周末的走心養(yǎng)育工作坊脂凶，在老學員的推介下蚕钦，來了很多新伙伴嘶居，很多家長帶著孩子的問題來邮屁，在這里有機會讓問題得以呈現(xiàn)佑吝，也有機會看到問題后面的心理動力。
剛上課，有家長就迫不及待的分享了殉了，在家里和孩子互動的情況薪铜，孩子12歲了痕囱，不愿意去上學，在媽媽的威逼利誘下每窖，孩子去上學了窒典，但是孩子說只是去混三年瀑志，所以就算孩子去上學了昧甘，媽媽心里面也還是很難過战得，
媽媽用了各種的手段充边，比如表揚，說教常侦，孩子就是離自己越來越遠浇冰。
媽媽不走心的時候，孩子不知道為什么聋亡，就是想要跟媽媽對著干肘习，就是不斷的跟父母說不行坡倔，不斷的推開媽媽漂佩，讓關(guān)系越來越疏遠。
我們在焦慮和恐懼里面的時候致讥，越是想把孩子的問題解決掉仅仆，好像孩子就越要跟我們對著干，尤其是到了青春期的孩子垢袱，很多孩子關(guān)著門一句話不說墓拜，記得我孩子那個時候，直接跟我說请契，“滾”咳榜，不管說什么，他都回答：“關(guān)我什么事”爽锥，做父母的真的是憂心忡忡涌韩，又無計可施。
當媽媽不走心的時候氯夷，孩子看到媽媽不管做什么臣樱，說什么好像都是長驅(qū)直入，不顧孩子的感受，眼里只能夠看到自己想要的結(jié)果雇毫，所有想做的就是如何讓孩子去上學玄捕，如何打消他不去上學的念頭。
當媽媽向孩子表達自己的脆弱的時候棚放，去關(guān)注孩子這個生命的時候枚粘，孩子的心立馬就柔軟起來，就算不是那么的情愿飘蚯，還是愿意去學校馍迄。當媽媽說心里話，孩子內(nèi)心就被觸動到局骤，心接收到了攀圈。
有學員分享，自己兩年以來庄涡，和孩子苦苦爭斗量承，自己不斷成長的過程，孩子休學在家半年穴店，各種的折騰撕捍，前面的那段時間都是處于非常焦慮和無助的過程中，不管自己怎么做泣洞，好像孩子都覺得自己做錯了忧风。
媽媽怎么也想不明白，自己從孩子很小的時候就全身心地陪伴孩子球凰，但是孩子總是會對媽媽不滿意狮腿，當接受自己其實真的什么也做不了，孩子很晚睡覺呕诉，自己什么也做不了缘厢，孩子不上學，自己也什么都做不了甩挫，接受孩子可以不滿意贴硫。
當他不再去搞孩子的時候，不斷的回到自己伊者，面對自己的舊痛的時候英遭，很奇怪的是，孩子不僅僅自己已經(jīng)開始去上學亦渗，而且孩子的成績挖诸，蹭蹭的往上漲，從年級前80名法精，到年級前50名多律，這一次還準備要得年級前30名痴突。
看上去孩子這半年在家里什么也沒做，而其實孩子就是有一個自我完成的過程菱涤，當我們不去干預(yù)他的時候苞也，孩子反而回復到了好的狀態(tài)洛勉，當我們不斷做示范粘秆，直面自己的脆弱時，孩子越來越被滋養(yǎng)收毫，越來越有力量了攻走。
一個一個鮮活的例子，就只能走一條回到自己的心的路此再，很不容易昔搂，是給情緒成年的人準備的，卻很值得输拇。
讓我們與孩子疏遠的不是他的行為摘符，而是我們內(nèi)在的不舒服。
當我們能夠更有效地處理好自己的不舒服的時候策吠，就能夠更好的理解孩子逛裤。
每當我們對孩子感到挫敗或不耐煩的時候，用我們接納的力量猴抹，平和地靠近孩子带族，在愛中去靠近孩子。
