? ? ? 這學期帶五年級語文課，班里其中一個學生蜂怎，聰明伶俐穆刻，本學期剛接班時，他上課坐得端正杠步，發(fā)言積極氢伟，并且回答問題深刻性全面，令我不由得連連贊嘆幽歼。在我的夸獎下朵锣，他表現(xiàn)更加優(yōu)秀了，并且把我當成了他最親近的人甸私，下課總是追著我到辦公室诚些，無話可問時，“老師皇型，下節(jié)課是語文課嗎诬烹？”便成了他經常問的問題，當非常有耐心地告訴他“是”弃鸦，他便高興得又蹦又跳绞吁；“不是”時，便“哎”滿臉沮喪地遺憾離去唬格〖移疲總以為，在我的夸獎下西轩，激勵下员舵，他會越來越優(yōu)秀脑沿。誰知藕畔，近段時間卻課堂上無精打采，越來越坐不住庄拇，有時攤在桌子上注服，如一塊捏不起來的面團韭邓，并且面色蒼白。
? ? 看到這種情況溶弟，我萬分著急女淑，就把家長叫過來交流，了解到孩子在家情況：相當焦慮辜御，連看喜歡的書也坐不住了鸭你，并且總是用手揪頭發(fā)，把頭發(fā)揪掉好多好多擒权，我一看袱巨，心門頭上的頭發(fā)明顯減少。家長帶其去醫(yī)院看過碳抄，醫(yī)院醫(yī)生也說沒問題愉老。什么原因導致？我陷入了深思剖效，最后認為是教育出了問題〖等耄現(xiàn)在孩子已經進入青春期，心里本來就有異樣璧尸。再加上他渴望受到別人關注咒林，喜歡被表揚，卻總也管不住自己爷光，致使老師想表揚有時又沒有機會表揚映九，由于管不住自己犯錯還受到批評，承受能力極差的他更是雪上加霜瞎颗；現(xiàn)在家庭里孩子都比較少件甥，家長望子成龍心切，媽媽管教太多哼拔，約束嚴引有，媽媽對孩子要求非常嚴厲，經常吵他倦逐，爸爸忙于生計譬正，無暇顧及孩子。孩子越來越沒有自信檬姥。
? ? ? 作為孩子的老師曾我，作為一名教育者，不能不管健民。此時抒巢，家庭學校不能再看重孩子成績，而應看淡分數(shù)秉犹，不要再以分數(shù)衡量孩子蛉谜，培養(yǎng)孩子積極健康向上的良好心態(tài)稚晚，把培養(yǎng)孩子健全的人格作為主要任務。在家型诚，減少說教客燕，不以孩子的成績看待孩子，營造和諧狰贯、積極也搓、民主的氛圍，給孩子以足夠的信任涵紊、理解與支持还绘；家長每天把表現(xiàn)與我交流，并其進行有效的家庭教育方面指導栖袋；在學校拍顷，我多關注孩子，多與孩子談心塘幅，走進心里去昔案，與孩子成為無話不談的好朋友，讓孩子敞開心扉與我交流电媳。盼望著他能夠走出誤區(qū)踏揣，變得陽光、向上匾乓、樂觀捞稿！
