“教育的關(guān)鍵是要讓孩子相信，他擁有讓自己變得更好的力量。”

我發(fā)現(xiàn)一休不太善于表達(dá)河质，之前總是想要去改變他洒闸，總是努力創(chuàng)造環(huán)境讓他多說一些自己的想法碌上，后來發(fā)現(xiàn)都是徒勞。最終我發(fā)現(xiàn)問題是出在我自己身上馏予，我從小到大都不是一個喜歡表達(dá)自己的人，小時候被冠名為內(nèi)向霞丧，上學(xué)時喜歡獨來獨往呢岗，直到現(xiàn)在我也是只在需要發(fā)表自己想法不得已的時候多說幾句，很多時候向人請教問題都不能順暢的提出自己內(nèi)心真正的困惑悉尾。只是時間的沿襲中不知不覺地給自己帶入了很多的身份，讓自己漸漸的遺忘了曾經(jīng)內(nèi)在的那個膽小的自我构眯。

看到了這些之后，我決定改變要從自己開始早龟。雖然我可能已經(jīng)錯過了最佳的語言表達(dá)訓(xùn)練的時期，不過葱弟，十一歲對一個人的一生來說，才只是開始翘悉。

有了方向茫打，我就開始搜集如何建立有效溝通妖混，怎樣跟孩子多對話，才可以開發(fā)他表達(dá)力制市。

先是向朋友詢問(她也是個單親媽媽，有兩個孩子祥楣，女兒跟她开财，男孩兒跟爸爸),如何讓孩子能夠接受自己將來還會有伴侶這個現(xiàn)實。

她說:在日常生活的閑聊里误褪，我會把自己有希望找到自己標(biāo)準(zhǔn)伴侶的那個人的模樣描述出來责鳍，我會在字里行間流露出我對自己未來的規(guī)劃，時間久了兽间，孩子也會理解媽媽爸爸是回不去了历葛，是會有各自的生活的。

我問:那男孩子呢嘀略？他跟爸爸恤溶，爸爸那邊的一家人不會傳輸一種讓孩子來勸和你們復(fù)婚的想法嗎？

她說:會呀帜羊？孩子會說:媽媽你為啥不能回來照顧我咒程？我會說:我一直都在照顧你呀。孩子會說:那你為什么不能一起照顧我和我爸爸?我會說:媽媽將來會碰到照顧媽媽的那個男人讼育，爸爸以后也會碰到照顧他的女人帐姻，我們會各自生活粮宛。但你永遠(yuǎn)是媽媽最愛的人。我也不會放棄照顧你卖宠。

我和一休在日常生活里這方面很少溝通巍杈，我們但凡說起我和他爸爸分開這樣的現(xiàn)實問題(雖然已經(jīng)過去十年了),他幾乎都不做表達(dá)和評判。不只是這方面扛伍，碰到我和人起爭執(zhí)筷畦，吵架的時候，他也幾乎是真空存在的刺洒。前兩天鳖宾，因為我爸要不要出院回家過年的問題，我和我老媽又吵翻了天逆航，他坐在旁邊一口氣不吭鼎文。

事后一直想找機會和孩子聊聊這個事，都沒有合適的機會因俐。正好今天他學(xué)習(xí)了一種托物言志的寫作手法拇惋，我讓他試著找個自己喜歡的植物或者景物來表達(dá)一下他的志向，他回答說他沒有什么要表達(dá)的情感抹剩，我就開始把不同的情緒撑帖，分別應(yīng)該怎么稱呼，分類澳眷，人都有哪些情緒一邊寫一邊給他講了一遍胡嘿，當(dāng)然順便也講了我和他爸爸分開了十年了，我們未來都是有各自生活的打算的這樣的現(xiàn)實也一字一句的講給他聽钳踊，當(dāng)說到很多情緒的名詞定義時衷敌，我發(fā)現(xiàn)他還是沒有給我回饋，大部分的回答都是:嗯!我知道這方面要做的功課還是有很多的拓瞪，不過就當(dāng)是個啟蒙課吧缴罗，自己先開始改變再說。

“你的兒女吴藻，其實不是你的兒女瞒爬，他們是生命對自身渴望而誕生的孩子。你可以給予他們的是你的愛沟堡，而不是你的想法”

所以，緊接著我就開始學(xué)習(xí)起如何和孩子對話的方法來了航罗。以下就是我所看到屁药，并馬上要去執(zhí)行的。

Havruta的意思接近英文單詞fellowship复亏，即伙伴關(guān)系。表示兩人一組缔御，通過提問、回答笤成、對話眷茁、討論來研究、學(xué)習(xí)某個問題培遵。用在家庭教育中登刺，就是把父母與孩子的簡單聊天變成提問討論，讓聊天富有含金量节仿。

你可以把“海沃塔”理解為猶太精英家庭中父母與孩子的聊天模式掉蔬，他們的聊天不是閑話家常，而是有意識的箭启，每天固定時間的頭腦風(fēng)暴蛉迹。

首先要建立一個”海沃塔”時間，每天在固定的時間荐操，比如吃飯的時候珍策，或者每周末家庭聚會的時候，我們的時間我決定是在讀書以后屯耸，或者晚上入睡之前。

第二要想辦法有意識地”讓話題深入”.雖然一些深刻的認(rèn)知疗绣，孩子完全可以理解，即便今天不能理解缓淹，當(dāng)他成長到某個階段時工窍，就會忽然參透。

方法有三個:

1患雏、傾聽和表達(dá)

（listening and articulating）——聊開

2、探索和聚焦

（wondering and focusing）——聊透

3丙挽、支撐和挑戰(zhàn)

? (supporting and challenging）——聊high

傾聽和表達(dá)

要把結(jié)論式變成提問式颜阐，讓孩子有話可說

完成這一步的標(biāo)準(zhǔn)：孩子的參與度吓肋，即孩子愿意說出更多他的想法。

探索和聚焦

探索更多可能性是鬼，深入思考。用“肯定性語言”贏得更多可能性李剖。學(xué)會聚焦囤耳，不要分散

完成這一步的標(biāo)準(zhǔn)：孩子的專注度，即孩子在聊的過程中注意力很集中德玫。

支撐和挑戰(zhàn)

不論孩子持有什么觀點聪铺，多問幾個“為什么”，請他找到支撐觀點的證據(jù)撒桨。不斷反駁孩子的既有想法键兜，通過提問題看看忽略了什么∶瞻蹋”海沃塔”中的挑戰(zhàn)现诀、反駁是一種幫助，而不是吵架坐桩。

? ? ? 完成這一步的標(biāo)準(zhǔn)：孩子的熱情度封锉，即他在積極響應(yīng)思考問題。

我想最關(guān)鍵的對我來說碾局，是先有我自己的語言對話的重視奴艾，沒有家庭的營造空間，我得自己來創(chuàng)造像啼，游學(xué)就是我認(rèn)為好的切入點品擎，既可以創(chuàng)造小組討論，又可以豐富孩子們的視角觀點萄传，讓孩子們之間產(chǎn)生思想碰撞，不斷的提問振诬，反駁衍菱，深入話題，問他們對一個問題的看法也就是支撐點是什么辫呻？傾聽后，尊重他們的前提下引申放闺，難道僅僅這樣就可以了嗎？原來你是這么考慮的篡悟，那如果事實是....那該怎么辦匾寝？你不會覺得...嗎？有的小家伙思維過于活躍急凰，總是搶著說很钓，會把話題扯遠(yuǎn)，會不停表達(dá)自己的情緒企孩，這時候自己要做的是把話題拉回到正題袁稽，繼續(xù)自己要說的。而且挑戰(zhàn)他提出來的話推汽，為什么你認(rèn)為的這些就一定是對的？老師這么樣做的話莲组，其他小朋友怎么辦暖夭？如果都向你學(xué)習(xí)，這個隊伍怎么帶領(lǐng)竭望？