3月13日翻轉(zhuǎn)課堂第二天
分享嘉賓：Yuki.華南館長(zhǎng)
學(xué)委.魏萍.F51? ? 新生學(xué)委：商冬晗.F61
三點(diǎn)收獲：
鄭大朋.上海.F61
1肋层、行為的表面往往藏著巨大的信息去挖掘枫虏，認(rèn)識(shí)不一定了解事物全部；
2培愁、DISC首先認(rèn)識(shí)自己鸯匹，再去認(rèn)識(shí)別人慨削。性格沒(méi)有好壞之分，只有合不合拍漂羊；
3、任何事情在平衡點(diǎn)是優(yōu)勢(shì)卸留，過(guò)了平衡點(diǎn)就是劣勢(shì)走越；
王錫娟.上海.F61
1.了解disc的起源。
2.掌握基礎(chǔ)耻瑟。
3.認(rèn)識(shí)自己买喧、理解別人、成就自己匆赃。
曉怡.蘇州.F61
一：基礎(chǔ)課值得永久保留淤毛，循環(huán)學(xué)習(xí)。
二：每個(gè)人都不一樣算柳，我們需要了解自己低淡，然后去理解和影響他人。
三：理解不同行為風(fēng)格瞬项，嘗試調(diào)整自己去“給前奏”蔗蹋，與不同風(fēng)格的人共同進(jìn)步。
魏萍.無(wú)錫.F51
1.重溫DISC的前世今生 從希波克拉底 卡爾榮格到威廉馬斯頓
2.DISC四種不同特質(zhì)的人的典型特點(diǎn)囱淋，Yuki館長(zhǎng)通過(guò)清晰的講解和典型的視頻猪杭，讓我們學(xué)起來(lái)既直觀又生動(dòng)有趣。
3.學(xué)了就要用妥衣！通過(guò)觀察我們生活中的人皂吮，來(lái)判斷他們身上DISC四種特質(zhì)哪種最明顯戒傻，幫助我們更好地了解、認(rèn)識(shí)他人蜂筹。
羅漢.北京.F53
1需纳、認(rèn)識(shí)不一定了解，從語(yǔ)言和行為去判斷人需要DISC工具艺挪；
2不翩、DISC不同沒(méi)有好壞之分，是特質(zhì)麻裳，關(guān)鍵看怎么用口蝠；
3、學(xué)好DISC津坑，讓你更懂別人亚皂，更愛(ài)自己；
康健龍.咸陽(yáng).F61
1.了解了disc起源国瓮。
2.了解了人的行為風(fēng)格是多樣的灭必，以及三個(gè)概念，用于面對(duì)他人乃摹，管理員工禁漓，自我反省。
3.不同特質(zhì)的人處理事情有不同的風(fēng)格孵睬，應(yīng)該互相理解而不是相互指責(zé)播歼，并且任何一種作風(fēng)都應(yīng)該把握一個(gè)度。
商冬晗.上海.F61
1掰读、通過(guò)DISC4種不同性格特質(zhì)的學(xué)習(xí)秘狞，了解到自己更偏向于S型，C型也蠻高蹈集，哈哈
2烁试、行為會(huì)影響情緒，不僅影響自己的情緒拢肆，也會(huì)影響他人的情緒减响，所以生活是一面鏡子，你對(duì)它笑郭怪，它才會(huì)對(duì)你笑支示，與其對(duì)他人抱有期望，不如改變自己做起
3鄙才、DISC四種性格特質(zhì)無(wú)好壞之分颂鸿，利用自己性格的優(yōu)勢(shì)，掌握好尺度非常重要
李靜.合肥.F44
收獲:
之前的基礎(chǔ)課把探源和識(shí)別分開(kāi)講的攒庵，改版后的基礎(chǔ)課更精煉嘴纺，認(rèn)識(shí)自我败晴、識(shí)別自己的需求才能更好的理解他人，人無(wú)好壞事無(wú)對(duì)錯(cuò)颖医，只有合適不合適。
郭玉梅.煙臺(tái).F61
第一裆蒸，disc幾種行為風(fēng)格是特點(diǎn)熔萧，不是優(yōu)缺點(diǎn)，理解了這句話僚祷，就能比較客觀不帶情緒色彩跟人溝通佛致，不著急給別人定性，我覺(jué)這是有效溝通的前提辙谜。
第二俺榆，所謂認(rèn)識(shí)不等于了解，一定要透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)装哆，運(yùn)用disc理解別人罐脊，之前就看了discover自我探索書(shū)，然后就理解了我們財(cái)務(wù)總監(jiān)為什么那么慢做決策蜕琴，也找到了合適的相處方式萍桌，也理解了部門一個(gè)同事不反駁卻也不很進(jìn)步的表現(xiàn)，給調(diào)整了工作凌简。
第三上炎，管理付出不如激發(fā)投入，道理懂雏搂，下一步要學(xué)著怎么去做藕施。
劉園園.南京.F61
1. 行為會(huì)影響情緒，學(xué)會(huì)DISC凸郑，學(xué)會(huì)管理自己的情緒裳食，從而影響他人的情緒，多些讓步和肯定芙沥，生活多些美好胞谈。
2. 認(rèn)識(shí)不等于了解，認(rèn)識(shí)之前冰山一角憨愉，學(xué)會(huì)DISC烦绳，才會(huì)更了解自己，更了解他人配紫，從而學(xué)會(huì)不同視角 理解他人径密。
3. 覺(jué)得DISC四種特征很有意思，我大概是 I S雙高躺孝，迫不及待思考分析身邊朋友的DISC特質(zhì)
余欣燁? .福州? .F61
1.明白了Disc的探源-馬斯頓的常人之情緒享扔，再追源自希波克拉底的血液學(xué)說(shuō)及榮格的人格心理學(xué)底桂，感受Disc體系堅(jiān)實(shí)的底層架構(gòu)！感覺(jué)找到了祖宗[太陽(yáng)]
2.行為是冰川的頂層惧眠，但行為會(huì)影響到自己的情緒籽懦，我們也可以通過(guò)觀察一個(gè)人的行為是了解到他的情緒。一個(gè)人的行為氛魁，會(huì)影響其他人的情緒暮顺，家里是天堂還是地獄，由自己決定
3.更深人的了解了disc四種特質(zhì)的人的行為模式和辨別方式秀存！期待知道自己的特質(zhì)
朱麗麗·南京·F61
1.了解了DISC的來(lái)源捶码，三個(gè)概念。
2.學(xué)習(xí)了四種類型性格的特點(diǎn)或链。
3.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)清楚知道了公司老大的性格惫恼，也理解了他的做事方式。知道了自己應(yīng)該是I型[偷笑]學(xué)會(huì)理解他人澳盐，自我反省
郭銘.蘇州.F61
1.了解disc的起源
2.知曉了每種性格的特點(diǎn)祈纯，性格沒(méi)有好壞之分
3.行為是可以影響情緒的
金瑩.武漢.F61
感謝Yuki館長(zhǎng)的精彩不停的分享，三點(diǎn)收獲：
1叼耙、學(xué)習(xí)DISC的起源盆繁，我認(rèn)識(shí)三位大神，認(rèn)識(shí)不一定了解旬蟋，未來(lái)還要再多通過(guò)一些書(shū)籍和資料去了解油昂，一個(gè)理論的來(lái)源，真的要追本溯源倾贰，才能從理論冕碟，從語(yǔ)言，從行為去正確地判斷匆浙。
2安寺、DISC四種類型的特質(zhì)，會(huì)同時(shí)存在首尼，性格沒(méi)有好壞之分挑庶，關(guān)鍵是凡事不能過(guò)。課程中對(duì)歡樂(lè)頌幾個(gè)人物視頻的講解很精彩软能。對(duì)于以后作為講師授課迎捺，可以學(xué)習(xí)并應(yīng)用！
3查排、DISC知識(shí)如何運(yùn)用凳枝，提高自己的人際敏感度，更好識(shí)人跋核，更好處理人際交往岖瑰，這才是學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一叛买。好好學(xué)習(xí)和應(yīng)用才是根本。
劉靜.武漢.F61
利用早上時(shí)間聽(tīng)完基礎(chǔ)課蹋订，感謝陳韻棋老師的分享率挣！[玫瑰]我的三點(diǎn)收獲：
一.了解了DISC的起源，知道DISC代表的含義露戒；
二.根據(jù)DISC的核心理論椒功，了解其代表的四種類型：指揮者、社交者玫锋、支持者和思考者蛾茉，以此初步判斷自己哪類特質(zhì)比較明顯讼呢。學(xué)會(huì)要從表情撩鹿、著裝、行為悦屏、辦公環(huán)境节沦、溝通方式等方面去觀察別人；
三.“理解別人是影響別人的關(guān)鍵础爬「幔”認(rèn)識(shí)并不等于了解，所以不要去輕易評(píng)價(jià)別人看蚜，而要去看到對(duì)方身上好的特質(zhì)叫搁，以此激發(fā)對(duì)方更好的投入。
金敏.上海.F61
三點(diǎn)感受：發(fā)展自己供炎、了解自己了解他人理解世界渴逻、彈性就是影響力
劉雨寒.上海.F61
1. 了解DISC的起源，以及代表含義音诫，D指揮著惨奕，I影響者，Ｃ思考者竭钝，S支持者梨撞；
2. 性格沒(méi)有好壞，只有特點(diǎn)香罐，看如何運(yùn)用以及發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)
3. 希望于生活以及工作中遇到?jīng)_突不快時(shí)卧波，通過(guò)DISC分析，找到應(yīng)對(duì)策略庇茫，謝謝～～
姜雪.上海.F58
感謝Yuki館長(zhǎng)的精彩分享幽勒！
1、重溫DISC探源和識(shí)別港令，又一次加深了對(duì)于DISC理論的理解以便更好的應(yīng)用和傳遞啥容；第一次聽(tīng)課時(shí)和很多新生一樣锈颗，給自己先貼上標(biāo)簽；這次深度思考自己什么時(shí)候是D咪惠、什么時(shí)候是I击吱，什么時(shí)候又是SC。
2、歡樂(lè)頌的視頻帶入，貼切形象曼玩，從此追劇多了一個(gè)DISC視角鸽嫂；
3、牢記：了解自己是發(fā)展自己的基礎(chǔ)擂煞、理解別人是影響別人的關(guān)鍵、對(duì)人的敏感度影響成就。期待周末和大家一起感受常摧、體驗(yàn)！[愛(ài)心]
王瑞成.蘇州.F44
1.重溫DISC起源威创，對(duì)DISC更深刻了解
2.人有不同特質(zhì)落午，在對(duì)應(yīng)不同問(wèn)題調(diào)整對(duì)應(yīng)的特質(zhì)，事半功倍
3.體會(huì)三個(gè)概念：行為會(huì)影響情緒肚豺；認(rèn)識(shí)不等于了溃斋；管理付出，不如激發(fā)投入吸申。
崔雅玲.烏魯木齊.F61
三個(gè)概念三點(diǎn)感悟
【行為會(huì)影響情緒】
一直以來(lái)都認(rèn)為是情緒影響自己的行為梗劫，而我的行為可能會(huì)影響他人的情緒。昨晚女神館長(zhǎng)的分享讓我頓悟：其實(shí)情緒會(huì)受到行為的影響截碴，不論是自己的行為梳侨，亦或是他人的行為都會(huì)影響情緒。改變某些行為隐岛，有助于我們從不同的角度考慮面臨的問(wèn)題猫妙，從而覺(jué)得好受些。例如與某人產(chǎn)生誤解或矛盾時(shí)聚凹，選擇主動(dòng)溝通割坠，可以瓦解固有的觀念（我無(wú)法跟他溝通），而新的認(rèn)知（只要我努力妒牙，就可以解決一些看似棘手的問(wèn)題）能讓我們認(rèn)識(shí)到自己能夠解決某些問(wèn)題彼哼，從而感到快樂(lè)湘今。例如完成我們一直拖延著沒(méi)辦的事情(例如提交報(bào)告敢朱，分享內(nèi)容)，可以幫助我們意識(shí)到這些事情根本沒(méi)那么難以進(jìn)行拴签，從而減輕我們的挫折感孝常。即使是對(duì)我們不喜歡的人好一點(diǎn)，對(duì)他們寬容一些;當(dāng)他們?cè)趫?chǎng)的時(shí)候蚓哩，我們也會(huì)感覺(jué)舒服一些构灸。所以選擇先對(duì)別人友善，選擇先信任對(duì)方……
【認(rèn)識(shí)不等于了解】
認(rèn)識(shí)是知道有這么一個(gè)人岸梨，了解一些表面的喜颁、淺顯的信息，只是被動(dòng)的接受曹阔，不包含主動(dòng)的思考半开。而了解是知道深層次的信息，并有自己的主動(dòng)思考,形成了自己的看法赃份，不僅知道內(nèi)涵寂拆，還了解其產(chǎn)生的原因。如果想要有效運(yùn)用DISC芥炭，就要提升對(duì)人的敏感度——觀察不同人的反應(yīng)漓库；知道他人想要什么恃慧；知道什么是他人需要的园蝠。
【管理付出，不如激發(fā)投入】
管理者應(yīng)該懂得知人善用痢士，人盡其才彪薛。性格沒(méi)有好壞，有些人彼此相似怠蹂，有些人彼此有差異善延。相似性可以讓大家融合在一起，差異性才能讓彼此有更多的互動(dòng)城侧，成為思考的契機(jī)易遣，行動(dòng)的動(dòng)力。而團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)自差異性嫌佑，將不同性格差異的人才放到合適的位置豆茫，以他們能接受的方式溝通，相處屋摇，才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)最大的價(jià)值揩魂。作為管理者需要在正確的時(shí)間說(shuō)對(duì)話找對(duì)人，準(zhǔn)確的判斷出員工不同的性格炮温、不同的價(jià)值觀火脉、不同的溝通模式倦挂、不同的管理方式……在最開(kāi)始只需要影響員工的投入，想要的結(jié)果自然會(huì)呈現(xiàn)重斑。
牛媛媛.晉城.F61
三點(diǎn)收獲：
1.了解DISC的前世今生 從希波克拉底 卡爾榮格到威廉馬斯頓
2.DISC四種不同特質(zhì)的人的典型特點(diǎn)肯骇，陳韻棋館長(zhǎng)通過(guò)清晰的講解和典型的視頻，讓我們學(xué)起來(lái)既直觀又生動(dòng)有趣漾脂。
3.讓我們未進(jìn)課堂胚鸯，卻已經(jīng)有種身臨其境的感覺(jué)姜钳，提前的鋪墊為周末的兩天線下課程做了精細(xì)化的分解。
4.讓我們粗略的認(rèn)識(shí)自己辙浑、理解別人拟糕、成就自己送滞，最終世界和平[偷笑]
5.感恩美麗的館長(zhǎng)姐姐的精彩講解，感恩兩位美麗的學(xué)委的付出擁抱][親親]
