? ? ? ? 今天語文課的設(shè)想，又超出了學生的實際水平稚瘾。原先的教學設(shè)計是整體把握《做客喀什》的主要內(nèi)容，從中體會出作者的思想情感丢烘，然后教給學生一定的寫作技巧些椒，我主要是想側(cè)重于點面結(jié)合的場景描寫铅协。上課伊始，我以學生之前學過的《愛我中華》歌曲導入摊沉，雖然孩子們唱的效果不太好狐史，我還是予以鼓勵。我主要是想讓他們活躍一下課堂氛圍，課前的情感渲染比較到位骏全。緊接著我以從這首歌中你感受到了作者想要表達的情感是什么為切入點苍柏，學生答出了互相尊重、親如一家姜贡、和睦相處這些關(guān)鍵詞试吁，我順勢引入《做客喀什》這篇文章。我把本堂課要完成的三個任務(wù)板書于黑板楼咳，一個是內(nèi)容把握熄捍，第二個是情感的提煉，第三個是寫法的指導與點撥余耽。我感覺課堂的設(shè)計應(yīng)該是重難點比較突出，但之前因為對學情掌握不夠苹熏，學生還未養(yǎng)成課前預(yù)習的良好習慣碟贾，我臨時加入了摘錄詞句并予以匯報這一環(huán)節(jié)。學生在匯報時轨域，抓不住重點袱耽，表達不分明，其他聽的同學干发，也沒有能迅速找出這些詞語所在的位置朱巨，我猜想他們可能連課文都讀不下去。于是我把課堂的內(nèi)容減為兩個枉长，寫作方法的指導與點撥就先擱置下來蔬崩。在內(nèi)容把握這一環(huán)節(jié)，我想學生有可能又漫無目的搀暑，沒有章法，所以設(shè)計成了填空的形式跨琳，引導學生說出關(guān)鍵詞自点。閱讀比較充分的孩子能快速把握文章的主要內(nèi)容，在臨下課的五分鐘倉促完成了內(nèi)容的把握 脉让，情感只是初感而已桂敛。
? ? ? 在這堂課上，我又一次深刻體會到了了解學情的重要性溅潜，讓我值得欣慰的是术唬，我看到了學生眼中閃爍的智慧靈光，很多學生還是在努力地跟著我的講解步驟滚澜，慢慢的與我之間進行磨合粗仓，從他們的反應(yīng)上我還是能看到一定的閱讀理解能力。可惜了借浊，只是一部分塘淑，整體還是參次不齊，畢竟這是我給他們上的第一堂語文課蚂斤，對他們的了解有待深入存捺。不過我已深刻認識到學生間的參差不齊，導致之后上課內(nèi)容難度的定位還有待琢磨曙蒸。感覺整個課堂的過程節(jié)奏似乎在無形之中慢慢迫使你必須得慢下來捌治，慢下來，所以有的學生就覺得乏味纽窟，沒意思了肖油，要照顧到每一個學生的學情，真的不容易师倔！
