接著是語文課削罩，上課鈴聲響了最岗，只看見一個男老師大步走上講臺，然后背向我們用粉筆在黑板上哆哆哆的寫下“周立人”轴捎，每一筆都很有力但是動作輕快又一氣呵成。
小萌覺得這應該是個很瀟灑又有個性的語文老師蚕脏，但是意外這個老師怎么有種熟悉的感覺侦副。當周老師轉過身來，小萌驚住了驼鞭。天啊秦驯，這不是月月的爸爸嗎？怎么會這么巧剛好是自己初中三年的語文老師罢踝亍译隘！
小萌已經(jīng)不記得什么時候認識月月或者是什么和月月開始當朋友一起玩的。因為一直跟著爺爺奶奶洛心，所以小萌從小就是在七中的院子里玩大的固耘，而小伙伴們都是鄰居同齡或年齡差不多的小孩，還有七中的老師們的孩子皂甘。月月比小萌小兩歲玻驻，又瘦又小，喜歡叫小萌姐姐偿枕，然后喜歡跟著小萌跑璧瞬。小萌也喜歡月月，享受當姐姐的感覺渐夸，享受照顧妹妹的感覺嗤锉。月月后來開始帶著小萌去她家里看她的玩具，那會兒月月的家就在七中的院子里墓塌，小萌去的次數(shù)多了瘟忱，就避免不了碰到月月的父母奥额。不過小萌從來沒有見過月月的媽媽，聽月月說她的媽媽好像在另一個地方教書访诱，周末才會回來垫挨。也只碰見過兩三次月月的爸爸，都是急匆匆的找完東西就離開触菜。但是根據(jù)月月說的九榔，她的爸爸特別嚴厲，對學習的要求特別嚴格涡相。然后是一個很棒的語文老師哲泊。
不知道為什么小萌從小就特別害怕老師，可能是害怕老師會不喜歡自己吧催蝗。小萌看到周老師就是月月的爸爸之后切威，拼命回憶自己應該沒有什么不好的表現(xiàn)吧。小萌心驚膽戰(zhàn)丙号，想著這三年這語文課一定是要認真學習好好表現(xiàn)的先朦。
小萌心想周老師應該還沒有看到我，或者沒有認出來吧槽袄。這時候小萌有點尷尬烙无，就想著認真聽講吧锋谐。周老師讓全班同學依次做個簡單的自我介紹遍尺，內(nèi)容就是姓名和愛好，他說想和大家先簡單認識一下涮拗。
無論是害羞還是忐忑乾戏，大家都依次自我介紹完了。相互認識之后三热，下課前周老師平淡的問有沒有哪位同學想自薦語文課代表的鼓择？教室里瞬間鴉雀無聲，大家像約好了一樣瞬間唰的低下頭就漾。因為學生們總覺得如果在老師提問后和老師的眼神相對呐能，就不會有什么好事發(fā)生。
“好的抑堡，那就李小萌同學當我們的語文課代表吧摆出。下課∈籽” 老師說完之后就大步走出教室了偎漫。
小萌呆坐在位置上，內(nèi)心不知是喜悅還是什么感覺有缆。好像有點復雜象踊。她默默告訴自己至少是喜歡的語文温亲，以后必須是擅長的語文。
“你之前認識這個老師嗎杯矩？”李桃悄悄的問小萌栈虚。
她不知道怎么回答，“嗯…只是認識而已史隆〗诮妫”
“哦∧婧Γ”李桃再沒說話头镊。
小萌也沒有說話。只是拿起筆在眼前的本子上畫畫魄幕，無聊的時候就在空白的紙上畫畫相艇，小萌也不知道是從什么時候養(yǎng)成的習慣。
