阿橋是我的情商王子阿鍥的表弟，但倆人的性格卻很不一樣柒竞。
阿橋長得憨厚憨厚的政供，雖然有時也會違點紀，但總的來說還是屬于沉悶型朽基。尤其是上課布隔，主動回答問題的時間很少。至于成績嘛踩晶，確實存在一些問題执泰。語文，數(shù)學渡蜻，英語亮紅燈的機會很多。
我找過家長溝通，孩子家長說茸苇，孩子小學時基礎不夠好排苍，希望老師嚴加管教。
我校是寄宿制學校学密。星期一到星期五主要由學校管理淘衙，要說這段時間要家長加入學校管理中來，很顯然不現(xiàn)實腻暮⊥兀看來，這轉(zhuǎn)化學生只有靠老師和同學了哭靖。
通過觀察具垫，談話，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然成績不夠好试幽，但是比較聽話筝蚕，也有吃苦耐勞的精神。于是铺坞，我讓孩子做了班上的清潔委員起宽，讓孩子先體驗服務班集體的光榮與責任。孩子當然也比較負責济榨，有時還主動打掃同學打掃得不徹底的地方坯沪。
上周星期五，同學們基本都離開了教室擒滑，只剩下各科作業(yè)的板書還孤獨地留在黑板上腐晾。我進教室鎖門時，只見阿橋拿起黑板擦橘忱，使勁擦呀擦赴魁，很賣力的樣子。直到黑板光潔钝诚，孩子才離開了教室颖御。我個人把阿橋的這種行為稱為情商。
如此一個有情商的孩子目前學習狀態(tài)怎么樣呢凝颇？
最近幾周數(shù)學潘拱，英語周考，這個曾經(jīng)分數(shù)很不理想拧略，讓人很頭疼的孩子竟然及格了芦岂，英語有時還考到了110多分。孩子高興垫蛆，同組的成員高興蒿赢，老師當然也高興判帮。近兩周屿愚，我總會時不時地表揚他。
我們年級實行小組考核制度呛占。阿橋的進步讓小組也有了榮譽感。我知道懦趋，阿橋暫時的改變固然與本人的努力分不開晾虑，但更離不開組員的幫助。
想到當初分組時仅叫，面對阿橋有些慘淡的分數(shù)帜篇，我根據(jù)綜合考慮，把他安排在了阿川的小組诫咱。阿川何許人也笙隙？我班的紀律委員，曾經(jīng)的年級前十名遂跟，數(shù)學滿分獲得者逃沿，非常善良，上進幻锁，也樂于為班集體服務凯亮。
從各小組對學困生的帶動效果來說，目前阿川小組是最突出的哄尔。上周讓大組長在班內(nèi)做經(jīng)驗交流假消。阿川告訴大家，為了阿橋岭接，這個小組應該說付出了很多富拗。阿橋起初比較貪玩，缺乏自制力鸣戴，阿川就帶領組員盯著他啃沪，必須盡最大努力完成各科作業(yè)。針對他學習基礎差的現(xiàn)狀窄锅，小組成員進行了幫扶分工创千，學科輪流，日期輪流入偷。在小組輿論和小組榮譽的壓力下追驴，阿橋慢慢地變了。于是就有了近期的進步疏之。
也許殿雪，阿橋今后的發(fā)展說不準，但是近段時間的轉(zhuǎn)變是值得表揚的锋爪。成功的體驗往往能使學困生對未來有信心丙曙，有動力爸业，也能增強孩子承受挫折的能力。
阿橋的進步給予我們的啟示是河泳，對于學困生沃呢，班級需要接納年栓，教師需帶動學生營造平等的學習氛圍拆挥，讓學困生也能在校園生活中感受到陽光的溫暖。
作為阿橋本人而言某抓，一方面要繼續(xù)努力纸兔，另一方面，也應心懷感恩之心否副，感恩阿川汉矿，感恩組員王啟路，張昊洋的傾力幫助备禀。
