前幾天一姐妹給我打電話大倒苦水，說什么也要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)放前。
后來我知道了事情的緣由。姐妹的孩子因?yàn)榻忝霉ぷ髡{(diào)動(dòng)糯彬，從原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的學(xué)校凭语。初來乍到，孩子也有些不適應(yīng)撩扒，對(duì)什么都不太感冒似扔，新學(xué)校的老師呢，本來也不喜歡插班生搓谆，對(duì)孩子幾近苛刻炒辉，直接就安排在后面坐去了，姐妹也是一暴脾氣泉手，這樣可苦了孩子黔寇，上課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每每回家還要被彪悍老媽收拾斩萌。哎缝裤，誰想過孩子心里的陰影面積會(huì)多大啊颊郎？
看孩子這樣憋飞，姐妹也著急，不知該怎么辦姆吭，有好心家長給姐妹支招說 老師的孩子也在這所學(xué)校上學(xué)榛做，姐妹便在朋友的推薦下去專賣店給老師的孩子買了兩身衣服，老師居然痛快的收下了内狸，還是當(dāng)著別的家長的面检眯，姐妹那叫一個(gè)吃驚啊＠サ锰瘸！當(dāng)著別的家長的面就收了。結(jié)果呢老師立馬把孩子從最后面調(diào)的了前面瘪撇。誰想到這種事開了頭就難結(jié)尾啊获茬，嘗到甜頭了港庄，于是姐妹找著機(jī)會(huì)給老師獻(xiàn)愛心，給老師做免費(fèi)苦力恕曲，給老師孩子過生日等等鹏氧，孩子再怎么換位置也沒坐到后面去。
但就在前幾天佩谣，姐妹去學(xué)校接孩子把还，在又一次獻(xiàn)愛心之后提了一個(gè)“非分”的要求：姐妹說，能不能給孩子換個(gè)學(xué)習(xí)好的同桌帶帶他茸俭。老師當(dāng)時(shí)沒說什么吊履，第二天給孩子換了個(gè)小朋友，孩子高興的回家給媽媽報(bào)喜說：我現(xiàn)在換同桌了调鬓，坐第一排艇炎，能收小朋友作業(yè)！姐妹心想著老師還行腾窝，自己也沒白花心思缀踪。（姐妹每次獻(xiàn)愛心孩子都不知道，怕毀了孩子的世界觀）可惜好景不長虹脯，換座位后的第三天驴娃，老師打電話，說孩子的作業(yè)沒有做好循集，被撕掉了唇敞，沒有補(bǔ)。姐妹一聽腦袋都大了咒彤，孩子真的沒有做這個(gè)作業(yè)疆柔。還沒反應(yīng)過來的時(shí)候，就聽老師說：那沒辦法蔼紧，只能讓他坐后面去了婆硬！啪就把電話掛了。
下午姐妹去學(xué)校接孩子奸例，壓根沒看到孩子的影子，她問老師向楼，老師指指在角落里站著的孩子查吊。在看到孩子的那一刻，姐妹真的崩潰了湖蜕，要瘋了感覺逻卖，當(dāng)時(shí)就一個(gè)念頭：兒子，回家,不上學(xué)了昭抒，不在這受他媽的鳥氣了评也。孩子一米二五炼杖，還不到標(biāo)準(zhǔn)身高，在倒數(shù)第二排的角角里站著居然都沒看到人盗迟。老師開始數(shù)落孩子各種不是坤邪，各種不聽話，各種不愛學(xué)習(xí)罚缕。姐妹一直給老師道歉艇纺，說自己不會(huì)教育讓老師費(fèi)心了，老師數(shù)落完直接說 走吧邮弹。孩子知道自己做的不對(duì) 一直跟姐妹道歉黔衡。姐妹開始反思到底是哪里出了錯(cuò)？難道自己提的要求過分了腌乡？以前上學(xué)的時(shí)候不都是一個(gè)學(xué)習(xí)好的帶一個(gè)學(xué)習(xí)差的嗎盟劫？
本以為在后面就在后面吧，孩子能好好學(xué)習(xí)就行了与纽。但又沒想到捞高，姐妹去接孩子的一天，看到孩子站到椅子后面寫作業(yè)渣锦，姐妹生氣的說 你為什么不坐下寫字硝岗，站著能寫好嗎？孩子也不敢說話袋毙⌒吞矗回到家姐妹問你為什么站著寫字？老師不讓你坐下嗎听盖？孩子這才支支吾吾的回答胀溺。姐妹又問 是不是從你到后面之后就一直是站著的？到姐妹知道的這一個(gè)天已經(jīng)過了一個(gè)星期了皆看，姐妹問仓坞，是所有的課都站著，還是光語文課站著腰吟，孩子也不敢回答无埃。后來孩子說 上美術(shù)課的時(shí)候美術(shù)老師會(huì)讓我坐下。姐妹問 是不是老師讓你坐下的時(shí)候毛雇，別小朋友會(huì)說 老師不讓他坐嫉称，孩子委屈的點(diǎn)點(diǎn)頭。那一刻姐妹死的心都有灵疮。萬分后悔調(diào)到這所學(xué)校织阅。這是一個(gè)母親的心情。
恕我遲鈍在姐妹這樣說的時(shí)候震捣，我沒有想到姐妹的心情荔棉，也理解不了老師的“苦心”闹炉，只是替孩子心疼，一站一天润樱，連著兩個(gè)禮拜渣触，一個(gè)八歲的孩子，有多大的過錯(cuò)祥国，要這樣懲罰他昵观？你懲罰他的時(shí)候有沒有想過 孩子也有自尊心，有沒有想過你的方式會(huì)不會(huì)過激舌稀？會(huì)侮辱到他的人格尊嚴(yán)嗎啊犬？
《義務(wù)教育法》第四章 教師章第二十八條中說教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)壁查，應(yīng)當(dāng)為人師表觉至，忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師睡腿。
對(duì)语御，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師，因?yàn)閺墓胖两翊蠹叶贾?一日為師終身為父席怪，教師傳道授業(yè)解惑应闯。對(duì)老師有太多感激和感恩，大家尊重的老師是為人師表挂捻，以教好孩子為目的碉纺，為培養(yǎng)祖國需要的人才為目的的師者，不是為著自己私心私利刻撒，把工作當(dāng)牟利工具的假老師骨田，這樣的人教出來的孩子三觀能正嗎？三觀不正如何做人声怔，拿什么回報(bào)社會(huì)态贤？談什么報(bào)效祖國？
在《義務(wù)教育法》第四章第二十九條中明文規(guī)定教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生醋火，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異悠汽，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展胎撇。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格介粘，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰晚树、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益雅采。
因個(gè)體差異每個(gè)孩子都不同爵憎，老師在教育孩子的時(shí)候確實(shí)會(huì)碰到許多不聽話的孩子慨亲，很難管教的孩子，讓人頭疼的孩子宝鼓，但是老師的責(zé)任不就是教書育人嗎刑棵？這是多么神圣和光榮的事業(yè)∮拚。可因?yàn)橛羞@么多人 只是把 教師當(dāng)成是一種職業(yè)蛉签，當(dāng)成是一種謀生的手段，忘記了老師的理念沥寥，教師的初衷碍舍，只教書不育人，甚至連書都不好好教邑雅，才會(huì)有那么多教不好的孩子和不愛學(xué)習(xí)的孩子片橡。還有某些幼兒園的變態(tài)老師 在壓力大了，心情不好的時(shí)候靠打孩子發(fā)泄自己的不滿淮野，靠打孩子懲治孩子捧书。這種野蠻的行為，會(huì)發(fā)生在老師身上骤星，受這么多年的教育真是白瞎了经瓷。
不禁想起《馬說》里的句子“世有伯樂，而后有千里馬洞难，千里馬常有舆吮，而伯樂不常有！故雖有名馬廊营，只辱于奴隸人之手歪泳，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也露筒！”終于明白為什么千里馬不常有了呐伞，因?yàn)樗麄冞€在小馬駒的時(shí)候就被殘忍的斷送了！現(xiàn)在的老師這種填鴨式慎式，灌輸式教育伶氢，不許孩子有自己的思想，不許孩子反駁瘪吏，忤逆他們的話癣防，是不是就是駢死于奴隸人之手？
“策之不以其道掌眠，食之不能盡其材蕾盯，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之蓝丙，曰：“天下無馬级遭！”嗚呼望拖！其真無馬邪？其真不知馬也挫鸽∷得簦”我也想問： 是天下無馬乎？還是您真的不識(shí)馬丢郊？“食馬者盔沫，不知其能千里而食也。是馬也枫匾，雖有千里之能架诞，食不飽，力不足婿牍，才美不外見侈贷，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也等脂？” 其實(shí)每個(gè)孩子都是千里馬俏蛮，只是老師您是伯樂嗎？上遥？有些孩子開蒙晚搏屑，但并不代表他就不優(yōu)秀，有些孩子不愛學(xué)習(xí)粉楚，但并不代表他不是好孩子辣恋。難道說非得按您的心里思想做人嗎？我勸天翁重抖擻模软，不拘一格降人才伟骨！先不要說人才，就是人 都是各不相同燃异！但您為什么就要求他們按您的想法生長呢携狭？？
您有沒有想過換種方式方法 策之以其道回俐，食之盡其材逛腿，鳴而通其意？仅颇？
再換位思考单默，如果是老師您自己的孩子，您會(huì)怎么樣忘瓦？你是不是也希望老師因材施教搁廓，看到孩子身上的閃光點(diǎn)呢？
還知道一個(gè)孩子在小學(xué)時(shí)，不被老師認(rèn)可枚抵，結(jié)果從一年級(jí)到四年級(jí)一直坐在角落里线欲，班里任何活動(dòng)都不允許參加明场，老師不喜歡汽摹，同學(xué)自然也不待見，直到后來轉(zhuǎn)學(xué)苦锨。那孩子說起那時(shí)的事說：我被那個(gè)班主任壓了四年逼泣，我一輩子都不想去她那個(gè)學(xué)校。這么小的孩子會(huì)說出一輩子舟舒，可見那位老師有多么“優(yōu)秀”拉庶！
像那樣的老師，干脆就不要做老師了秃励。當(dāng)老師不傳道授業(yè) 不解疑答惑不懂得因材施教氏仗，對(duì)不起老師這個(gè)神圣的稱謂也就算了，但能不能別毀了孩子的三觀夺鲜，別讓孩子在這么小的年齡就覺得世界不公皆尔，老師偏心眼。你不能把祖國的花朵澆灌好币励，但你別往上撒毒藥慷蠕！
真正的師者是教書 育人！教書 即為傳道授業(yè)解惑食呻，育人流炕，何為育人？即是教會(huì)孩子做人仅胞！人字每辟，一撇一捺，除了代表是高級(jí)動(dòng)物之外干旧，還很重要的一點(diǎn)是 有獨(dú)立思想渠欺，知羞恥榮辱！
最后姐妹又打電話說：要不然我再給她買點(diǎn)東西莱革，請(qǐng)請(qǐng)她峻堰，看看能不能對(duì)孩子好點(diǎn)。
我真的無語了盅视，也受夠了她這種病態(tài)思想：一邊對(duì)老師低眉順眼捐名，奴顏婢膝，一邊又憤憤不平闹击，怒斥老師不對(duì)镶蹋。但為什么不想想是誰造就了今天這種局面？還不是諸多像姐妹這樣的家長！
我想對(duì)姐妹說：你別傻了贺归，難道你要從一年級(jí)送到六年級(jí)淆两，難道你就不會(huì)覺得她嫌棄你送的東西少，送的東西不好拂酣？這種披著老師的神圣外衣卻懷著自私自利之心的人秋冰，怎么能被人尊重？打著教育孩子的幌子婶熬，打擊孩子幼小脆弱單純的心靈剑勾，變相的懲罰孩子，變相向家長索賄的行為赵颅，簡直是對(duì)老師的侮辱虽另，是教師的悲哀！就算這次因?yàn)槟阏?qǐng)客送禮對(duì)孩子好了饺谬，下次呢捂刺？肯定還會(huì)有再找孩子茬，找你的事情發(fā)生募寨。這種陰晴不定的族展，不懂得因材施教的人，拿著老師這種職業(yè)牟利的人绪商，不被她教 是孩子的福分苛谷。
正是因?yàn)橛刑嘞窠忝眠@樣的家長，造就了這樣的老師格郁，造就了孩子的悲哀腹殿。
不能慣這種“獻(xiàn)媚”的毛病，最后害的不光是自己的孩子例书，還有別的不送禮的家長的孩子锣尉。
抵制這種錯(cuò)誤的行為，杜絕這種不道德的行為决采。
最后我想對(duì)所有家長說：這種捷徑行不通自沧。讓孩子改變自己，盡快適應(yīng)新環(huán)境树瞭，愛上學(xué)習(xí)拇厢。讓孩子憑自己的努力獲得別人的認(rèn)可比什么的都來到實(shí)在！
