有的人喜歡讀書(shū)，有的人會(huì)讀書(shū)撩荣，而讀書(shū)數(shù)量的多少有時(shí)直接體現(xiàn)在一個(gè)人的學(xué)識(shí)铣揉、才華、眼界上餐曹，讀的多了自然能夠輕而易舉旁征博引逛拱，信手拈來(lái)。我們常說(shuō)在對(duì)一個(gè)事情不了解時(shí)就沒(méi)有發(fā)言權(quán)台猴，但如果你在書(shū)中有過(guò)相關(guān)涉獵朽合，腦海中存有印象俱两，你開(kāi)口的機(jī)會(huì)則要大很多。放在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中曹步，便是一次提升展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)宪彩。而閱讀是幫助我們?nèi)〉脵C(jī)會(huì)的最好通道。
宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：三日不讀書(shū)讲婚，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味尿孔，面目可憎。
但是出現(xiàn)更多的一種情況是大部分人讀了很多書(shū)后筹麸，還是無(wú)法了解書(shū)中所講活合，關(guān)上書(shū)后也無(wú)法作一個(gè)口頭的評(píng)論介紹，看了等于沒(méi)看物赶。
造成這種情況的主要原因在于缺乏一定的閱讀技巧白指。下面我將以《實(shí)用性閱讀指南》這本書(shū)為例來(lái)闡述一些我們可以借鑒的讀書(shū)方法。
該書(shū)分為5個(gè)章節(jié)酵紫，告訴了不知如何去讀書(shū)的人可從以下方面著手：設(shè)立讀書(shū)目標(biāo)告嘲、找到一本書(shū)的精髓、學(xué)會(huì)制作思維導(dǎo)圖憨闰、思考行動(dòng)状蜗。
《實(shí)用性閱讀指南》作者大巖俊之自己本身就是一個(gè)閱讀技巧的受益人，曾經(jīng)在閱讀上花費(fèi)大量時(shí)間鹉动，卻一無(wú)所獲轧坎，后來(lái)通過(guò)研究總結(jié)習(xí)得了自己的一套方法，并付諸行動(dòng)泽示，產(chǎn)生了驚人的效果缸血。
2010年大巖俊之正式獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，作為開(kāi)發(fā)讀書(shū)法械筛、思維導(dǎo)圖捎泻、各種記憶術(shù)等能力的講師，開(kāi)展了更多的讀書(shū)埋哟、講座活動(dòng)笆豁。2013年起，成為指導(dǎo)教學(xué)的講師赤赊。正因?yàn)樽约菏亲x書(shū)的受益人闯狱，所以他倡導(dǎo)掌握一定的讀書(shū)方法至關(guān)重要。
怎樣才是有效的讀書(shū)方式
1.學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)提問(wèn)
讀完一本書(shū)抛计，你是否會(huì)常常想不起細(xì)節(jié)哄孤，不知書(shū)中所云？明明花了很多時(shí)間卻一無(wú)所獲吹截？當(dāng)大腦沒(méi)有聚焦意識(shí)瘦陈，只是被動(dòng)的接受書(shū)本給予的知識(shí)凝危，很多信息會(huì)如過(guò)眼云煙般散去。沒(méi)有觀(guān)察晨逝，便沒(méi)有結(jié)果蛾默。
這就好比我們往往想不起昨天一日三餐具體都吃了些什么，能想到的只是早上吃了面咏花，中午晚上吃了飯而已趴生。
所以在讀之前帶有主動(dòng)意識(shí)的對(duì)書(shū)提出3個(gè)問(wèn)題阀趴，如下（其它的也可以）
這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)在哪里昏翰？
有什么值得我借鑒的地方？
哪些對(duì)我的工作有所幫助刘急？
帶著這些疑問(wèn)進(jìn)行閱讀棚菊，驗(yàn)證作者要講的是否和自己所想一致，能幫助我們更好地吸收書(shū)中內(nèi)容叔汁、理清思緒统求。
2. 重點(diǎn)閱讀：序言、目錄据块、后記
最容易被忽視的東西往往是最重要的码邻。當(dāng)你覺(jué)得應(yīng)該直奔主題，節(jié)省時(shí)間另假，其實(shí)是在反向增加時(shí)間花費(fèi)的成本像屋。花幾分鐘閱讀一下書(shū)的序言和后記，了解目錄的大綱边篮，比讀完一整本書(shū)后再梳理脈絡(luò)要高效的多己莺。
通常來(lái)說(shuō)，序言濃縮了一本書(shū)的所有要點(diǎn)戈轿，就像一道菜告訴你它的亮點(diǎn)是什么凌受；目錄則將所有細(xì)節(jié)部分一一呈現(xiàn)出來(lái)，告訴你做這道菜的方法思杯，要準(zhǔn)備的主料和輔料為哪些胜蛉；后記多為作者對(duì)家人、編輯和出版社的感謝色乾，表達(dá)做這道菜所費(fèi)的心思是為了做給誰(shuí)吃誊册。
在開(kāi)始讀書(shū)之前，學(xué)會(huì)閱讀這三部分杈湾，能幫忙我們迅速找到書(shū)的主干解虱，進(jìn)而清晰的知道作者講述的主題是什么，表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)有哪些漆撞。
筆記的神助力——思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖最早是由英國(guó)教育家托尼·博贊提出的一種思考方法殴泰。通過(guò)畫(huà)圖的方式將一本書(shū)的脈絡(luò)按層次整理出來(lái)于宙，并利用色彩的刺激，讓人的腦海產(chǎn)生形象記憶悍汛。區(qū)別于一般的筆記整理法捞魁，它能幫你整理思路、生產(chǎn)創(chuàng)意离咐、總結(jié)要點(diǎn)并提高記憶力谱俭。
制作思維導(dǎo)圖的方法也非常便捷，簡(jiǎn)單的紙宵蛀、筆昆著、書(shū)3樣?xùn)|西，就能開(kāi)始一個(gè)思維導(dǎo)圖的制作术陶。利用圖形凑懂、顏色可以勾勒出一個(gè)思維的載體。和我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣梧宫，有畫(huà)面感的的圖像更能被人類(lèi)的大腦所接受接谨。
新手使用思維導(dǎo)圖時(shí)，不知道如何理清書(shū)的主旨大意塘匣，可以以三個(gè)問(wèn)題為核心脓豪，然后往外延伸，構(gòu)建整本書(shū)的框架忌卤。
除了思維導(dǎo)圖扫夜，《實(shí)用性閱讀指南》提出還可以通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、折頁(yè)埠巨、便利貼等方法圈住重點(diǎn)內(nèi)容历谍。在不了解一本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)有多少時(shí)，用這些方法先行記錄辣垒，對(duì)后期制作思維導(dǎo)圖無(wú)疑形成了一個(gè)奠基石望侈。這些我們?nèi)粘２灰詾槿坏男∶卦E，卻實(shí)實(shí)在在的在影響著我們的閱讀質(zhì)量勋桶。
掌握一本書(shū)的真相
1. 記住一本書(shū)內(nèi)容的真相——反復(fù)閱讀
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“天才都是靠1%的靈感脱衙， 外加99%的努力。
我們從小到大的學(xué)習(xí)例驹，要背的古詩(shī)文捐韩，數(shù)學(xué)概念，英語(yǔ)對(duì)話(huà)鹃锈，化學(xué)方程式荤胁，無(wú)一不是讀上幾遍甚至幾十遍才記下來(lái)的，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多充斥的學(xué)習(xí)方法屎债，例如“5分鐘教你如何記住100個(gè)單詞”仅政、“ 3分鐘幫輕你松搞定談判法則”垢油，這些廣告的營(yíng)銷(xiāo)策略讓我們誤以為學(xué)習(xí)真的是可以分分鐘完成的事情，只要花上幾分鐘幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間圆丹，就能取得別人幾年的成果滩愁，我們的思維被它們影響，而忽略了真正的成功靠的是日積月累的沉淀辫封。
現(xiàn)實(shí)生活中不是沒(méi)有那種過(guò)目不忘的人硝枉，但是鳳毛麟角，起碼大多數(shù)人的成就和努力分不開(kāi)關(guān)系倦微。閱讀也是一樣妻味，尤其對(duì)于實(shí)用類(lèi)型的書(shū)（小說(shuō)除外），反復(fù)閱讀會(huì)使你對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容印象加深璃诀，形成逐漸熟悉的感覺(jué)弧可，大量的來(lái)回操作讓原本模糊的概念變得清晰深刻起來(lái)蔑匣。如何牢記一本書(shū)的內(nèi)容劣欢，除了反復(fù)閱讀，別無(wú)他法裁良。
2. 必要的斷舍離
正常情況下凿将，一本薄書(shū)也有幾萬(wàn)字，將其全部掌握于百分之九十的人都難以做到价脾。關(guān)鍵在于要學(xué)會(huì)去其糟粕牧抵，取其精華。從作者的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看侨把，一本書(shū)的重要內(nèi)容只占整本書(shū)的20%犀变，這20%中最重要的僅有4%，就如著名的二八定律一樣秋柄，20%的人身上集中了人類(lèi)80%的智慧获枝。對(duì)信息一定的斷舍離，給自己減壓骇笔，反而能促進(jìn)重點(diǎn)內(nèi)容的消化吸收省店。
3. 情感刺激的閱讀體驗(yàn)
很多人失戀后回憶起過(guò)去的場(chǎng)景更加痛苦，是因?yàn)槿祟?lèi)大腦的正中位置有一塊叫作“海馬體”的區(qū)域笨触，主要負(fù)責(zé)接收記憶懦傍。而它的旁邊，則是“扁桃體”芦劣，負(fù)責(zé)處理情緒粗俱。當(dāng)感官情緒被充分調(diào)動(dòng)后，會(huì)刺激到“扁桃體”虚吟，而它的友鄰“海馬體”在看到這樣的反應(yīng)后寸认，便直接儲(chǔ)存了這個(gè)記憶娱俺。有的時(shí)候不是難以忘記，而是情緒的波動(dòng)性過(guò)大废麻，會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生大量刺激荠卷。
閱讀時(shí)如果以感官的方式去體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)身體的能動(dòng)性烛愧，無(wú)論是喜悅油宜、贊嘆還是悲傷、憤怒怜姿，都會(huì)加深閱讀的記憶力慎冤。
付諸行動(dòng)“SMART”法則
古人常說(shuō)“學(xué)以致用”，學(xué)到后馬上運(yùn)用起來(lái)沧卢，才會(huì)加大知識(shí)的掌握力度蚁堤。而在具體行動(dòng)之前，需要先有一個(gè)計(jì)劃但狭，設(shè)立一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)披诗，用《實(shí)用性閱讀指南》里的話(huà)來(lái)解釋就是“SMART”法則。
“SMART”法則分為5個(gè)階段立磁，其中每一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)都有具體的解釋呈队。
拿我要學(xué)吉他為例。
Specific：學(xué)會(huì)彈一首吉他曲子（偏簡(jiǎn)單類(lèi)型的）唱歧。
Measurable：看了很多網(wǎng)友的評(píng)論宪摧，并咨詢(xún)過(guò)身邊會(huì)彈吉它的朋友，這個(gè)目標(biāo)是可以達(dá)到的颅崩。
Achievable：我之前按照網(wǎng)上的教學(xué)方法自學(xué)過(guò)一段時(shí)間几于，可以斷斷續(xù)續(xù)的彈小星星，所以學(xué)會(huì)一首曲子應(yīng)該不難沿后。
Realistic：家鄉(xiāng)每年過(guò)年有自己組織的春節(jié)晚會(huì)沿彭，每人都要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目，學(xué)會(huì)吉他可以讓自己進(jìn)行才藝展示得运。
Time-bound：兩個(gè)月之內(nèi)（每天可以練2-3小時(shí)）
按照上面的步驟將目標(biāo)進(jìn)行分解膝蜈，大目標(biāo)變得簡(jiǎn)易化，操作流程變得清晰有可實(shí)施性熔掺。如果你已經(jīng)想到了一個(gè)目標(biāo)饱搏，可以先試著運(yùn)用“SMART”法則，嘗試它的可實(shí)現(xiàn)性置逻。同時(shí)推沸，正視自己目前的處境，以及需要達(dá)到的目標(biāo)值，從最簡(jiǎn)易的做起鬓催，即刻著手肺素。就像作者大巖俊之一樣，從學(xué)會(huì)讀書(shū)開(kāi)始宇驾。
其實(shí)倍靡，找到正確讀書(shū)的方法，每個(gè)人都可以成為一個(gè)讀書(shū)達(dá)人课舍。21世紀(jì)是一個(gè)科技日趨發(fā)達(dá)成熟的時(shí)代塌西，每個(gè)人在信息大爆炸的今天都有種無(wú)形的焦慮感，而閱讀能在知識(shí)的洪流中筝尾，幫助理清思緒捡需，指導(dǎo)未來(lái)的方向，你讀過(guò)的書(shū)會(huì)幫助你通向前進(jìn)的道路筹淫。在成功的前面站辉，借鑒一些方法，克制自己的惰性损姜，拿出那么一些勇氣饰剥，夢(mèng)想或許就照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。
