從小到大，我們都在學(xué)習(xí)語文囚痴，今天我們來說說語文這門課叁怪，聊聊關(guān)于語文的那些事兒。
這個(gè)時(shí)候有人會說了：“語文深滚？這么簡單奕谭，多看看書，寫寫作文成箫，多積累展箱，考試編一編就過了！”
非也蹬昌！
也有聲音說：“為啥我總也摸不著頭腦混驰，語文好難啊！”
非也栖榨！
接下來就讓我們一起來撥開語文這門課的迷霧昆汹，我們將從三個(gè)角度來認(rèn)識語文這門課——語文是什么？為什么我們要學(xué)習(xí)語文這門課婴栽？我們又如何學(xué)習(xí)語文這門課满粗？
也許你會很興奮，心想：“馬上就要解開語文的神秘面紗了”愚争，這個(gè)時(shí)候映皆，從遠(yuǎn)方傳來一個(gè)大大的wait！在開始之前轰枝，我們需要思考一下：我為什么要學(xué)習(xí)捅彻？我如何最大效率地來學(xué)習(xí)？
學(xué)習(xí)過程分三步：輸入——加工——輸出鞍陨。
有沒有這種經(jīng)歷：買了一架子書步淹，很開心，讀的沒有多少诚撵，但好像自己擁有了一些知識缭裆？去健身房辦了卡，好像自己馬上就要瘦下來寿烟，但是卻沒有堅(jiān)持打卡澈驼？你知道我說的肯定不是你哈。
在學(xué)習(xí)中韧衣，也會存在這種假象盅藻，好像聽懂了，聽明白了畅铭，這個(gè)知識就屬于我的了氏淑，但是！它只停留在輸入這里硕噩，還并未加工假残，并且我們會以為我們懂了，其實(shí)吸收到的只有百分之五炉擅，這種假象著實(shí)可怕辉懒，當(dāng)我們明白了學(xué)習(xí)的過程，就明白谍失，還需要加工眶俩，還需要去輸出，所以快鱼，當(dāng)你在看這篇文章時(shí)候颠印，不妨帶著教給別人的心去學(xué)習(xí)纲岭，傳承的心學(xué)習(xí)，能夠吸收到更多线罕，從百分之五到百分之九十五止潮。學(xué)習(xí)的目的是為了知行合一，參與其中你就明白钞楼。
一喇闸、語文是什么？
語询件，?出于謂之語燃乍；?，字書于紙謂之?雳殊。建國以前橘沥，語?在?學(xué)叫做國語窗轩，就是我們講的?話?夯秃；中學(xué)叫做作國?，就是???痢艺。后來我們把“國語”的“語”取過來仓洼，把“國?”的“?”取過來，合并在?起堤舒，成了“語?”色建。“語?”字?的意思舌缤，就是口頭語箕戳、書?語都要在這門課?學(xué)習(xí)。
二国撵、為什么學(xué)習(xí)語文這門課陵吸？
語文的學(xué)習(xí)目的，是為了培養(yǎng)兩方面的本領(lǐng)介牙，一個(gè)是接收信息的能力：能夠聽得懂別人說話壮虫，看得明白別人所寫的文字。一個(gè)是傳遞信息的能力：能夠說給別人聽环础，寫給別人看囚似。也就是培養(yǎng)聽說讀寫的能力。
大至國家：
1.
2.
小至個(gè)人：
1.
可見线得，語文就在我們的身邊饶唤，與我們的關(guān)系緊密，小到生活贯钩，大到國家募狂，至關(guān)重要呵晨！
三、如何學(xué)習(xí)語文這門課熬尺？
接著摸屠，我們聊聊學(xué)校學(xué)習(xí)語?的過程，語?課上課的流程粱哼，基本是這樣的季二。
1.學(xué)?預(yù)習(xí)課?劃出?字詞。
2.?師講解課?揭措，圈出重點(diǎn)句?并解釋胯舷，背誦精彩語段，把?章分段并講解每段意思绊含。
3.每周發(fā)?張知識點(diǎn)總結(jié)桑嘶。
4.做練習(xí)題，講解練習(xí)題
5.講解作?并寫作
我們再看看檢測的過程躬充。
九年義務(wù)教育?常的檢測過程：
1.字詞練習(xí)：看拼?寫詞語逃顶、找出錯(cuò)別字、近義詞反義詞填空充甚、照樣?寫
詞語以政、詞語解釋、關(guān)聯(lián)詞填空伴找。
2.句?練習(xí)：病句盈蛮、擴(kuò)句縮句仿句
3.古詩?默寫，賞析
4.閱讀理解
5.綜合性學(xué)習(xí)
6.作?（作?本上寫過的作?技矮，?篇抽?篇）
看到事實(shí)之后抖誉，我們不禁要發(fā)問：
1、學(xué)?學(xué)習(xí)的是知識衰倦？還是學(xué)習(xí)知識的能?袒炉？
2、檢測的是記憶?耿币？還是聽說讀寫的能?梳杏？
伴隨著這個(gè)問題，我們不得不提到富蘭克林式寫作了……
下一篇將詳細(xì)來說…
