你的孩子還是你的嗎菱肖？
我們都知道為孩子提供好機(jī)會(huì)的重要性客冈。賦予美好的意圖，我們將孩子交給教練老師教導(dǎo)以增長(zhǎng)他們的知識(shí)稳强，我們相信老師會(huì)為孩子的未來(lái)做最好的準(zhǔn)備场仲。但是以這種方式幫助孩子，要付出非常高的成本退疫。從戴爾電腦外包服務(wù)成就了華碩電腦的例子可以看出外包是有風(fēng)險(xiǎn)的燎窘。雖然戴爾成功的向利潤(rùn)更高且前景不好的服務(wù)型企業(yè)轉(zhuǎn)型了，但是在消費(fèi)者看來(lái)蹄咖，戴爾將自己非常關(guān)鍵的東西都外包出去了。如果早知道會(huì)帶來(lái)這樣的后果付鹿，那么他們一定會(huì)更謹(jǐn)慎的考慮華碩的提議澜汤。如何提前預(yù)支后果呢？
要清楚自己的能力你需要了解什么是能力舵匾，哪個(gè)對(duì)你的未來(lái)而言更關(guān)鍵俊抵，知道哪個(gè)不太重要∽荩總之不要將未來(lái)外包出去徽诲。
無(wú)論我們是否意識(shí)到事實(shí)，我們每天都在評(píng)估周圍的人或事物的能力吵血，評(píng)估我們所在的組織谎替。我們的老板，同事伙伴及員工蹋辅，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手钱贯，如果我們把目標(biāo)轉(zhuǎn)向家庭，你會(huì)這樣做嗎侦另？你有哪些能力秩命？你的家庭呢？把自己想成資源應(yīng)用流程以及行為價(jià)值取向的組成部分看起來(lái)似乎是很可笑褒傅，但是對(duì)于評(píng)估我們?nèi)松惺裁礃拥哪繕?biāo)可以實(shí)現(xiàn)弃锐，什么樣的目標(biāo)，遙不可及殿托，是一個(gè)很有遠(yuǎn)見(jiàn)的方式霹菊。
我們可把自己的能力列出來(lái)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正的力量和用處碌尔，每個(gè)人都有能力欠缺的方面浇辜，戴爾電腦也不可能將時(shí)鐘撥回他券敌，做出外包決定的時(shí)刻，我們也不能回到年輕的時(shí)候柳洋，尋找培養(yǎng)某些能力的方法待诅。作為父母，我們卻有這樣的機(jī)會(huì)去幫助孩子做好準(zhǔn)備熊镣，在了解孩子在未來(lái)可能遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的情況下卑雁。“資源應(yīng)用流程和行為價(jià)值取向模型”绪囱，能幫助我們?cè)u(píng)估测蹲，需要做什么去培養(yǎng)他們的某些能力。
對(duì)于孩子而言鬼吵】奂祝“資源”是指孩子得到的或者獲取的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)資源，時(shí)間齿椅，精力琉挖，知識(shí)，天分涣脚，人際關(guān)系示辈，以及學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。它是決定他們能做什么遣蚀，不能做什么的第1個(gè)因素矾麻，第2個(gè)決定孩子能力的因素是“應(yīng)用流程”，是指孩子們的思考方式芭梯，如何提出有洞察力的問(wèn)題如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)险耀，如何解決問(wèn)題，如何與他人合作等等粥帚，包括孩子們利用他的資源實(shí)現(xiàn)什么胰耗，做到什么以及為自己創(chuàng)造了什么樣的東西。
比如老師和學(xué)者芒涡，可以創(chuàng)造知識(shí)柴灯，而學(xué)生可以被動(dòng)的接受他人創(chuàng)造的知識(shí)。知識(shí)就成了資源费尽，這并不代表他獲得了創(chuàng)造新知識(shí)的能力赠群，如果能將教室里學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，那么我們所說(shuō)的就是應(yīng)用流程能力即實(shí)踐能力旱幼。
最后我們來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子的個(gè)人“價(jià)值取向”查描，它與我們所說(shuō)的人生中的選擇傾向沒(méi)有太大差別。他決定，孩子們?cè)谏钪腥绾巫鰶Q定冬三，也就是在他的想法中以及生活中哪些因素會(huì)排在最重要的位置匀油，哪些是次要的，以及那些事他根本沒(méi)有興趣勾笆。
資源是他所利用的東西應(yīng)用流程使他所做事的方式敌蚜，價(jià)值取向則是他做某件事的動(dòng)機(jī)。
從個(gè)人角度來(lái)看窝爪，每種活動(dòng)都可能為孩子的發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)弛车。通過(guò)參與大量的活動(dòng)，找到能夠激發(fā)自己培養(yǎng)應(yīng)用能力蒲每，是至關(guān)重要的纷跛。
有時(shí)候父母是將自己的夢(mèng)想和希望加在孩子身上。一旦這些意圖出現(xiàn)邀杏，他們就有可能讓孩子參加許多他們自己并不喜歡的活動(dòng)贫奠，當(dāng)我們專注于為孩子提供資源的時(shí)候，我們需要問(wèn)自己一些問(wèn)題望蜡，我的孩子掌握了培養(yǎng)新技能的方法了嗎叮阅？學(xué)到了發(fā)展深入探索知識(shí)的能力了嗎？掌握了從經(jīng)歷中獲取經(jīng)驗(yàn)的方法了嗎泣特？
戴爾將自己一部分業(yè)務(wù)外包給華碩時(shí)，他也就把要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)以及要解決的問(wèn)題交給了華碩挑随，華碩借此機(jī)會(huì)發(fā)展出一套完成工作的流程状您。而戴爾沒(méi)有意識(shí)到自己過(guò)于關(guān)注資源，減少了關(guān)鍵的實(shí)際操作過(guò)程兜挨，實(shí)際上是在破壞自己未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力膏孟。
許多家長(zhǎng)犯了和戴爾一樣的錯(cuò)誤，只關(guān)注孩子獲得的資源拌汇，比如知識(shí)柒桑，技能以及經(jīng)驗(yàn)，跟戴爾一樣噪舀，父母認(rèn)為自己的每個(gè)決定看起來(lái)似乎都是有意義的魁淳，他們希望孩子能贏在起跑線，也相信為孩子提供的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們贏在起跑線与倡，但是他們卻沒(méi)有讓孩子深入?yún)⑴c進(jìn)去界逛，沒(méi)有有意識(shí)的培養(yǎng)今后獲取成功需要的應(yīng)用能力。
父母的美好意圖導(dǎo)致的最終結(jié)果是纺座，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中很少有機(jī)會(huì)擔(dān)負(fù)重要的責(zé)任息拜，也很少有機(jī)會(huì)能為自己或他人解決復(fù)雜的問(wèn)題。
對(duì)于家庭外包的危害，不僅僅在于使孩子失去培養(yǎng)自己應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)少欺，更嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)是失去價(jià)值喳瓣。我們將孩子保護(hù)起來(lái)，讓他們遠(yuǎn)離生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題赞别，卻無(wú)意中阻止了孩子掌握成功所需的應(yīng)用能力和行為價(jià)值取向畏陕。父母應(yīng)該意識(shí)到給孩子最好的禮物不是為他做了什么，而是沒(méi)有為他做什么氯庆？
也許大家可以回憶自己的童年蹭秋，從父母那里寫(xiě)的一些重要的東西，很多時(shí)候是從父母那里堤撵，無(wú)意識(shí)中學(xué)來(lái)的仁讨。當(dāng)時(shí)可能父母并沒(méi)有意識(shí)到要教你做正確的選擇，而是因?yàn)樗麄冋煤湍阍谝黄鹗底颍麄兊膬r(jià)值選擇自然而然成了你學(xué)到的價(jià)值選擇洞豁，這意味著，當(dāng)孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)時(shí)荒给，首先我們要在他們身邊丈挟，其實(shí)我們需要通過(guò)自己的行為和選擇來(lái)影響他們，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們想讓他學(xué)習(xí)的東西志电。
轉(zhuǎn)換一個(gè)角度曙咽，如果你的孩子從別人身上學(xué)到了價(jià)值取向，那他們到底是誰(shuí)的孩子挑辆？是的例朱，他們?nèi)匀皇悄愕暮⒆印＿@并不能夠說(shuō)明鱼蝉，與其他成年人在一起就會(huì)導(dǎo)致孩子形成不好的價(jià)值觀洒嗤。關(guān)鍵在于即使你處于最好的目的，正在將父母應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任外包出去的時(shí)候魁亦，你就會(huì)失去越來(lái)越多為孩子們培養(yǎng)價(jià)值觀的機(jī)會(huì)渔隶，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也許是最重要的能力。
大多數(shù)父母都認(rèn)為他們應(yīng)該為孩子提供資源洁奈。鄰居或朋友的孩子進(jìn)行比較间唉。比如孩子參加多少活動(dòng)，學(xué)習(xí)什么樂(lè)器等等利术，這些很容易測(cè)量终吼，并讓你覺(jué)得很開(kāi)心，但實(shí)際上卻阻止了孩子們成為你所希望的人氯哮。孩子們需要被挑戰(zhàn)际跪，需要解決困難的問(wèn)題商佛，需要培養(yǎng)價(jià)值觀。
如果你把孩子交給別人來(lái)提供所有的經(jīng)驗(yàn)姆打，其實(shí)是將自己的責(zé)任外包良姆，實(shí)際上已經(jīng)失去了將孩子培養(yǎng)為受人尊重和贊揚(yáng)的機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)在自己準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)幔戏，而不是在你準(zhǔn)備好教導(dǎo)他們的時(shí)候玛追，如果當(dāng)他們遇到生活中的挑戰(zhàn)，你沒(méi)有在他們身邊闲延，那么你就失去了塑造他們價(jià)值取向的機(jī)會(huì)痊剖。
