每次洗手的時候都會發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友每次都是早早進盥洗間但總是最后出來硝逢，而且每次出來后都衣服前面會濕一大塊。當小朋友們洗手時我會默默的觀察這幾個小朋友润歉，發(fā)現(xiàn)每次進盥洗間后都會先聊天打鬧，當其他小朋友都洗完手后颈抚，就開始玩水龍頭踩衩，玩肥皂。小班幼兒洗手時喜歡玩香皂贩汉、玩水驱富，這種情況并不少見。先來分析幼兒洗手時玩香皂匹舞、玩水的原因褐鸥。喜歡反復地操作自己喜歡的物品或多次重復做一件事，是3歲左右幼兒的年齡特點赐稽。這個年齡階段的幼兒對于直接的感官刺激很感興趣叫榕，一切的活動都有可能是他們的游戲浑侥。
洗手時，香皂和水對他們而言是新的刺激晰绎，激起他們探索的興趣寓落，導致他們不斷地反復去擺弄，這時候他們是意識不到這樣做是不好的荞下，而成人的提示對于自控能力較弱的幼兒一時還不能收到較好的效果伶选。在這種情況下，我們不妨試一試這些方法：
1.給幼兒玩肥皂尖昏、玩水的機會仰税。開展專門的玩水、玩肥皂的游戲抽诉。比如陨簇，“吹泡泡”的游戲，即讓幼兒在水里將肥皂化開掸鹅，自己制作肥皂液吹泡泡塞帐。還可以引導幼兒在沙水區(qū)玩水。在游戲時巍沙，要告訴幼兒現(xiàn)在可以玩水葵姥、玩肥皂，但洗手時要節(jié)約用水句携，不能玩水榔幸。
2.用擬人的方法引導幼兒。當幼兒不斷地捏香皂矮嫉，捏得到處都是泡沫時削咆，告訴他們：“小朋友總是捏香皂寶寶，他都哭了蠢笋。而且拨齐，香皂寶寶會越變越小的，他就不能和我們做朋友了昨寞≌巴铮”
3.用幼兒感興趣的活動或玩具轉(zhuǎn)移他們的注意力。對于經(jīng)常玩水援岩、玩香皂的幼兒歼狼，教師可以用他們感興趣的活動或玩具吸引他們，幫助他們擺脫香皂和水對他們的吸引力享怀。在洗手前羽峰，告訴他們洗完手可以去玩他們喜歡的玩具，當他們按要求洗完手后夸獎他們，并滿足他們的要求梅屉。
4.獎勵法值纱。顧名思義，對不玩香皂履植、節(jié)約用水的幼兒給予獎勵计雌。每次洗手后，教師的夸獎玫霎、擁抱或者獎勵的小貼畫對幼兒來說很重要凿滤。
最后，還有一點很重要的是教師一定要有耐心庶近，相信持之以恒的引導一定會有效果翁脆。
