今天要給大家分享的這本書(shū)是日本作家?jiàn)W野宣之寫(xiě)的《如何有效閱讀一本書(shū)》，副標(biāo)題為“超實(shí)用筆記讀書(shū)法”财岔⊥毯迹看了副標(biāo)題大家可能就明白了，本書(shū)的核心是利用讀書(shū)筆記實(shí)現(xiàn)有效閱讀锋勺。
? ? ? ?為什么要這樣做呢蚀瘸？
? ? ? ?不知道愛(ài)讀書(shū)的小伙伴有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的尷尬情況：朋友問(wèn)你最近在讀什么書(shū)，你立馬回答說(shuō)庶橱，最近在讀《XXX》贮勃。緊接著，被問(wèn)到下列問(wèn)題的時(shí)候——這本書(shū)講了什么內(nèi)容苏章？你最喜歡書(shū)的哪一部分內(nèi)容衙猪？這本書(shū)對(duì)你有什么影響？它的優(yōu)點(diǎn)又在哪里布近？
你還回答得上來(lái)嗎垫释？
如果你的回答是NO的話，很可能是因?yàn)?b>“一味讀下去”=沒(méi)有讀過(guò)撑瞧。
而且無(wú)論手機(jī)里保存了多少本書(shū)（或是微信收藏了多少文章）棵譬，這些內(nèi)容既不能融入你的身心，也不能變成你無(wú)形的財(cái)富预伺。
那我們不得不重新思考一個(gè)問(wèn)題了订咸，讀書(shū)的目的是什么呢？
其實(shí)是為了解決問(wèn)題酬诀，雖然這并不一定是最有效的方法脏嚷，但性價(jià)比可能更高。
我們希望的是——讀完每一本書(shū)瞒御，都能有扎實(shí)的收獲父叙。如果能把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為“智慧”，并得心應(yīng)手地運(yùn)用那就更好了。
一趾唱、用筆記管理讀書(shū)生活
筆記本可以給我們帶來(lái)什么幫助呢涌乳？
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是選書(shū)甜癞、購(gòu)書(shū)夕晓、讀書(shū)和活用。
選書(shū)是為了選擇自己真正想讀的書(shū)悠咱。
購(gòu)書(shū)是為了買到對(duì)自己真正有益的書(shū)蒸辆。
選書(shū)和購(gòu)書(shū)是為了讀書(shū)做準(zhǔn)備，正所謂“磨刀不誤砍柴工”析既。不能用因?yàn)闆_動(dòng)消費(fèi)吁朦，看了書(shū)名覺(jué)得很勵(lì)志一時(shí)沖動(dòng)買了下來(lái)，對(duì)自己沒(méi)什么卵用的書(shū)不僅浪費(fèi)金錢(qián)渡贾，更重要的是浪費(fèi)時(shí)間逗宜。
因?yàn)槲覀冞x書(shū)和購(gòu)書(shū)的過(guò)程中目的都相對(duì)明確，所以讀書(shū)就不再是“隨隨便便”地讀空骚，而是帶著明確的目的纺讲、充滿主動(dòng)性地去讀；這樣有利于我們真正消化書(shū)中的信息囤屹，使之成為屬于自己的東西熬甚。
亞瑟叔本華說(shuō)過(guò)，讀書(shū)最重要的是“不死讀書(shū)”肋坚。
為了深入理解書(shū)中的要點(diǎn)或思想乡括，我們要做到“活用”。
因?yàn)橛泄P記本在智厌，所以我們可隨時(shí)拿來(lái)看诲泌、思考。
可以問(wèn)問(wèn)自己：這本書(shū)中的觀點(diǎn)和之前我讀到過(guò)的有哪些是類似的铣鹏？哪些是不同的敷扫？怎樣可以把這些東西應(yīng)用在生活中？
把這些做法轉(zhuǎn)化為實(shí)用诚卸、可持續(xù)葵第、屬于自己的技巧，我們讀書(shū)的目的也就達(dá)到了合溺。
二、用購(gòu)書(shū)清單指名購(gòu)書(shū)
對(duì)于自己計(jì)劃買的書(shū)可以在筆記本上列個(gè)表格棠赛，包含三個(gè)信息：書(shū)名膛腐、作者名、出版社名依疼。
這樣做其實(shí)是為了培養(yǎng)帶著目的去讀書(shū)的目的意識(shí)痰腮。
就像拍照時(shí)選擇的聚焦點(diǎn)不同，拍攝的效果也會(huì)不同膀值。
不斷列表的同時(shí)能看清自己真正的讀書(shū)需求棍丐；能幫自己找到真正想讀的書(shū)，促進(jìn)主觀購(gòu)書(shū)的矯正裝置沧踏。
選書(shū)建議：實(shí)體店購(gòu)買（會(huì)給自己留下更深刻的印象）歌逢；在線：亞馬遜的“心愿單”；“樞紐書(shū)”（好書(shū)里推薦的書(shū)）翘狱。
三秘案、用筆記把讀過(guò)的書(shū)變?yōu)榫褙?cái)富
以思想輸出為前提去讀書(shū)時(shí)，思想輸入的質(zhì)量也會(huì)有所提升潦匈。（輸出倒逼輸入）
但寫(xiě)讀書(shū)筆記這項(xiàng)活動(dòng)也應(yīng)以“能堅(jiān)持下去”為先阱高，作者給出了三個(gè)竅門(mén)：
1.養(yǎng)成習(xí)慣；（讀到的好書(shū)多做記錄）
2.放大讀書(shū)筆記的作用茬缩；（思考關(guān)聯(lián)和應(yīng)用）
3.創(chuàng)造別具一格的記錄方式（比如手賬和思維導(dǎo)圖）赤惊。
為使讀書(shū)筆記做到“簡(jiǎn)略又全面”，讓自己花的時(shí)間超值凰锡，我們可以嚴(yán)格篩選需要摘抄的未舟，思考怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記（感想與評(píng)價(jià)），提煉自己的語(yǔ)言掂为，爭(zhēng)取用最短的語(yǔ)句表達(dá)深刻的含義裕膀。
這樣一來(lái)，讀書(shū)方法會(huì)發(fā)生改變勇哗，你會(huì)進(jìn)入主動(dòng)尋找書(shū)中“打動(dòng)人心的內(nèi)容”魂角。
做記號(hào)的三個(gè)步驟：通讀，重讀智绸，標(biāo)記野揪。
標(biāo)記時(shí)可利用書(shū)簽、不同符號(hào)進(jìn)行區(qū)分（橫線瞧栗、波浪線斯稳、星號(hào)等）
文中介紹了“蔥鮪火鍋式”讀書(shū)筆記
格式如下：
記錄：日期 書(shū)名 作者名
寫(xiě)下對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要的內(nèi)容（摘抄）；
記錄自己對(duì)這篇文章的感想（評(píng)論）迹恐。
作者建議如果覺(jué)得“這就是屬于我的那本書(shū)”挣惰，就用“蔥鮪火鍋式”讀書(shū)筆記來(lái)記錄。
雖然摘抄可以促進(jìn)、加深對(duì)書(shū)的記憶憎茂、加深理解珍语，但一定要摘抄讓自己心動(dòng)的語(yǔ)句。
記錄下了當(dāng)時(shí)的評(píng)論之后竖幔，隔一段時(shí)間翻出來(lái)看可能又有了新的思考板乙。這其實(shí)也是自我認(rèn)知的過(guò)程，就像同樣一個(gè)地方拳氢，不同時(shí)間去拍照募逞，效果也不一樣。
四馋评、通過(guò)重讀筆記提高自我
亞瑟·叔本華在《論讀書(shū)》中寫(xiě)道：“如果你覺(jué)得讀書(shū)就是為了模仿別人的想法放接，那么這是思想上的懶惰。請(qǐng)丟開(kāi)書(shū)本自己思考纠脾」兜福”
只有在讀完書(shū)后對(duì)書(shū)中內(nèi)容做出反應(yīng)市咆，進(jìn)行主動(dòng)思考，才能真正掌握這本書(shū)的內(nèi)容磷瘤。
讀書(shū)筆記是一種升華工具采缚，可以讓讀書(shū)活動(dòng)完成從生搬硬套到獨(dú)創(chuàng)思維的飛躍挠他。
我們可以在固定時(shí)間段內(nèi)/場(chǎng)景中重讀筆記，養(yǎng)成習(xí)慣贸呢；這要比再去翻看書(shū)節(jié)省時(shí)間拢军，因?yàn)樽约赫膬?nèi)容都是經(jīng)過(guò)了甄選。
因?yàn)榧词拐莆赵俣嗟男畔⒐潭辏绻蝗シe極輸出，也無(wú)法形成知識(shí)體系艾凯。
所以我們要談感想，寫(xiě)評(píng)價(jià)蜡感，思考怎么應(yīng)用铸敏。
只有深刻吸收書(shū)的內(nèi)容缚忧，才能磨練出更好的原創(chuàng)思考闪水。
正如廣告大師詹姆斯·韋伯·揚(yáng)在《創(chuàng)意的生成》一書(shū)中說(shuō)：“所謂創(chuàng)意，只是把原有的元素重新組合而已朽肥『庹校”
祝愿你的每一次閱讀都有效。
