2019美本錄取的硝煙已然散盡往踢，但在這個過程中隱隱閃現(xiàn)的錄取傾向腾誉，卻值得深思。
如果以學生“出口”論峻呕，名列榜首的是：北師大實驗國際部利职。雖然號稱國際部，但其采用的教學方式瘦癌，卻類似于高考猪贪。而北京十一學校國際部，則是堅持美式教育的代表讯私，其錄取結(jié)果卻是不可同日而語热押。
一組數(shù)據(jù)對比
北師大實驗國際部：藤校offer24個西傀，48%前20，91%前30楞黄，166人進入美國前30學校池凄。托福平均分111.4，SAT平均分1513鬼廓。
十一學校國際部：藤校offer6個肿仑，未見官方公布，其他數(shù)據(jù)不詳碎税。
從這組數(shù)據(jù)可以看出尤慰，以學生錄取的學校進行比較，兩所學校差距還是蠻大的雷蹂。
兩種教學方式
北師大實驗國際部：據(jù)說是自創(chuàng)的AP課程體系伟端。高一不分普高班、國際班匪煌，以普高所學內(nèi)容統(tǒng)一授課责蝠。高二分開教學，從普高班再選拔一批孩子進入國際部萎庭。外教不詳霜医，據(jù)說是個位數(shù)。在小平房里上課驳规。
十一學校國際部：完全采用美高模式肴敛，分AP、AL吗购、IB三個項目医男，分層小班教學，每班不超過25人捻勉。有70多人的專職外教隊伍镀梭，專門的國際部教學樓。
通過軟硬件對比踱启，我們發(fā)現(xiàn)丰辣，兩所學校完全不是一個風格，類似于鳥槍和坦克的對比禽捆。但顯然笙什，坦克未必勝過鳥槍。
三種原因分析
1胚想、從學生來源看琐凭，如果以中考成績論，北師大實驗國際部的學生是屬于拔尖的一族浊服。20海淀學生要求中考排名700统屈，西城學生中考要求排名400胚吁。而十一學校國際部的學生，海淀學生中考要求1000名愁憔，其他區(qū)排名不詳腕扶。兩相對比，實驗學生更牛吨掌。
2半抱、從學生學習情況來看，北師大實驗國際部因外教少膜宋，英語學習更重視校外培訓窿侈，老師也鼓勵學生補課，報班現(xiàn)象更普遍秋茫。而十一學校國際部由于校內(nèi)教學資源豐富史简，老師并不提倡校外培訓，部分學生不進行校外培訓肛著；而且十一學校校風更注重自我管理圆兵，對學生干預較少，更適合自律枢贿、學習習慣好的孩子殉农。
3、從學校管理來看萨咕，北師大實驗學校管理機制靈活，上一屆學生對下一屆的指導火本，以及本屆學生之間的傳幫帶很好危队，善于分享經(jīng)驗和資源，引導學生奔向同一目標钙畔。更重要的是茫陆，學校在GPA上不那么苛刻，據(jù)說人人都是95+的成績擎析，這樣簿盅，孩子就可以全力對付標化考試。而且揍魂，在考試季桨醋、申請季，學校甚至可以放假现斋，讓學生全力準備喜最。托福、SAT成績都張榜公布庄蹋，促使孩子玩兒命攻標化瞬内。
反觀十一學校迷雪，在管理上，堅持美式教育不動搖虫蝶，倡導學生自主管理章咧，對學生干預少。在抓GPA上可謂不遺余力能真，時不時考試赁严、測驗，而且都要計入GPA成績舟陆，學生絲毫都不敢放松误澳。即使在焦頭爛額的申請季，在SAT考試期間秦躯，GPA作業(yè)也是一點不少忆谓，而且必須按時交作業(yè)。學生在GPA上面花費了大量精力踱承，對待標化考試就沒有那么多時間去準備倡缠。雖然沒有數(shù)據(jù)，但據(jù)家長私下交流茎活，標化成績比實驗差遠了昙沦。
綜上，我們發(fā)現(xiàn)载荔，兩所學校盾饮，兩種教學風格，北師大實驗在對待出國留學上懒熙，所采取的方式更偏重于應試教育丘损，而十一學校則更偏重于美式教育。
這是不是意味著工扎，美國大學更傾向于高分學生徘钥？我們知道，美國大學錄取學生沒有固定的標準肢娘，參考要求是多維度的呈础，包括：GPA、標化橱健、活動而钞、文書等。標化分數(shù)的作用類似于門檻拘荡，把一部分低分學生擋在門檻之外笨忌，但過了這個門檻，分數(shù)的作用基本結(jié)束，并不是分越高越好官疲。高分被拒的學生也大有人在袱结。
因此，這并不能夠說明途凫，美式教育不如應試教育垢夹。在中國的土地上引入純美式教育，難免有水土不服的現(xiàn)象维费，需要校方采取積極的方式去優(yōu)化完善果元，使這株異域之花開得燦爛艷麗，配得上它的豪華陣容和精心打造犀盟。
作為家長而晒，中考時你選擇了什么樣的學校，就意味著你對這所學校的認可阅畴，既然選擇了倡怎，就不要這山望著那山高。送孩子出國留學贱枣，更重要的是享受發(fā)達國家的優(yōu)質(zhì)教育資源监署，提高孩子的獨立判斷能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新能力
從這個意義上來說纽哥，不存在哪種教學模式誰勝誰負的問題钠乏，不管采用什么樣的教學模式，都值得尊重春塌。
