我們都很熟悉莊子的名言：“吾生也有涯隘梨，而知也無(wú)涯?。以有涯隨無(wú)涯舷嗡，殆已轴猎！”幾千年前的莊子就已經(jīng)有這樣的追逐知識(shí)的無(wú)奈感慨，生活在知識(shí)大爆炸時(shí)代的我們进萄，需要快速獲取捻脖、掌握知識(shí)的我們，豈不是死無(wú)葬身之地了中鼠？

非也可婶、非也！

時(shí)代進(jìn)步了兜蠕，知識(shí)的獲取自然也跟著進(jìn)化扰肌。

知識(shí)傳播大致分為3個(gè)時(shí)代：

1、手抄時(shí)代

這個(gè)時(shí)代知識(shí)的主要是刻在金石上熊杨、寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上曙旭、抄在紙上的，傳播極為不易晶府，獲取知識(shí)的途徑大多也靠口耳相傳桂躏。老莊生活在這樣的時(shí)代，作為為一代宗師川陆，自然也希望腦海里的知識(shí)多多益善剂习，能夠向身邊的人傳授更多的知識(shí)，進(jìn)而加速文化的傳播，但我想縱使他擁有超強(qiáng)大腦鳞绕，也難免害怕有腦容量不足的時(shí)候失仁，因而才會(huì)發(fā)出上面的感嘆吧。

2们何、印刷時(shí)代

全世界人民都應(yīng)該感謝改良造紙術(shù)的蔡倫和發(fā)明活字印刷術(shù)的畢昇兩個(gè)人萄焦，因?yàn)檫@兩樣技術(shù)大大加速了文化的傳播。但在這個(gè)時(shí)代冤竹，書(shū)本盡管可以大量印刷拂封，但畢竟書(shū)籍儲(chǔ)存需要占相當(dāng)?shù)牡胤健⑦\(yùn)輸也要耗費(fèi)一定的時(shí)間鹦蠕，沒(méi)法觸手可及地獲取知識(shí)冒签，因而熟讀百科全書(shū)，做一個(gè)百科全書(shū)式的人物钟病，就能稱為大家心目中的牛人了萧恕。在這個(gè)時(shí)代一定程度上拼的還是腦容量。

3档悠、信息時(shí)代

我們生活的今天就是信息時(shí)代廊鸥，只要打開(kāi)手機(jī)望浩，各種知識(shí)辖所、信息撲面而來(lái)，在這個(gè)時(shí)代磨德，要是你還天真地以為靠拼腦容量就能成為大牛缘回，那就真的“殆而已矣”了！

在這個(gè)時(shí)代典挑，通過(guò)快速閱讀酥宴，迅速找到、理解您觉、掌握知識(shí)拙寡，快速應(yīng)對(duì)生活、工作中層出不窮的問(wèn)題才是王道琳水！

怎樣快速閱讀

首先肆糕，要明確，快速閱讀并不是指貪多嚼不爛式的閱讀在孝，而是要帶著問(wèn)題诚啃、有針對(duì)性地查找自己所需的知識(shí)，通過(guò)一定的方法進(jìn)行收集私沮、整理始赎，建立自己的知識(shí)體系，從而達(dá)到輸出和應(yīng)用的目的。

具體可通過(guò)以下幾個(gè)步驟完成：

1造垛、提問(wèn)

好奇是最好的老師魔招，據(jù)說(shuō)，我們的大腦由低到高可以分為三個(gè)層次：爬蟲(chóng)腦五辽、哺乳腦仆百、皮質(zhì)腦。

爬蟲(chóng)腦主要控制本能反應(yīng)奔脐、哺乳腦主要控制情緒俄周、皮質(zhì)腦主要是理性思維。

如果我們看到一本新書(shū)髓迎，我們的爬蟲(chóng)腦和哺乳腦首先會(huì)做出反應(yīng)峦朗，假如產(chǎn)生沒(méi)意思、不感興趣排龄、好難啊這樣的不良情緒波势，那么盡管這時(shí)我們的哺乳腦會(huì)判斷這是一本有用的書(shū)，我們也很難將書(shū)讀下去橄维。

相反尺铣，如果先是心里有了疑問(wèn)，然后遇到了一本跟疑問(wèn)相關(guān)的書(shū)籍争舞，這時(shí)我們我們的爬蟲(chóng)腦和哺乳腦會(huì)有一種愉悅的情緒凛忿，促進(jìn)我們?nèi)プx這本書(shū)。

因而竞川，在閱讀前先提出疑問(wèn)店溢，有助于我們順利進(jìn)行閱讀。

有了疑問(wèn)委乌，我們也才能有針對(duì)性地找出一系列相關(guān)的書(shū)籍床牧，進(jìn)行比較閱讀。

2遭贸、預(yù)習(xí)

這里的預(yù)習(xí)不是指我們上學(xué)時(shí)在上課前先把課本讀一遍的意思戈咳，而是指先閱讀書(shū)籍的推薦辭、引言壕吹、目錄著蛙、前言，進(jìn)一步刺激大腦的閱讀興趣算利，并初步了解書(shū)本的內(nèi)容册踩，初步判斷可以重點(diǎn)閱讀的章節(jié)。

3效拭、掃讀

掃讀可以快速通讀全書(shū)暂吉，也可以只是通讀在預(yù)習(xí)過(guò)程中判斷為需重點(diǎn)閱讀的章節(jié)胖秒。但不管哪種，在掃讀的過(guò)程中都要盡可能地標(biāo)出重點(diǎn)所在慕的，以備下一步的閱讀阎肝。

4、切重點(diǎn)

將掃讀過(guò)程中標(biāo)出的重點(diǎn)部分再做細(xì)致閱讀肮街，橫向比較同一問(wèn)題在這幾本書(shū)中的觀點(diǎn)风题，是雷同呢？還是遞進(jìn)關(guān)系嫉父？還是意見(jiàn)相左沛硅？在閱讀的過(guò)程中要做相應(yīng)的讀書(shū)筆記，這是很重要的绕辖。

這里要明確摇肌，讀書(shū)筆記并不是要你進(jìn)行大段的摘抄、勾畫(huà)仪际，要時(shí)刻記住围小，我們的目的是獲取解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)、協(xié)助我們建立系統(tǒng)的知識(shí)體系树碱。

康奈爾筆記是一個(gè)很好的方法肯适，可以讓我們有效率地記錄重點(diǎn)。

5成榜、復(fù)習(xí)

不是單純的再讀一遍重點(diǎn)章節(jié)框舔，而是要回到第1和第2部，看看讀書(shū)筆記的內(nèi)容是不是能夠解決自己的問(wèn)題了伦连，還有沒(méi)有需要補(bǔ)充或修正的雨饺。

6钳垮、整理并建立系統(tǒng)

通過(guò)整理讀書(shū)筆記惑淳，將所記錄的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、歸納饺窿、總結(jié)歧焦，建立起自己的知識(shí)體系，將知識(shí)內(nèi)化肚医，這樣你所記錄下來(lái)的東西也就是你的了绢馍。

通過(guò)這幾個(gè)步驟，我們就發(fā)現(xiàn)同時(shí)快速閱讀幾本書(shū)并不困難肠套。

接下來(lái)舰涌，我們馬上將獲得的知識(shí)點(diǎn)馬上分享給小伙伴們，就是一個(gè)愉快的輸出過(guò)程你稚，也是一個(gè)反復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程瓷耙，更是收獲滿滿的幸福感的過(guò)程朱躺。