“個性”一詞往往使人聯(lián)想到極端個人主義 ，今天面對未來的社會主義中國，更是明確要求我們培養(yǎng)千百萬不斷追求新知雷则、具有獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學精神的社會主義現(xiàn)代化建設人才万伤。
我們這里說的個性窒悔，主要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生在稟賦、氣質(zhì)敌买、興趣简珠、情感、思維等方面的潛在資質(zhì)虹钮，鼓勵學生思考的批判性聋庵、思維的獨特性和思想的創(chuàng)造性。
學校不是工廠芙粱，學生不是產(chǎn)品祭玉，工廠產(chǎn)出標準化的產(chǎn)品是其生產(chǎn)的成功，而學校若培養(yǎng)出模式化的人才春畔，卻是教育的失敗攘宙。 培養(yǎng)學生民主、科學與個性素質(zhì)的前提是教育者本人就應該有強烈的民主意識拐迁、飽滿的科學精神和鮮明的個性人格蹭劈。
典范:
寧洪斌老師采用三·三原則即三不迷信（不迷信古人，不迷信名家线召，不迷信教師）铺韧、三歡迎（歡迎上課隨時質(zhì)疑，歡迎發(fā)表于教材不同的意見缓淹，歡迎實驗老師的觀點）和三允許（允許出錯哈打，允許改正，允許保留不同意見）讯壶。
