題記：這樣的全書互動(dòng)式整理很重要与涡，因?yàn)橛诮處煻运褪蔷V領(lǐng)就是教學(xué)地圖惹谐，于學(xué)生而言它就是復(fù)習(xí)筆記，所以每?jī)?cè)書都應(yīng)該有這樣系統(tǒng)的整理驼卖。
使用注意事項(xiàng)：
通過以下對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)方程的優(yōu)勢(shì)氨肌，它確實(shí)突出了各種類型題數(shù)量關(guān)系（正是學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的軟肋），下次值得通過搶和對(duì)比的方式嘗試教學(xué)款慨。
方程教學(xué)思路：
注：為搶時(shí)間儒飒，雙分?jǐn)?shù)型和帶尾巴型宜放在最后學(xué)習(xí)。如何進(jìn)一步爭(zhēng)取時(shí)間檩奠？是囑咐家長(zhǎng)不要提前補(bǔ)還是讓孩子來我這里補(bǔ)桩了？
我想最好的辦法是在放假前利用幾節(jié)課將最基本前三種題型進(jìn)行學(xué)習(xí)，只列式或列方程不計(jì)算埠戳，只為植入單位1已知列算式井誉，未知列方程的理念。同時(shí)在放假前提前短信提醒家長(zhǎng)不要提前補(bǔ)下學(xué)期的新內(nèi)容整胃，補(bǔ)課班的算術(shù)方法會(huì)與課本還有中學(xué)的方程思路相違背颗圣，并且在期末家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行講解說明。
輔導(dǎo)孩子分?jǐn)?shù)解決問題時(shí)請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意：過去的老教材是單位1已知用乘法屁使，未知用除法在岂，這種思路不利于中學(xué)的學(xué)習(xí)（中學(xué)主要以方程思維為主），所以現(xiàn)在這種思路基本已淘汰蛮寂。
有利于孩子今后中學(xué)學(xué)習(xí)的方法是已知列算式蔽午，未知列方程。從歷年中學(xué)選拔性試題來看也是側(cè)重方程思維酬蹋，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)今后輔導(dǎo)孩子時(shí)注意這一點(diǎn)及老，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的方程思維抽莱，這有助于孩子參加選拔性考試時(shí)解決那些復(fù)雜而陌生的問題。
