè)妃子取悅一百位性格迥異的君王寒矿。
? ? ? 所以突琳，大學(xué)現(xiàn)象里一旦出現(xiàn)的噪音。不需要再嚴(yán)聲厲呵：“安靜符相，保持安靜（敲敲黑板）”“你們別說話拆融！”諸如此類直白的告示。只需在某處知識(shí)點(diǎn)節(jié)點(diǎn)稍作停頓啊终。然后說：“來镜豹，我下面問一個(gè)問題”或是“你們誰有問題想要問±渡”來掌控局面趟脂。是這樣的語氣，表明我需要一個(gè)可以表達(dá)自己觀點(diǎn)的人發(fā)言例衍。
? ? ? 此時(shí)此刻眼神所到之處昔期，無不是軟塌塌地死灰般寂靜已卸。偶爾一兩個(gè)筆直地倚靠在椅子上等待與你四目交接的那一個(gè)一定是知道問題的答案，或是心中有個(gè)大概的草稿硼一，期待著被你叫起累澡。這樣的孩子是用一開始的沉默表明。其實(shí)我并不想說話般贼，然而是你叫我起來回答愧哟，我就勉為其難吧，答題質(zhì)量好壞不怪我咯哼蛆。一般這樣的孩子都是傳統(tǒng)定義里的好學(xué)生蕊梧，坐在教室的前三排，抄寫著工整的筆記人芽，以有考試復(fù)習(xí)資料而被大眾在考前一周所討好望几。
? ? ?再有的就是80%的稱之為“浮萍”族，一個(gè)個(gè)面面相覷不說還等著看誰是那個(gè)被老師叫起的倒霉蛋萤厅。一般這樣的群體都樂于看到的事情就是老師把一個(gè)昏睡的橄抹、戴耳機(jī)的、看小說的同學(xué)點(diǎn)起來回答惕味。因?yàn)檫@樣一來楼誓，他們就可以得到短暫的放松，至少不是自己站起來傻傻的樣子名挥，至少這一次點(diǎn)名算是有了替罪羊疟羹，至少危機(jī)感又離自己遠(yuǎn)了一些，隨著大家笑一笑也就過了禀倔。
? ? ?最后一部分被課堂稍微帶動(dòng)了的學(xué)生一定是被我視做珍寶的異類榄融。他會(huì)突然間在大眾均沉默不語的無聲背景下，“噌”的一聲救湖，像穿戴了盔甲佩戴好兵器的殺敵英雄一樣自帶光環(huán)般出現(xiàn)在我的視線愧杯。本該是充滿希望地先大贊一下這位同學(xué)的勇氣可嘉什么的...
而此時(shí)此刻最讓人費(fèi)解的一幕出現(xiàn)了，那80%原本是靜若處子般安寧的“浮萍”鞋既，突然間腎上腺素立馬飆升力九，以迅雷不及掩耳之勢(shì)轉(zhuǎn)過身去目不轉(zhuǎn)睛地盯住這個(gè)居然敢沒有宣召就應(yīng)諫的勇士。眼神里透露出的不是敬仰邑闺，是毫無理由的打量跌前。從上到下，從鞋帶一直看到頭發(fā)絲陡舅，又從頭皮屑一直看到腳后跟抵乓。當(dāng)然，勇士無論說了什么都不重要，重要的是他說錯(cuò)了什么灾炭。一個(gè)音調(diào)章鲤、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)停頓咆贬。總之帚呼，怎能辜負(fù)在這危機(jī)對(duì)答環(huán)節(jié)里為大家打破寂靜而表演的小丑的演出掏缎？
? ? ?群體的力量是恐怖的，一致性打量的眼神煤杀，富有批判性的表情眷蜈，以及字斟句酌地考究語氣。不管是哪一次沈自，這些看似平常的習(xí)慣都會(huì)想被通透鏡放大了百倍的光斑酌儒，一點(diǎn)點(diǎn)灼燒了英雄的心。
? ? 我很想去組織這種課堂討論的時(shí)候枯途，最終都會(huì)演變成一場(chǎng)無聲的默戰(zhàn)忌怎。
? ? ?開朗的英雄不會(huì)因?yàn)橐淮蔚墓淖阌職舛兊糜佑赂遥浫醯暮脤W(xué)生也不會(huì)因?yàn)橐淮蔚氖櫠此甲晕依乙摹Ｇ∏∈悄切?0%的浮萍榴啸，好的壞的既然都不是，平平凡凡混一節(jié)課不是也挺不錯(cuò)的心態(tài)開始蔓延晚岭。
? ? 以至于越到最后鸥印，能融入課堂討論的學(xué)生就越是鳳毛麟角。任憑你怎么鼓勵(lì)坦报、激將库说、表揚(yáng)、都只會(huì)變成是一場(chǎng)獨(dú)角戲緊接著另一場(chǎng)眾默戲片择。
? ?那么潜的，你為什么不敢主動(dòng)發(fā)言？
? ? 是害怕沒有標(biāo)準(zhǔn)答案來衡量對(duì)與錯(cuò)构回，得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)來證明自己的努力;
? ? 是擔(dān)心腹稿答案已經(jīng)眾所周知夏块，不需要通過自己的理解更簡(jiǎn)潔徹底地表達(dá)；
? ? ?是恐懼沉默的大眾評(píng)審纤掸，會(huì)通過你生澀的只字片語而批判你為永遠(yuǎn)的Loser脐供。
? ?然而害怕，擔(dān)心借跪，恐懼和別人的嘲笑不會(huì)讓你變得強(qiáng)大政己。反而會(huì)讓你錯(cuò)失很多通過表達(dá)而贏取的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)不是時(shí)時(shí)刻刻都有掏愁，但是為了隨時(shí)可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)歇由，我們必須做時(shí)時(shí)刻刻反反復(fù)復(fù)的練習(xí)卵牍。
? ? ?若是你能不在意周遭的目光，只記得合理表達(dá)自己是一項(xiàng)必須培養(yǎng)的技能的時(shí)候...
? ? 若是你能不輕信永恒的真理沦泌，只徹悟?qū)嵺`是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候...
? ? 若是你能不顧及自己的顏面糊昙，只曉得通過一次次失敗才能建立起自信的時(shí)候...
? ?勇敢的提出問題，直面回答問題谢谦。好與壞都是自己所得释牺，又有什么不好？
