你可曾想過想：有多少父母，在無論怎么吼火窒、怎么兇孩子硼补，孩子都愛你的年紀(jì)里，對(duì)孩子肆無忌憚熏矿，學(xué)不會(huì)善待已骇？
前幾日看到了一個(gè)視頻，視頻中孩子們模仿父母在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)對(duì)他們的兇狠和羞辱：
“你動(dòng)點(diǎn)腦子行不行票编？”
“跟你講了這么多遍怎么還不懂褪储？”
“你怎么又犯這種錯(cuò)誤？我是生了一頭豬兒子嗎慧域？”
孩子們很委屈鲤竹，也很傷心。
一個(gè)孩子說：“就算這道題不會(huì)做也不能這樣罵我呀昔榴！”
看到孩子們對(duì)此憤憤不平辛藻，采訪者讓他們給這樣的父母打分瑟啃。
本以為他們會(huì)打出低分，結(jié)果揩尸，幾乎所有的孩子都毫不猶豫地給出了高分蛹屿，甚至是滿分。
“他們管我罵我也是為了我好岩榆〈砀海”
“嚴(yán)是愛，松是害勇边∮倘觯”
“覺得他們很偉大，很感謝爸爸媽媽”
看著孩子們天真的面孔和稚嫩真誠(chéng)的話語粒褒，心里很是心酸识颊。
哪怕吼他們罵他們打他們，讓他們生理和心理都受到了雙重傷害奕坟，他們?nèi)匀辉敢鈫渭兊叵嘈拧鞍謰屖菫槲液谩辈畚覀內(nèi)绯酢?br>
看到這里祥款，不知那些曾因心情不好或過于焦躁而把火氣撒在孩子身上的父母是否和我一樣，頓時(shí)淚流滿目月杉，心里對(duì)孩子滿是羞愧刃跛？
02
吼罵教育是一種愚蠢的教育，它不利于孩子身心健康成長(zhǎng)苛萎。
我們都知道這個(gè)道理桨昙，正因如此，我們?cè)趯?duì)孩子發(fā)火之后常常陷入愧疚之中腌歉，甚至躲起來哭一場(chǎng)蛙酪。
可悲的是，我們愧疚之后翘盖，下一次遇到同樣的事依然控制不住去吼罵甚至動(dòng)手打他們桂塞。
為什么會(huì)這樣？
根據(jù)眾多案例以及親身經(jīng)歷最仑，總結(jié)起來藐俺，我想大概有以下三大原因：
1打罵教育模式的循環(huán)
家長(zhǎng)受原生家庭打罵教育的影響炊甲，潛意識(shí)里認(rèn)為這種教育有效果泥彤，潛移默化地將其用在孩子身上。
2認(rèn)知水平有限
認(rèn)知水平有限的家長(zhǎng)難以從內(nèi)心深處意識(shí)到打罵教育會(huì)對(duì)孩子的性格卿啡、格局和行為模式等造成深遠(yuǎn)傷害吟吝。
3情緒管理能力差
有些家長(zhǎng)無法調(diào)節(jié)自己的情緒以及正確地表達(dá)自己的情緒，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候就會(huì)“爆發(fā)”颈娜。
基于以上幾大因素剑逃，我們一邊吼罵孩子一邊悔恨不已浙宜，陷入惡性循環(huán)。
03
那么蛹磺，有什么方法可以讓我們做到善待孩子——既對(duì)孩子不吼不罵粟瞬，又能教育到孩子呢？
當(dāng)然有萤捆。為了解決這個(gè)問題裙品，我總結(jié)了以下四大做法：
1多自省，善總結(jié)
養(yǎng)育孩子是一場(chǎng)修行俗或，需要為人父母懂自省市怎、善總結(jié)。自省和總結(jié)的能力越強(qiáng)辛慰，改變的能量就越足区匠。
比如寫作業(yè)這件事，當(dāng)父母有了自省和總結(jié)的能力帅腌，就會(huì)明白驰弄，孩子寫作業(yè)拖拉，一個(gè)錯(cuò)誤重犯好幾次速客，并不是不認(rèn)真聽講揩懒，也不是故意氣父母，而是孩子之間確實(shí)有差異挽封，他就是悟性太低了已球。
而面對(duì)悟性低的孩子，發(fā)脾氣只會(huì)打擊孩子的信心辅愿，加劇他對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和自卑智亮。
父母需要做的是，耐心点待，耐心阔蛉，再耐心。
唯有不斷自省總結(jié)癞埠，才能改變自己的原有認(rèn)知状原，得出適合孩子的教育方式。
2多尊重苗踪，改變溝通方式
尊重是溝通的前提颠区。孩子雖然是孩子，卻也擁有獨(dú)立的人格通铲，每個(gè)父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)毕莱。
倘若忘記這一點(diǎn)，那么，很多時(shí)候與孩子的溝通便是無效溝通朋截。
比如面對(duì)孩子寫作業(yè)拖拉蛹稍，很多情況下，父母總會(huì)心急如火地威脅道：
“還不趕緊寫部服？欠打了是不唆姐？”
當(dāng)你怒吼孩子、威脅孩子時(shí)廓八，他內(nèi)心的情緒是恐懼和反感的厦酬，此時(shí)他很難集中精神去聽你要表達(dá)什么，更多是在壓抑自己的情緒瘫想。
所以仗阅，當(dāng)你想要要求孩子集中精神，快速完成作業(yè)時(shí)国夜，可以將反問威脅改為假設(shè)引導(dǎo)减噪。
“如果你在9點(diǎn)前完成作業(yè)的話，那么恭喜你车吹，你還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以看會(huì)兒電視或者玩一會(huì)兒游戲哦筹裕！”
這種方式的好處，是讓孩子當(dāng)即感受到了自主權(quán)和被尊重窄驹。他會(huì)更愿意去接受這件事朝卒，而不是站到父母的對(duì)立面。
另一方面乐埠，也可以讓孩子思考如何更好合理地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間抗斤。
3少包辦，培養(yǎng)自主力
孩子自主的前提是丈咐，父母不包辦瑞眼，狠心讓孩子自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
比如賴床棵逊、寫作業(yè)磨蹭等伤疙，不需要無數(shù)次的催促和提醒。
如果孩子賴床不起辆影，就讓他遲到一次受到老師的批評(píng)徒像；寫作業(yè)磨蹭，就讓他寫不完作業(yè)后受到老師的懲罰蛙讥。
在他受到批評(píng)锯蛀、懲罰后，他才能知道不自律會(huì)帶來什么后果键菱。
如果他抱怨谬墙，那就告訴他：自己的事情要自己做今布，不能事事依賴父母经备。
唯有如此拭抬，他才會(huì)對(duì)日常生活行為、學(xué)習(xí)行為等上心并負(fù)責(zé)侵蒙。
4用規(guī)則教育代替情緒教育
靠吼只能震懾一時(shí)造虎，靠講道理只會(huì)讓孩子厭煩，而規(guī)則教育纷闺，則能最大程度保障孩子在良好的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)算凿、健康地成長(zhǎng)，更能讓他自覺規(guī)范自己的行為犁功，做到自尊自律氓轰。
因此，要學(xué)會(huì)用規(guī)則教育代替情緒教育浸卦。
如規(guī)定一次只做一件事——當(dāng)孩子有了這種意識(shí)后署鸡，他就會(huì)做作業(yè)的時(shí)候做作業(yè)，該玩的時(shí)候好好玩限嫌，慢慢形成了專注的意識(shí)和能力靴庆。
當(dāng)他出現(xiàn)偏差時(shí)，父母好心提醒怒医，他也不會(huì)反感炉抒，因?yàn)樗麧撘庾R(shí)里有這種規(guī)則，知道是自己錯(cuò)了稚叹。
再如規(guī)定去超市一次只能買一樣喜歡的東西——這樣的規(guī)定會(huì)讓孩子面對(duì)喜歡的東西更遵從內(nèi)心抉擇焰薄，不會(huì)因貪心而賴著不走，甚至哭鬧不止扒袖。
因?yàn)樗麜?huì)明白蛤奥，不符合規(guī)則的要求，父母不會(huì)滿足僚稿。
不過凡桥，這里值得提醒的是，心理學(xué)上說蚀同，沒有愛缅刽，就沒有合作。
能讓孩子遵守規(guī)矩的前提蠢络，是你和他之間有親密的關(guān)系衰猛。這是贏得合作的基礎(chǔ)。
所以刹孔，在此希望啡省，父母?jìng)兡芏茫逃⒆忧埃〞r(shí)間和精力陪伴孩子卦睹，讓他知道畦戒、感受到你的愛和關(guān)注。
04
不知大家是否聽過這樣一個(gè)故事结序。
一位教授問學(xué)生：為什么人生氣時(shí)要吼障斋？
一個(gè)學(xué)生說：因?yàn)椴焕潇o。
教授又問：為什么即使那人就在你身邊徐鹤，還要吼呢垃环？
學(xué)生們七嘴八舌地說起來，卻沒有一個(gè)滿意答案返敬。
教授最后解釋說：人在生氣的時(shí)候遂庄，心的距離會(huì)拉遠(yuǎn)。為了讓對(duì)方聽見劲赠，才必須吼涛目。但吼的同時(shí)，人會(huì)更生氣经磅，心距離更遠(yuǎn)泌绣，所以要更大聲地吼。
是的预厌，越生氣阿迈，越大聲，于是心更遠(yuǎn)轧叽，彼此更對(duì)立苗沧。
講這個(gè)故事是要告訴各位家長(zhǎng)，教育最大的死敵炭晒，就是壞情緒待逞。情緒越失控，心離孩子越遠(yuǎn)网严，教育效果也就越差识樱！
我們教育孩子的目的，從來都不是僅僅讓孩子聽話震束，而是為了讓TA明事理怜庸，懂是非，為了讓TA能激發(fā)自身的能量垢村，去更好的成長(zhǎng)割疾。
所以，在此希望所有喜歡靠吼嘉栓、靠罵等方式教育孩子的父母宏榕，在教育孩子的時(shí)候拓诸，都能音量調(diào)小一點(diǎn)，控制好自己的情緒麻昼。
讓自己的心和孩子的心靠近奠支，唯有如此，才能讓彼此更好地理解涌献，才能讓孩子更好更理智地看待自己的錯(cuò)誤胚宦，然后一步步走向健康成長(zhǎng)之路首有。
05
家長(zhǎng)們燕垃，你知道孩子什么時(shí)候會(huì)感到幸福嗎？
曾有調(diào)查顯示井联，當(dāng)父母心態(tài)平和卜壕，性情穩(wěn)定時(shí)，孩子就會(huì)感到幸福烙常。
在無論怎么吼轴捎、怎么兇，孩子都愛我們的年紀(jì)里蚕脏，他們更需要我們給予的這份幸福侦副。
因此，但愿我們從此學(xué)會(huì)戒吼戒躁驼鞭，學(xué)會(huì)善待孩子秦驯，事實(shí)上也是在善待我們內(nèi)心的自己。
養(yǎng)育孩子的道路挣棕，亦是為人父母一場(chǎng)終身修行译隘。
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