很幸運在好友的幫助下讼溺，有幸觀看了“新時代? 大教研”暨第五屆新疆中學(xué)語文青年教師專業(yè)成長課堂教學(xué)大賽的開幕式先较，并認真聆聽了新疆教育科學(xué)研究院語文教研員掏击、語文室主任卵皂，全國中語會常務(wù)理事，新疆中語會秘書長砚亭，新疆師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師董明實老師的《“教”“研”并舉灯变、培根固本的發(fā)展策略》講座，讓我對目前語文教學(xué)的現(xiàn)狀有了清醒的認識捅膘，并把握了今后語文教學(xué)發(fā)展的方向添祸，更對自己數(shù)年來語文教學(xué)有了深刻的反省寻仗！可以說刃泌，董老師的這場講座，從站位的理論高度到反觀語文教學(xué)的現(xiàn)狀署尤，把語文教學(xué)的“教”與“研”的問題耙替，闡述的清清楚楚，明明白白曹体，進而講到了“教”“研”并舉俗扇，培基固本的具體發(fā)展策略，為全疆乃至全國的語文教學(xué)的發(fā)展指明了方向箕别，并給予了語文人前進的目標和動力铜幽，不愧為最美“領(lǐng)路人”滞谢！
董老師的這次講座，先從總體上分析了新疆語文教學(xué)教研現(xiàn)狀除抛，肯定了我們新疆語文教學(xué)取得的一些成績狮杨，但也客觀的冷靜的指出了現(xiàn)今語文教學(xué)教研存在的問題：重課堂、輕研究到忽。所以橄教，用董老師的話來說就是：“我們每個教師都努力的要改變自己，同時也就改變了這一片廣大的地區(qū)绘趋，改變了這個屬于我們的時代”颤陶！“千層之塔，起于寸土”陷遮，如何把語文課教好滓走，教出語文味，如何在這片廣大的土地上把我們的民族文化傳播好帽馋，把母語教好搅方，這是一個嚴肅的重大的課題。
隨即董老師從新時代對教育的新要求談起绽族，“教育是國之大計姨涡，黨之大計，教育興則國家興教育強則國家強吧慢。今天涛漂，沒有哪一項事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安检诗，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起匈仗。習(xí)近平總書記強調(diào)，教育是功在當代逢慌，利在千秋的德政工程悠轩，對提高人民綜合素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展攻泼，增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力火架，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義∶Σぃ”這段話深刻闡明了教育的意義及其重要性何鸡。并進一步闡述到“扎根中國大地辦教育體現(xiàn)中國特色”∨；叮“一個事物的發(fā)展必須有適合其生長的環(huán)境和土壤骡男，教育也是一樣，任何一個國家的教育發(fā)展都是建立在其自身歷史土壤之上的氢惋，由于歷史條件洞翩、文化傳統(tǒng)和具體國情不同，各國教育部都有各自獨特的內(nèi)在邏輯和生成規(guī)律焰望，辦好中國特色社會主義教育必須牢牢扎根于中國大地骚亿，要始終堅持一切從中國實際和中國國情出發(fā)，繼承而不守舊熊赖，借鑒而不照搬来屠，追趕而不追隨≌痧模”董老師巧妙的引用了習(xí)主席的這段話俱笛，并從這段話中得到一個深刻啟示：新疆的教育必須牢牢扎根于這片土地，從新疆的實際和區(qū)情出發(fā)传趾，既要向內(nèi)地學(xué)習(xí)借鑒迎膜，但也不能照搬，我們要努力地追趕但不能一步步的追隨浆兰，簡單的去模仿磕仅。進而從五點（認識更豐富，采用借鑒更成熟簸呈，跳躍發(fā)展榕订，有效的預(yù)測，先發(fā)展者的支援）闡明了落后地區(qū)的后發(fā)展優(yōu)勢蜕便，好似為我們新疆教育教學(xué)的發(fā)展打了一針強心劑劫恒，給予了我們前進的動力！
接著董老師就談到了“教”“研”并舉的問題轿腺。他說到：不僅“教”“學(xué)”相長两嘴，“教”“研”也能相長。教學(xué)如果沒有研究它就沒有持續(xù)發(fā)展的動力和方向吃溅，沒有研究的教學(xué)是低質(zhì)量的教學(xué)溶诞。董老師分析到現(xiàn)今的教學(xué)教研實際狀況是：重教學(xué)，輕研究决侈；重視成績螺垢，輕視老師個人素養(yǎng)的發(fā)展；重視團隊發(fā)展赖歌，輕視個體的研究成長枉圃。就其現(xiàn)狀自然的引出了新的語文課程標準和新的統(tǒng)編教材給我們的一些啟示那就是：對教學(xué)的認識、對教研的認識庐冯、教與研的關(guān)系孽亲。
董老師詼諧幽默的談到現(xiàn)在語文學(xué)科是學(xué)生最不喜歡的課。很大程度上是因為我們把語文教學(xué)與生活割裂開了展父，把語言和生活割裂開了返劲，那就失去了語言的活力玲昧。并列舉了語文教學(xué)中的一些實際情況：似乎所有的教學(xué)都是圍繞著考試去走，大部分老師身上打上了深深的考試的烙印篮绿，我們關(guān)心的不是語文教學(xué)問題而是考試的問題孵延，用一個最為貼切的詞來概括那就是“應(yīng)試教育”。董老師發(fā)出了“皮之不存亲配，毛將附焉”的感慨尘应，“教學(xué)不存在，教研何在呢吼虎？”董老師又結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷說到：“語文課不是坐在書桌前就可以學(xué)好犬钢，寫寫作業(yè)就可以學(xué)好的。語文的視野必須突破這間教室思灰，去看廣大的社會和生活玷犹。”于是又自然引出語文核心素養(yǎng)的概念官辈。語文學(xué)科核心素養(yǎng)是在學(xué)生積極的語言實踐活動中積累與構(gòu)建起來箱舞，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及品質(zhì)；是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識與語言能力拳亿，思維方法與思維品質(zhì)晴股，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)肺魁。主要包括“語言的建構(gòu)與運用”电湘，“思維的發(fā)展與提升”，“審美鑒賞與創(chuàng)造”鹅经，“文化傳承與理解”四個方面寂呛。董老師強調(diào)：語文課的教要重視“語言的建構(gòu)”，是學(xué)生自己去生成并會用瘾晃，語言的學(xué)習(xí)是提升思維的贷痪，思維的發(fā)展是依賴于語言的學(xué)習(xí)的，學(xué)生語言能力的提升就是思維的提升蹦误，在此基礎(chǔ)上再去談審美談文化劫拢，對于中學(xué)來說把前兩點素養(yǎng)抓緊才是我們學(xué)科應(yīng)該抓住的東西。
因此强胰，我們備課時首先一定要靜心研讀并領(lǐng)會《語文課程標準》舱沧，在每課的教學(xué)設(shè)計上要以課標為依據(jù)和準則，真正實現(xiàn)課標對教育教學(xué)的價值和意義偶洋。其次熟吏，用好部編教材，在教材的解讀上下功夫，在課堂中積極創(chuàng)設(shè)有效情境和探究活動牵寺，讓語文核心素養(yǎng)扎根到課堂學(xué)習(xí)中悍引。我們還必須清醒的認識到課文的內(nèi)容和語文的語言不是兩塊兒皮兒，是一個不可分割的整體帽氓，文中深邃的思想吗铐，精辟的見解，豐富的感情是借助精當杏节、精彩、精妙的語言文字來表達的典阵，也只有真正體會到文中語言文字的精湛奋渔，體會到它表現(xiàn)的魅力與魔力，感受到它站立在紙上與你交談壮啊，你才會真正觸摸到作者思想的深處嫉鲸，感情的深處，跨越時空歹啼，與他們進行心靈的交流乃至思想的碰撞玄渗。也就是說：“語文課堂教學(xué)的鑰匙雖然很多但都是系在語言的繩索上的。不論你采用何種教學(xué)方式狸眼，都不能忽視學(xué)生的個人閱讀藤树，閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師的分析無法代替拓萌，集體討論也無法代替岁钓。文本的學(xué)習(xí)，重在感受微王、體驗屡限，文質(zhì)兼美的精妙，只有學(xué)習(xí)主體親身體驗炕倘，才能真正理解钧大。課堂不是老師的舞臺，也不是學(xué)生的舞臺罩旋，更不是師生的“秀場”啊央，而是師生生命共同成長的學(xué)習(xí)時空。課堂的意義在于“將成”瘸恼，而不是“既成”劣挫；課堂上最重要的不是“解答”問題，而是“解決”問題东帅。好的課堂就是點燃压固，點燃學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情，點燃學(xué)生的思維火花來照亮他們的夢想靠闭。我們要不斷加強自身的學(xué)習(xí)帐我，更新教育理念坎炼，打破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，勇于挑戰(zhàn)自我拦键。
董老師又談到了普通高中語文課程標準的六條教學(xué)建議谣光，告訴我們這些建議在不斷的強調(diào)語文學(xué)科的獨特功能，強調(diào)綜合性學(xué)習(xí)情境芬为，強調(diào)學(xué)生的自主合作探究萄金，給我們老師很大的學(xué)習(xí)空間，也告訴大家語文課程正在發(fā)生深刻的變化媚朦，我們的頭腦是否調(diào)整到與課程標準同步的節(jié)奏氧敢，我們是不是認真的思考過標準所提出來的教學(xué)的方式及它背后所呈現(xiàn)的理念，這些我們做的還遠遠不夠询张。于是給出了地方和學(xué)校實施本課程的建議：高度重視語文教師的專業(yè)發(fā)展孙乖，要有計劃有針對性的組織好教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和課程研究活動，要注意幫助語文教師更新專業(yè)知識份氧，提高專業(yè)技能唯袄，引導(dǎo)教師研究學(xué)生的語文學(xué)習(xí)規(guī)律，了解語言蜗帜、文字恋拷、文化研究的前沿成果，在語文課程實踐和研究中提升自身的專業(yè)厅缺。
那么梅掠，我們作為一名語文老師如何獲取專業(yè)發(fā)展呢？我們到底研究什么呢店归？有什么可研究的呢阎抒？董老師就從文本研究、教法研究消痛、課程研究且叁、課題研究、試題研究秩伞、作業(yè)研究逞带、評價研究等方面為我們提供了專業(yè)發(fā)展研究的路徑！那又如何怎樣進行教學(xué)研究呢纱新？董老師又給出了具體的方法指導(dǎo)：要善于發(fā)現(xiàn)問題展氓，要經(jīng)常歸納總結(jié)，要參與研究討論脸爱，要撰寫研究文章遇汞，要參加課題研究，要掌握研究工具。這些方法都是我們可行可用的方法空入，只要自己嚴格要求自己络它，時時歸納反思自己的教學(xué)行為，天長日久自然會形成自己的一套看法歪赢，自己自然也會成長起來化戳。董老師就其講到了“培基固本之基”那就是：人文底蘊，文化素養(yǎng)埋凯，文學(xué)素質(zhì)点楼，語文能力。從這四個方面結(jié)合我們教師的自身實際的情況白对，語重心長的道出了一位領(lǐng)軍人物的殷切希望盟步，那就是希望我們教師特別是年輕教師要不斷的修行提升自己的人文底蘊。我特別贊同董老師所說的人文內(nèi)涵躏结，“人文是什么？人文是底色狰域，是仁慈是善良媳拴，是勤勉，是有志兆览！”接著就談到了“培基固本之本”那就是：課之本屈溉，師之本，生之本抬探∽咏恚“課之本”就是語文核心素養(yǎng)中語言、思維小压、審美线梗、文化的體現(xiàn)〉∫妫“師之本”就是人文底蘊仪搔，文化素養(yǎng)，文學(xué)素質(zhì)蜻牢，語文能力的修煉烤咧。“生之本”就是對學(xué)生人文品質(zhì)的潛移默化抢呆，知識的不斷積累煮嫌，語文能力的不斷提升。告誡我們語文教師要不斷挖掘資源抱虐，形式多樣地開展教研活動昌阿，教研活動要有針對性，不能搞形勢主義，要重視教師的個人研究行為宝泵。
在這場精彩的講座最后好啰，董老師展望了未來《蹋可謂是字字珠璣框往。他說到：天下有走不通的路，卻從來沒有一條走不通的奮斗路闯捎！我們要“不畏浮云遮望眼”椰弊。不要自我放棄，更不要受到外部環(huán)境的影響瓤鼻，自我的成就源于自我的認識秉版，認識越高你自我成就的可能性就越大，當你自我越強大茬祷，你對抗外部因素的能力就越強清焕。要努力做到“自信圓滿”，當你內(nèi)在的自我達到圓熟的時候你就會發(fā)覺你并不依賴周圍的東西祭犯！莊子說：“舉世譽之而不加勸秸妥，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分沃粗，辯乎榮辱之境粥惧，斯已矣∽钪眩”意思就是說全社會的人都稱贊宋榮子突雪，他卻并不因此而更加奮勉，全社會的人都責難他涡贱，他也并不因此而更為沮喪咏删。他能認清自我與外物的分際，辨明榮辱的界限问词，不過如此而已岸拧！也就是真正做到“不畏浮云遮望眼戏售，自緣身在最高層侨核。”莊子還說到：“井蛙不可以語于海者灌灾，拘于虛也搓译；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也锋喜；曲士不可以語于道者些己，束于教也豌鸡。”大意是不能和井里面生活的青蛙說大海是什么樣的段标，因為它受空間限制自己不了解涯冠；不能和生命只有一個季節(jié)（夏生夏死）的小蟲子說冰是什么樣的，因為它受限制于時令而不能理解逼庞；不能和鄉(xiāng)曲之士（孤陋寡聞的人）談?wù)摗暗馈鄙吒驗樗芤娮R的限制而不能理解∪悖”
董老師意味深長的說到：“我今天之所以講這些的原因歸根結(jié)底是讓我們老師能認識到自身發(fā)展的局限派任，認識到這個世界還有那么大的發(fā)展空間的時候，有那么多的精彩的美好的東西璧南，需要我們往前走的時候掌逛，認識到自身的責任的時候，我們就不會再為身邊自己的一點點得失司倚，環(huán)境的干擾就改變了我們的想法豆混，甚至決定了我們的人生方向。我們要在這個過程中努力實現(xiàn)自身的價值动知，因為作為一個教師的價值就在講臺上皿伺，就在學(xué)生上，你站穩(wěn)了講臺拍柒，成就了學(xué)生就成就了自身的價值。所以說到屈暗，我們每個教師都要努力改變自己拆讯，如果每個人前進一小步，那么我們整個新疆的語文教學(xué)就邁出了一大步养叛。同時也就改變了我們這片廣大的地區(qū)种呐，改變了這個屬于我們的時代！
“現(xiàn)在社會心態(tài)浮躁弃甥，大家沒完沒了的忙爽室，難于沉下心來讀書做事。但教語文是要有心境的淆攻，語文課人文性很強，教師的學(xué)養(yǎng)以及人格素養(yǎng)就格外重要。學(xué)養(yǎng)涩赢，既是教書的需要飘千，也是教師自身精神成長的需要。因此伞芹，無論多么忙忘苛，最好有自己的精神家園蝉娜，哪怕是一塊不大的“自留地”。現(xiàn)實的需求是有的扎唾，但是要保留一份清醒召川、一點距離，免得被被動地全部卷進去胸遇。喜歡讀書荧呐，有自己某一方面的專業(yè)愛好，能多少進入相關(guān)領(lǐng)域狐榔，有一定的研究坛增，有些發(fā)言權(quán)，這太重要了薄腻。在這種狀態(tài)中收捣，會有成就感，同時也讓自己保持思想活力庵楷，還能幫助抵制職業(yè)性倦怠”罢艾。這是溫儒敏教授給我們語文教師的一段建議，我覺得特別適合我們現(xiàn)在所面臨的困境尽纽。在煩躁的大氣候中咐蚯，盡量讓自己能心靜，有一個好的辦法弄贿，就是用更多的時間沉下心來用傳統(tǒng)的方式讀書春锋，重新?lián)炱鸺堎|(zhì)的書來讀。讀書可以讓你適當超越過量的浮躁的雜亂的信息環(huán)境差凹，有定力期奔，有眼光”。我想董老師所講也定有此意吧ＮＤ颉Ｄ琶取！
董老師精彩的富有韻味的講座結(jié)束了谊娇，但是他所說的每一句話深深的印入了我的腦海肺孤。留給我們的是更多的思考，更多的探索……牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上济欢≡拢”此次盛會，要衷心感謝新疆最美領(lǐng)路人董明實老師給我們青年教師提供的一個肩膀法褥，讓我們站得更高顾腊、看得更遠，真心的向您致敬Ｍ谖浮Ｔ影小梆惯！在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方吗垮，我也會將此次培訓(xùn)的收獲作為一種精神的養(yǎng)料垛吗，作為一個明確的方向，作為一種前進的動力烁登，時時提醒自己不斷前行……（寫于2020年10月25日凌晨）
