在生活中你是否有過這樣的情況黍瞧？當(dāng)你碰到一件很棘手很難解決的問題時(shí)佛舱，總是不知所措椎例，面對(duì)問題急得跳腳卻沒法作出任何行動(dòng)？
這個(gè)問題還能換個(gè)特別好的類比:
當(dāng)你遇到一扇被鎖著的門请祖，你應(yīng)該去哪里找鑰匙订歪？……顯然不應(yīng)該是只盯著鎖頭看，是吧肆捕？
如果鎖孔里插著一把鑰匙刷晋，那鎖就等于是開著的，不是嗎慎陵？之所以打不開那扇門掏秩，就是因?yàn)樗潜绘i上了的，而開那個(gè)鎖所需要的鑰匙荆姆，一定在別的什么地方懊苫谩！
當(dāng)我們遇到任何問題的時(shí)候胆筒，也是一樣的道理邮破。既然那是個(gè)需要被解決的問題诈豌，它就好像是個(gè)被鎖上了的鎖頭，那么解決方案就像是鑰匙一樣抒和，一定不在鎖孔里插著矫渔，一定是在別的什么地方啊摧莽！所以庙洼，當(dāng)我們嘗試解決任何問題的時(shí)候，只盯著問題看镊辕，盯著問題想油够，盯著問題找解決方案，通常只能是以無奈告終征懈！
我最近就遇到一個(gè)問題石咬，小兒目前上小學(xué)二年級(jí)，各方面都不錯(cuò)卖哎，但就有一個(gè)問題鬼悠，他的字寫得特別爛，用“爛”這個(gè)字形容真的一點(diǎn)都不夸張亏娜。
對(duì)他的教育我一直奉行放養(yǎng)式原則焕窝，上小學(xué)前沒讓他寫過字，也沒上幼小銜接課程维贺，所以進(jìn)入小學(xué)它掂，寫字一直是他的短板。
為幫他解決寫字的困擾幸缕，我想了很多辦法：
1、盯著他寫晰韵，寫的不好擦掉重寫发乔。當(dāng)過家長(zhǎng)的都會(huì)知道這種方法有多l(xiāng)ow，孩子后來為了逃避被我盯雪猪，往往在字校就完成了大部分作業(yè)栏尚，回家只做些背誦聽寫的作業(yè)。
2只恨、獎(jiǎng)勵(lì)法译仗。對(duì)寫的好的字獎(jiǎng)勵(lì)紅星，有時(shí)他的作業(yè)我在家里對(duì)他進(jìn)行紅星獎(jiǎng)勵(lì)官觅，但第二天他的作業(yè)依然會(huì)被老師通報(bào)批評(píng)纵菌，孩子對(duì)寫字越來越失去耐心。
其實(shí)休涤，我的這些方法都是盯著問題想辦法咱圆，所以收效甚微笛辟。最近我突然發(fā)現(xiàn)，孩子的握筆姿勢(shì)很成問題序苏，我們都是用拇指和食指握住筆手幢，下面還要用中指托住，但他只用了拇指和食指握筆忱详，中指沒起任何作用围来，我試了下，這樣的握筆姿勢(shì)寫字手會(huì)特別累匈睁，難怪他會(huì)逃避寫字监透！
于是，我調(diào)整了方向软舌，在網(wǎng)上找來正確握筆方法的視頻才漆，每天讓他看一遍，再不斷示范給他看佛点，經(jīng)過一個(gè)多星期的調(diào)整醇滥，現(xiàn)在字比以前有了些進(jìn)步。我打算用兩個(gè)月時(shí)間超营，只專注讓他養(yǎng)成正確握筆這一個(gè)習(xí)慣鸳玩，我相信書寫難題就不是問題了。
也就是說演闭，當(dāng)遇到問題時(shí)我們要調(diào)用元認(rèn)知能力把注意力從問題本身移開不跟，去別的地方找鑰匙，問題很快就能找到解決方法米碰。
