今天閱讀的是140—155頁逗宜，關(guān)于增強物的誤用雄右。有以下內(nèi)容想要分享：
正增強能利用適當?shù)脑鰪娢锸箖和袨槌鴿M意的方向改變，但是纺讲，如果增強物應用不當也會帶來不良的后果擂仍。
[if !supportLists]1、[endif]家庭方面
兒童行為的好壞熬甚，必須要配合正負增強物逢渔，才能建立起因果關(guān)系，才能發(fā)揮其效能乡括。如果應用適當肃廓，一次就可見效。假若一再實施诲泌，未見成效那就是有問題的盲赊。
孩子如果總是犯相同的錯誤，家長三番五次的制止甚至懲罰都不見效敷扫，那就說明角钩，孩子犯錯是有目的性的，家長的制止并沒有解決犯錯的根源呻澜，相反，孩子再次犯錯時有些挑釁的意味在里面惨险。
由于兒童對消耗性增強物特別感興趣羹幸，比如糖果餅干之類的”栌洌可是栅受，如果長期使用這個增強物對孩子的身體是沒有好處的。雖然解決了當時的問題恭朗，卻也埋下了隱患屏镊。因此，糖果之類的消耗性增強物可偶爾使用痰腮，不可長期使用而芥。
對于不愛動手干活的孩子，有時問題并不在孩子身上膀值。為什么這么說呢？因為孩子不干，非不能也扒寄，不為也搁凸；非不為也，父母無微不至的照顧剝奪了孩子動手做事的能力惭笑，才使得孩子出現(xiàn)這種情況。關(guān)心孩子，照顧孩子是應該的砰苍，但是，過分的關(guān)心阱高、過分的照顧對孩子并沒有什么好處赚导。
家庭教育中，父母管孩子的方法要要一致并取得協(xié)調(diào)讨惩。
[if !supportLists]2辟癌、[endif]學校方面
面對上學哭鬧的孩子，家長往往不知所措荐捻，只會口頭斥責孩子黍少，制止孩子的哭鬧，最后甚至會變成對孩子的恐嚇处面，但是家長的目的往往只停留在制止哭鬧上厂置，而不是真正擺脫孩子的困擾。而其實魂角，孩子的哭鬧通常只是運用的“眼淚的權(quán)力”昵济。
對哭鬧著要東西的孩子，決不能答應野揪。如果第一次答應了访忿，會對孩子的哭鬧起到加強的作用，反而會助長了哭鬧斯稳，下次再有需要海铆，還會變本加厲的哭鬧。
[if !supportLists]3挣惰、[endif]有效應用增強物的要點
要選擇強有力的增強物卧斟，實施的時候要因時因地因人制宜；最后憎茂，要從系統(tǒng)中解除增強物珍语，用社會增強物的應用作為替代，使行為繼續(xù)出現(xiàn)竖幔，終至習慣養(yǎng)成板乙。
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