“雙減”落實(shí)效? 提質(zhì)共發(fā)展
為進(jìn)一步了解“雙減”政策在在校學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)之中的影響洁墙，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“雙減”政策調(diào)研實(shí)踐團(tuán)于7月10日上午深入河南省鄭州市航空港區(qū)清河辦事處武張村對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行深入訪談和問(wèn)卷調(diào)查。
到達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)后儿子，實(shí)踐團(tuán)第一組成員首先對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪，在詢問(wèn)過(guò)程中暮的，成員發(fā)現(xiàn)該地部分家長(zhǎng)對(duì)于雙減政策的了解不夠深入是偷，對(duì)學(xué)生的“四防”教育的重視程度不足，主要依靠學(xué)校對(duì)孩子的安全問(wèn)題進(jìn)行教育纬霞。隨后凌埂，實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)在校中小學(xué)生進(jìn)行了采訪和問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)采訪可以得知诗芜，學(xué)生對(duì)于“雙減”政策的了解程度較高瞳抓，但作為農(nóng)村學(xué)生，學(xué)校教育水平相對(duì)落后于城鎮(zhèn)學(xué)校伏恐，即使學(xué)校減負(fù)孩哑，學(xué)生自身也要給自己加負(fù)。談到有關(guān)“四防”問(wèn)題時(shí)翠桦，學(xué)生表示對(duì)于基本的安全意識(shí)横蜒，防護(hù)意識(shí)需要從小培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校也通過(guò)消防演練秤掌，廣播宣講等方式進(jìn)行“四防”教育愁铺，有效提升了學(xué)生的安全意識(shí)。第二組成員前往其他家庭進(jìn)行走訪調(diào)查闻鉴，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查可知茵乱，“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，作業(yè)量有所減少孟岛，但增加了線上課程補(bǔ)習(xí)瓶竭，課外時(shí)間增多，擁有自主培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)和選擇渠羞。與此同時(shí)斤贰，在校課程教育進(jìn)度加快，上課壓力較大次询，學(xué)生認(rèn)為在校期間壓力增大荧恍，較為疲憊。雖然學(xué)科類課外輔導(dǎo)班取消，但出于對(duì)自身學(xué)習(xí)成績(jī)的考量送巡，學(xué)生通常會(huì)自我加壓摹菠，以保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的采訪和調(diào)研可知骗爆，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)雙減政策秉持積極地態(tài)度次氨，但不免對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)能否保持上升態(tài)勢(shì)，課后時(shí)間能否合理高效利用存在一定的疑問(wèn)摘投，課外非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)不健全煮寡，反映出“雙減”政策在鄉(xiāng)村地區(qū)的推進(jìn)任重道遠(yuǎn)，需要公共資源和社會(huì)資源的進(jìn)一步健全和完善犀呼，助力“雙減”政策在鄉(xiāng)村地區(qū)深入推進(jìn)和發(fā)展幸撕，為學(xué)生成長(zhǎng)注入強(qiáng)大動(dòng)力。
