當孩子犯錯，媽媽滿腔憤怒：“叫你做點事做不了墅茉，一天到晚只知道闖禍命黔！早跟你說了不能這樣做，不聽就斤！你有沒有長耳朵……”

其實悍募，這樣的大吼大叫甚至打孩子，其實并沒有什么作用洋机。除了讓孩子更傷心坠宴、更沮喪之外，既不能讓孩子認識到自己的錯誤槐秧，也不能讓孩子改正自己的錯誤啄踊，得不償失！

孩子長大的過程中刁标，免不了會遇到各種問題颠通。作為家長這時不要急著插手，可以先問孩子八個問題膀懈，聽聽他們有什么想法顿锰。而往往問不到幾個問題，事情就已經(jīng)很清楚并得到解決了启搂。家長不妨可以一試硼控。

1

發(fā)生什么事情了？

讓孩子有機會說話胳赌。

這個問題看起來不起眼牢撼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時疑苫，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他熏版，他才會打你纷责。”“一定是你做錯事撼短，老師才會處罰你再膳。”

如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過曲横，很可能冤枉孩子喂柒。況且，讓孩子有機會說話禾嫉，即使真的是他的錯灾杰，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。

2

你的感覺如何熙参？

讓孩子情緒有個出口吭露。

事情經(jīng)過是客觀事實，當事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受尊惰，無所謂是非對錯。很多時候泥兰，我們只是需要把自己的感受說出來而已弄屡。一旦說出來，哭一哭鞋诗，罵一罵膀捷，心情就會好多了。

腦科學研究表明削彬，當一個人情緒強烈的時候全庸，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說融痛，當一個人還有情緒的時候壶笼，別人說什么他都會聽不進去⊙闼ⅲ總要等到他心情平靜下來覆劈，才可能冷靜思考。

所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見沛励，我們就需要先同理他的感情责语，讓他的情緒有個出口。

孩子夠冷靜之后目派，可以問他：

3

你想要怎樣坤候？

家長不做批評或判斷。

這時不管孩子說出什么驚人之語企蹭，先不要急著教訓他白筹，而是冷靜的接著問他第四個問題：“那你覺得有些什么辦法智末？”

在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩遍蟋，想各種點子吹害，合理的、不合理的虚青、荒唐的它呀、可笑的、惡心的棒厘、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法纵穿。這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷奢人。

這時不管孩子說出什么驚人之語谓媒，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他何乎。

4

那你覺得有些什么辦法句惯？

在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩支救，想各種點子抢野，合理的、不合理的各墨、荒唐的指孤、可笑的、惡心的贬堵、幼稚的……

腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法恃轩。這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷黎做。

等到再也想不出任何點子的時候叉跛，就可以問他！

5

這些方法的后果會怎樣引几？

讓孩子自己一一檢視昧互，每個方法的后果會是什么？你可能會很訝異的發(fā)現(xiàn)伟桅，大部分的孩子都明白事情的后果敞掘。

如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好討論楣铁，讓他明白現(xiàn)實真相玖雁。這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教盖腕，只要陳述事實就可以了赫冬。

然后問他：

6

你決定怎么做浓镜？

讓孩子檢視自己的判斷。

孩子一定會選擇對自己最有利的狀況劲厌，如果他了解后果膛薛，通常會做出最合理、最明智的選擇补鼻。即使他的抉擇不是成人期望的結果哄啄，也要尊重孩子的決定。

成人一定要言而有信风范，不能先問他怎么決定咨跌，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子硼婿，他以后再也不敢信任你了锌半。

何況，就算他選擇錯誤寇漫，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓刊殉。

7

你希望我做什么？

當孩子說出自己希望如何幫助他時州胳，家長一定要積極表示支持冗澈。或許孩子會說自己就能解決陋葡，這樣更有利于孩子加強自我解決問題的能力。

等到事情過去之后彻采，問他最后一個問題腐缤。

8

結果怎樣？有沒有如你所料肛响？

或是“下次碰見相似的情形岭粤，你會怎么選擇？”讓他有機會檢視自己的判斷特笋。并對以后出現(xiàn)類似的事情便有了一定的處理方式了剃浇。

如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力猎物，不需要我們操心了虎囚。

不少家長認為，自己的孩子年齡小蔫磨，不具備解決問題的能力淘讥，實際上，即使是很小的孩子堤如，也會運用一些策略和辦法來解決問題蒲列。

家長最好不要包辦代替窒朋，在孩子不需要的時候擅自幫助孩子或替孩子作決定，因為一旦失去鍛煉機會蝗岖，孩子獨立解決問題的能力就會退化侥猩，遇到問題就會束手無策。

應給孩子足夠的機會抵赢、適當?shù)墓膭詈途唧w的指導欺劳，培養(yǎng)孩子解決問題的能力，上好孩子成長過程中這不可或缺的一課瓣俯。