亮子說秦叛，今天收編的瀑粥，可有新人呢，所以避咆，歡迎拍磚修噪！
張涵：數學難題引發(fā)爭執(zhí)，老師學生全體糊涂
9月12日早數學課上樊销，李老師帶著孩子們解一個關于三角形方面的題。老師寫的過程讓同學們不解裤园，方濤剂府，張涵，劉宇軒等踴躍發(fā)言淤袜，提出問題湾笛。方濤質疑：“有了已知條件為何還要換算嚎研。”老師卻堅持自己临扮，兩方僵持不下，課堂陷入僵局贪壳。部分學習基礎差的學生直接“趴下”蚜退。老師直至午自習才把完全正確的答案帶來钻注，這題可謂是“歷史性難題”。
袁祖康：老師花樣講課杏死，同學興趣正濃
9月12日下午的第一節(jié)政治課捆交，政治老師又想出新花樣，用演講的方式討論怎樣做最好的自己玄括。老師話音剛落肉瓦，有的同學都已經開始躍躍欲試银还〗嗲剑可總是跨不過去那道坎蛹疯。始終沒有人敢第一個站上去。教室里安靜了一分多鐘热监，終于捺弦，張榮煜第一個站了上去，非常流利的演講孝扛，贏得一片掌聲列吼，后來，劉宇軒苦始，李依琛等實力選手也上臺演講寞钥，贏得一片喝彩！
張榮煜：數學難題似魔咒陌选，擾得思維如亂麻
九月十二日早數學課上理郑，李老師為我們講解了一道“千古難題”---|b+c-2a|+(b+c-5)的二次方咨油，老師學生齊上陣您炉，終究還是沒有拿下這道題。兩方僵持不下役电，張涵赚爵，劉雨軒，朱維翰等同學的積極發(fā)言法瑟。使老師陷入了更大的迷惑中冀膝，老師又想了幾種解題方法，仍是行不通霎挟。無奈之下窝剖，老師只好默默地把這道題放下。直到午自習時才把這道題拿出來講氓扛。經過一個上午的深思熟慮，老師飛快地在黑板上寫下幾個算式演算著论笔，并為我們講解其中的道理采郎。這個“千古難題”終于被我們的聰明智慧給打敗了。
夏玉寶：語文課上吵鬧狂魔，老師罰寫全品?
九月十二日下午最后一節(jié)課語文課蒜埋，語文老師進來的時候有幾個人在說話，語文老師敲了幾下棍子最楷，全班安靜了下來整份，過了一會兒老師罰我們寫全品作業(yè)本待错，還有十分鐘，我們趕緊寫烈评，終于趕到了下課寫完了火俄，幾個學習好的一起報答案，改完了錯就下課了讲冠，我們就回家了瓜客。
鄭老師說，這一則竿开，可是小記者夏玉保的報道呢谱仪。盡管需要升級，但已經是孩子的最佳水平啦否彩！
張妙語：如何做最好的自己疯攒，同學們積極發(fā)言討論?
9月12日下午，201605班的政治課上列荔，胡老師開門見山地提出了一個問題;如何做最好的自己敬尺？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
收到這個問題后，同學們認真思考肌毅，積極舉手發(fā)言筷转。張榮煜表示做最好的自己就是保持一顆樂觀向上的心，積極的人生態(tài)度悬而，多參加公益活動呜舒。李依琛發(fā)表做最好的自己就是幫助父母做力所能及的事，成為父母的驕傲笨奠。張涵表明觀點做最好的自己是好好學習袭蝗，不讓父母操心，了解生活般婆。陸續(xù)還有幾個同學發(fā)表自己的觀點到腥。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
在這節(jié)課中，同學們懂得了做最好自己就是多做一些能提父母分擔的事蔚袍，成為一個對社會乡范，對學校有益的人。
武賢靖：聲音是由物體震動產生的
9月12日上午啤咽，當我們所有人看見黃老師拿著實驗用具時晋辆，我們心里都充滿了好奇心，最后用鋼叉驗證宇整，我們肉眼是看不到振動的瓶佳，但能聽到聲音，我一開始以為聲音并不都是振動產生的鳞青，當老師用手捏著霸饲，聲音就沒有了为朋，這打破了我的觀點，而且還學習了聲音可以由氣體厚脉、液體习寸、固體傳播。氣體最慢器仗，固體最快融涣，還給我們舉了個固體傳播聲音的例子，就是“隔墻有耳”精钮。還有許多氣體傳播聲音的例子威鹿，比如說“聞雞起舞”。老師還告訴我們真空無法傳播聲音的例子轨香，如鬧鐘在一個空氣都被抽走忽你，就聽不到聲音、宇航員在太空對話聽不見臂容，除非嘴在對方耳朵上說話才能聽見科雳。
劉宇軒：物理老師帶領同學見證聲音的神奇
9月12日，黃老師給同學們上的第一節(jié)物理課上脓杉，師生共同見證聲音產生的傳奇糟秘。
課堂上，黃老師通過音叉發(fā)聲球散，使得依附在音叉邊的小球產生擺動的現象尿赚，從而揭示聲音是由振動產生的，且聲音具有能量蕉堰。黃老師通過此次實驗告訴我們凌净，物理的學習是需要通過不斷的實驗探究來說明物理現象。
