? ? ? ? 2004年，做校長(zhǎng)不到一年显拜，我就發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)在面對(duì)問題孩子時(shí)候的惆悵。為了幫助家長(zhǎng)摊崭，也為了幫助我自己讼油，我就產(chǎn)生了寫一本《平民教育學(xué)》的想法。查了查陶行知寫過的這方面內(nèi)容呢簸，我感覺還不能超越他矮台，于是就暫時(shí)擱置了下來。
? ? ? ? 2005年根时，我發(fā)現(xiàn)不光家長(zhǎng)遇到教育問題時(shí)沒有主張瘦赫，教師在處理違規(guī)違紀(jì)學(xué)生時(shí)，也都“黔驢技窮”蛤迎、沒有章法确虱。于是，我又產(chǎn)生了幫助教師寫點(diǎn)什么的沖動(dòng)替裆，結(jié)合以前的理想校辩，就產(chǎn)生了寫一本可以供家長(zhǎng)窘问、教師同時(shí)閱讀的書的想法。
? ? ? ? 2006年宜咒，我的目標(biāo)基本就對(duì)準(zhǔn)了家長(zhǎng)和教師這個(gè)群體惠赫。在這個(gè)過程中，我閱讀了大量的《教育學(xué)》書籍故黑，發(fā)現(xiàn)了《教育學(xué)》不做教育的一些弊端儿咱，產(chǎn)生了用一本《新教育學(xué)》代替老教育學(xué)的想法，并付諸了行動(dòng)场晶，遂把書名改成了《新教育學(xué)》混埠。
? ? ? ? 2009年，我加入了山東省創(chuàng)新教育課題組诗轻，從此接受到了創(chuàng)新教育思想钳宪。2010年，山東省教育學(xué)會(huì)和山東省創(chuàng)新教育課題組“全省農(nóng)村中學(xué)課堂改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在省莊二中召開概耻。在會(huì)上使套，我介紹了“一群農(nóng)村娃‘精彩主持’的課堂”改革經(jīng)驗(yàn)罐呼，初步把讓學(xué)生做教育的思想和方法做了個(gè)展示鞠柄。應(yīng)該說，這次會(huì)議對(duì)我的影響非常大嫉柴。在這個(gè)會(huì)議上厌杜，我曾經(jīng)展示了沒有出版的一本書，叫《課也可以這樣上》计螺。之后夯尽，我就堅(jiān)定了“課就應(yīng)該讓學(xué)生來上”的想法。當(dāng)學(xué)生也能上課登馒，也能做教育的時(shí)候匙握，教師在“小先生制”的課堂上應(yīng)該做的事就成為了我的新困擾。
? ? ? ? “念念不忘陈轿，必有回響”圈纺。新困擾在經(jīng)歷了幾年的念念不忘以后，“新小先生制”的思想麦射、方法和策略誕生了蛾娶。伴隨“新小先生制”的誕生，我找到了讓學(xué)生教潜秋、讓學(xué)生管蛔琅、讓學(xué)生做教育以后教師應(yīng)該做什么的答案。
? ? ? ? 當(dāng)學(xué)生也能做教育的時(shí)候峻呛，教師最應(yīng)該做的罗售，就兩個(gè)字：學(xué)習(xí)辜窑。教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，向教育學(xué)習(xí)寨躁，向科技學(xué)習(xí)谬擦，向先哲學(xué)習(xí)，向經(jīng)典傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)朽缎，就會(huì)成為一名先于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)生惨远。而這樣的學(xué)生最有資格，也最有能力做教育话肖。
? ? ? ? 不學(xué)習(xí)的人不足以做教育北秽；不會(huì)學(xué)習(xí)的人不會(huì)做教育；不學(xué)習(xí)最筒、不會(huì)學(xué)習(xí)的人不能做教育贺氓，也沒有資格做教育，因?yàn)樗霾缓媒逃?/p>
? ? ? ? 2010年的會(huì)議以后床蜘，我的另一個(gè)轉(zhuǎn)變就是認(rèn)識(shí)了家辙培。做教育，我得先把自己做好邢锯。除此之外扬蕊，我得把小家、大家做好丹擎。我得為小家尾抑、大家?guī)鸵稽c(diǎn)忙，出一把力蒂培。在這種情況下再愈，身在“創(chuàng)新教育課題組”這個(gè)大家庭，我就產(chǎn)生了為大家护戳、為創(chuàng)新教育做點(diǎn)什么的想法翎冲。
? ? ? ? 2012年，幾經(jīng)變更媳荒，我產(chǎn)生了“只有創(chuàng)新教育才能救中國(guó)”的想法抗悍。于是，就將書名變更成了《創(chuàng)新教育完善幸福人生》肺樟￠艽海《創(chuàng)新教育完善幸福人生》于2014年成稿。結(jié)果成稿在送教育科學(xué)出版社出書的過程中么伯，被退了回來疟暖。出版社退書的原因是里面出現(xiàn)了大量的社會(huì)敏感話題。退書后，我掐頭去尾俐巴，刪除了里面的許多案例骨望，留下干巴巴說理的部分⌒蓝妫看了看擎鸠，這部分除了學(xué)習(xí)，就是教育缘圈。于是就把書名確定成了《學(xué)習(xí)與教育》劣光。
? ? ? ? 將書名確定為《真學(xué)習(xí)與真教育》，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)和教育是一個(gè)人精神成長(zhǎng)一體兩面的特性”這一事實(shí)糟把。這個(gè)發(fā)現(xiàn)在我看來是真的绢涡。于是，就變成了《真學(xué)習(xí)與真教育》遣疯。當(dāng)然雄可，《真學(xué)習(xí)與真教育》究竟是真是假，還得需要通過更多的檢驗(yàn)才能得到驗(yàn)證缠犀。出這本書数苫，我算是給國(guó)家、人類提供了一個(gè)可以用來檢驗(yàn)的靶子辨液，在經(jīng)歷過千萬讀者的推敲虐急、批判和補(bǔ)充以后，相信這本書的再版會(huì)更有價(jià)值室梅。這本書的成書除了可以當(dāng)成靶子戏仓，還可以彌補(bǔ)人們對(duì)學(xué)習(xí)和教育認(rèn)識(shí)的不足。這樣做如能被小家亡鼠、大家和國(guó)家所接受，也算是我為小家敷待、大家和國(guó)家做出的一點(diǎn)貢獻(xiàn)间涵。
? ? ? ? 在書將要出版的時(shí)候，我已經(jīng)做了十五年校長(zhǎng)榜揖。之前勾哩，我還有七年做副校長(zhǎng)的經(jīng)歷。二十幾年的校長(zhǎng)經(jīng)歷举哟，我在這個(gè)崗位上確實(shí)幫到了一些人思劳。寫這本書就是基于幫助自己、幫助別人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)積累而成的妨猩。在這個(gè)過程中潜叛，寫這本書，我用了14年時(shí)間。14年中威兜，我的思想從開始想幫家長(zhǎng)销斟，發(fā)展到了想幫教師，再到想幫小家椒舵、大家蚂踊、國(guó)家，里面除了思想的飛躍笔宿，還有胸懷的開放和格局的提升犁钟。
? ? ? ? 一路改革，一路創(chuàng)新泼橘，一路撿拾特纤，一路積累。漸漸地侥加，我的思想在不知不覺中發(fā)生了根本變化捧存。我感受到了思想飛躍和自己精神成長(zhǎng)的過程。我也感受到了精神成長(zhǎng)中的快樂和幸福担败。
? ? ? ? 我思想的飛躍昔穴，來自對(duì)基礎(chǔ)教育概念和基礎(chǔ)教育理論的新認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)提前、教育的價(jià)值吗货，形成了對(duì)基礎(chǔ)教育基本概念的新認(rèn)識(shí)，雖然有些到目前為止僅僅是我自己的認(rèn)識(shí)狈网。
? ? ? ? 我發(fā)現(xiàn)宙搬，學(xué)習(xí)、教育拓哺、成長(zhǎng)勇垛、教（jiāo)學(xué)、教（jiào）學(xué)乃至上課士鸥、課堂闲孤、課程（在《“小先生制”讓課堂更高效》一本書中有介紹）、文化等一系列概念里面烤礁，蘊(yùn)含著大量沒有被我們開發(fā)和利用的知識(shí)讼积。這些知識(shí)，有價(jià)值脚仔，我就去挖掘勤众。結(jié)果，挖來挖去鲤脏，我就挖出了快樂们颜、幸福與和諧吕朵。
? ? ? ? 當(dāng)然，我的心掌桩，也有不快樂的時(shí)候边锁。“心”不快樂可以用“身”去調(diào)整波岛。每天茅坛，一起床，我就嘗試讓全身的細(xì)胞動(dòng)起來则拷。我就用運(yùn)動(dòng)來化解我心中的痛贡蓖。當(dāng)我把我自己的經(jīng)驗(yàn)推廣到全家、全校的時(shí)候煌茬，結(jié)果全家斥铺、全校都快樂起來了。
? ? ? ? 主動(dòng)學(xué)習(xí)是一件快樂的事坛善。能拋開“面子”晾蜘，接受來自不同方向、不同階層眠屎、不同年齡的人的教育就是主動(dòng)學(xué)習(xí)剔交。主動(dòng)學(xué)習(xí)的人一定是快樂和幸福的。而且改衩，不光他一個(gè)人快樂岖常、幸福，與他一起學(xué)習(xí)葫督、做教育的人竭鞍，同樣會(huì)因?yàn)樗拇嬖诙械綗o比幸福。說白了橄镜，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)偎快、主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)教育蛉鹿、主動(dòng)接受教育滨砍，人就一定快樂、幸福妖异！
? ? ? ? 愿《真學(xué)習(xí)與真教育》這本書能給天下所有人帶去快樂和幸福！愿天下所有小家领追、大家他膳、國(guó)家都處在快樂、幸福绒窑、和諧的氛圍中棕孙！愿創(chuàng)新教育能給每個(gè)家庭帶去取之不盡用之不竭的福祉！
? ? ? ? 人一生走多少路，不是別人能設(shè)計(jì)的蟀俊。人生的路需要自己走钦铺，需要自己規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我不可能把所有人走過的路都描繪下來肢预，也不可能強(qiáng)迫某人走某道矛洞。但是，研究所有人走過的道路烫映，找出適合所有人的一段相通沼本、相同的道路，用走這段道路的相通和相同的規(guī)范做要求锭沟，去影響正在走路的人抽兆，就是我寫《真學(xué)習(xí)與真教育》的思想動(dòng)機(jī)。
? ? ? ? 真學(xué)習(xí)與真教育的核心族淮，在于給出真的內(nèi)涵辫红，在于將創(chuàng)新引入了學(xué)習(xí)，在于將創(chuàng)新教育引入了真教育中祝辣，在于相信創(chuàng)新教育能完善幸福人生贴妻。
? ? ? ? 創(chuàng)新教育之所以能完善幸福人生，是因?yàn)椋?/p>
1．創(chuàng)新教育能點(diǎn)燃人追求生活较幌、生存揍瑟、生命的希望和夢(mèng)想。
2．創(chuàng)新教育能挖掘出最美好的期待和熱情乍炉。能讓積極評(píng)價(jià)和建設(shè)性鼓勵(lì)等一系列正確绢片、有用、有效的教育策略落到實(shí)處岛琼。
3．創(chuàng)新教育能探索出所有人共生底循、共長(zhǎng)的道路來，能為人的未來成長(zhǎng)指明方向槐瑞。
4．創(chuàng)新教育能幫助做教育的人厘清教育責(zé)任熙涤。只有責(zé)任明確了，做教育才會(huì)恪守職責(zé)困檩、形成合力祠挫。
5．堅(jiān)持“恪守規(guī)則，立己達(dá)人”悼沿， 堅(jiān)持“尊重等舔、自由、民主糟趾、平等慌植、公正”甚牲，創(chuàng)新教育就能走上康莊大道。
6．用“愛蝶柿、賞識(shí)丈钙、傾聽、關(guān)注第一次交汤、做榜樣雏赦、培養(yǎng)良好習(xí)慣和適當(dāng)?shù)膽土P”做教育，教育就會(huì)變得無限美好蜻展。
7．“教是為了不教”喉誊，“管也是為了不管”。用好“即知即傳”“即覺即管”“即悟即理”纵顾，創(chuàng)新教育就能完善幸福人生伍茄。
? ? ? ? 教育上去了，人的幸福指數(shù)就會(huì)上去施逾。創(chuàng)新教育能改變一切舊的不完善的教育思想敷矫，能改變一切不完善的教育體制，能改革和改進(jìn)一切關(guān)于教育的思想汉额、方法和手段曹仗。只有創(chuàng)新教育，才能完善幸福人生蠕搜！
