《教育漫話》是17世紀英國偉大的哲學家約翰·洛克所寫的一部教育名著裸准，作者從體育梅尤、德育柜思、智育三方面詳細論述了自己的教育理念。書中語言淺顯易懂克饶，道理簡單明了酝蜒，所舉例子具體實在，但作者所講的東西卻非常深刻矾湃，極具有啟發(fā)意義亡脑，這讓我在閱讀過程中不斷回想思考。

首先邀跃，作者開篇便指出擁有健康的身體的重要性霉咨，健全的心智寓于健康的身體。而在現(xiàn)在的家庭教育中拍屑，家長對孩子身體健康教育關(guān)注得太少途戒，而是把目光過多地放在了智育上。在書中作者說：“第一件應(yīng)當注意的事情是：無論夏天還是冬天僵驰，孩子們都不應(yīng)穿得過暖或捂得太嚴喷斋。我們剛出生時唁毒，面部像身體的其他部分一樣嬌嫩。只是因為習慣了星爪，就比其他部分更經(jīng)得起風寒浆西。”其實顽腾，細細一想也不無道理近零，不然為何斯基臺人可以在冰天雪地在赤身露體。這也讓我想起毛主席在冬天用冷水澡洗澡的習慣抄肖，也是正是這樣培養(yǎng)起了他堅韌的意志久信。此外，作者還提到用冷水洗腳漓摩、多進行戶外運動裙士、飲食清淡簡單、少用藥物以及保持充足的睡眠等生活習慣管毙，以上這些其實都歸結(jié)于習慣二字潮售。我們千萬不可忽視的習慣的力量，通過反復練習來教導孩子锅风，它可以控制和約束孩子的欲望酥诽，在他們還不能運用理性的時候。習慣也是初期孩子家庭教育中的重要途徑皱埠，它可以讓孩子從小習慣用自己的意志去服從于他人的理性肮帐。

其次，在德育方面边器，作者提出了德行训枢、教養(yǎng)、智慧和學問四個事物忘巧。其中恒界，作者把德行放在第一位，認為德行是最有必要的砚嘴∈ǎ“一個人要讓自己受到他人的重視和喜愛，被他人接受或容忍际长，德行是絕對必需的耸采。沒有了德行，我覺得無論今生還是來世工育，他都不會幸福的虾宇。”但德行又是極難獲得的如绸，其他一切的考慮和成就都應(yīng)該為其讓路嘱朽。至于如何培養(yǎng)德行旭贬，時間非常重要，一定要趁早搪泳，要在孩子最容易受支配時骑篙，利用一切的機會，給他們進行不可缺少的練習森书，使德行在他們身上固定下來。這樣谎势，德行自然而然便成為他們的天性了凛膏。

另外，管教孩子的方式方法主要有獎勵與懲罰作者認為如果把肉體的快樂和痛苦當作獎勵和懲罰脏榆，用于孩子身上猖毫，是不會有好結(jié)果的。因此作者反對用物質(zhì)獎勵的方式去教育孩子须喂，這只是一種短期有效方法吁断，根本無法作為長久之計，反之坞生，還會助長孩子們的欲望仔役，使其遠離正道，誤入歧途是己。但作者并不完全反對獎勵法又兵，只是應(yīng)該采取精神獎勵，且要合理恰當卒废。談到懲罰方面沛厨，最常見的便是體罰，同時這也是多數(shù)人認為最有效的一種方法摔认。但作者并不提倡體罰逆皮，認為體罰是在不得已和極端的情形之下才能偶爾用用。其實不管是棍棒體罰還是語言暴力参袱，雖然會讓孩子在短時間內(nèi)屈服电谣，但卻直接把邪惡和暴力教給了孩子，實際上使孩子偏離了道德的正途抹蚀。父母和家長都是孩子的榜樣辰企，但若過早對他們實施暴露，這就等于親自傳授他們武力和暴行况鸣，在他們心中無形中埋下了暴力的種子牢贸。除此之外，還會對他們的心靈造成一定程度的傷害镐捧，影響他們以后性格的養(yǎng)成潜索。更有甚者臭增，這種體罰式的教育會使孩子們對某些事物產(chǎn)生厭惡的心理，使得這種教育產(chǎn)生不可預估的反效果竹习。令我感到可悲的是誊抛，在如今大多數(shù)的家庭教育中，多采取棍棒式的體罰教育整陌，在我看來拗窃，這只是家長懶惰的表現(xiàn)。所謂“子不教泌辫，父之過”便是如此了吧随夸。

那么，該如何管教孩子呢震放？作者認為應(yīng)該盡早給孩子樹立尊重和恥辱的觀念宾毒，讓孩子從內(nèi)心敬畏自己，以確立自己的權(quán)威和威望殿遂，并以此來對他們進行管理诈铛。但每個孩子都有自己的性格，這其中的奧秘也是需要每個教育者根據(jù)不同情況具體問題具體分析墨礁。

最后幢竹，在智育方面，作者感嘆道：“當人們談到教育時恩静，所能想到的差不多也只有學問這件事妨退。”這也反映了一種社會現(xiàn)象蜕企，人們只注重學術(shù)而忽略德行咬荷。作者認為“讀書、寫字和學問轻掩，是必要的幸乒，但卻不應(yīng)該成為首要的事物”。這也讓我想到引發(fā)熱議的“北大學子弒母事件”唇牧，可見如果沒有德行的支撐罕扎，學問也是站不住腳的。關(guān)于孩子的學習丐重，我想腔召，不管是父母還是老師，都應(yīng)積極地引導扮惦，保護好孩子的好奇心臀蛛，支持孩子合理的、有效的學習，讓興趣成為孩子最好的老師浊仆。

作為一名準人民教師客峭，教師這個職業(yè)對我來說是神圣高尚的÷帐粒“教師工作的重要人物在于塑造學生的行為舔琅，培養(yǎng)學生的心智，使學生養(yǎng)成良好的習慣洲劣，擁有德行與智慧的原則”备蚓。一名教師，首先囱稽， 他需要具有良好的教養(yǎng)和正確的價值觀郊尝，如此，他才能引導學生走上正途粗悯。其次，他又必須具備專業(yè)知識和專業(yè)技能同欠，如此样傍，才能傳授學生知識。正所謂“路漫漫其修遠兮铺遂，吾將上下而求索”衫哥，關(guān)于成為一個教師、教育工作者襟锐，我要做的還有很多撤逢，要永遠處于學習的狀態(tài)中，不斷地去充實自己粮坞，讓自己更加全面蚊荣。

讀完這本書，有許多感慨莫杈，也回想了自己從小到大作為一個受教育者的感受互例。站在受教育者的角度，更能深切理解什么才是真正有效的教育筝闹。比如語言暴力媳叨，在我的成長過程中，會經(jīng)常受到語言暴力关顷，可能教育者不以為然糊秆，因為絕大多數(shù)人都是這么做的。但對于受教育者來說议双，傷害卻是真真切切存在的痘番，即使微小，但卻不可磨滅平痰。如今成年夫偶，路上偶有遇見家長斥責界睁、痛罵甚至是動手打孩子的事情，也會常常想兵拢，如果是自己翻斟，我會怎么做。雖然沒有完美的答案说铃，但我想自己一定不會如此访惜。

書中我印象最深刻的一句話是“人與人之間所以有千差萬別，都是出于教育的不同”腻扇。我想债热，這也是為何我們應(yīng)該更加重視教育，爭取成為優(yōu)秀的教育工作者的原因幼苛，不管是扮演家長還是教師的角色窒篱，異或者是社會工作者。