? ? ? ? ? ? ? ? ?兩位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）教學反思
本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法和運用估算進行驗算；難點是兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的算理结洼。由于學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)中的一次進位，所以本節(jié)課算是在已有乘法計算基礎上的順遷移蜓堕，對于新授我復習導入跟衅，在學生已有經(jīng)驗的積累下，為了體現(xiàn)課堂的“本真”标捺，所以這節(jié)課放手讓學生自己估算說理由，緊接著學生自己探索計算的方法并說算理揉抵，然后用學生總結的方法加以應用亡容，真真正正的讓學生“多說、多交流冤今、多動手闺兢、多思考。不足之處
（1）難點的強調不夠戏罢，沒有上出亮點屋谭。我忽視了課堂是面對全體學生的，我以學生的計算結果為依據(jù)帖汞，就將算理一帶而過。這恰恰是我的一個失誤凑术，因為學生之所然還不夠翩蘸，應該還要知其所以然，如：在計算75乘3時淮逊，我就應該在強調一下算理催首，先放手讓學生思考，在組織討論交流泄鹏，這樣收到的效果也許更深刻郎任，因為在計算教學中算理是命脈，對學生以后的學習有著舉足輕重的作用备籽；
（2）板書設計不到位舶治，還要加強。尤其是突出重難點的提問語车猬，一定要精準霉猛，否則肯定會有礙于學生的理解和學習。
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