營天下特約專家：王方老師
在與家長討論讓孩子參加營地的過程當(dāng)中曲初，出現(xiàn)了各種各樣的問題体谒，讓我的想象力一次次被沖破極限；也有很多問題反復(fù)不斷地出現(xiàn)臼婆，以至于有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)“繞梁三日而不絕于耳”的現(xiàn)象......
這類問題有如：
“孩子抒痒，吃些什么，能吃得好么颁褂？”
“孩子故响，睡的條件如何，能睡得好么颁独？”
“孩子彩届，玩些什么，能玩得好么誓酒？”
這些話您可能會(huì)說“聽起來很耳熟罢寥洹！”。
這樣的話坯墨，作為父母的您可能也時(shí)常掛在嘴邊寂汇。為人父母病往，發(fā)自內(nèi)心捣染，出自真愛，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的冷暖饑飽停巷，心情感受耍攘，這是再平常不過的人之常情了。
這些話是如此地常見畔勤，以至于很多送孩子參加營地生活的家長們?cè)跔I會(huì)結(jié)束后見到自己孩子的第一句話還是這些話蕾各。
這里，我們姑且給父母的這些話起一個(gè)名字：“家常話”庆揪。
可是式曲，關(guān)于營地，我們的家長缸榛、孩子和們能夠關(guān)注的吝羞，討論的，感受的就是“吃飯内颗，睡覺钧排，玩耍”均澳？
除了“家常話”所代表的最基本的關(guān)切恨溜、情感、愛心之外找前，我也試圖給這些“家常話”找出一些更多的意義來糟袁，但經(jīng)過努力后，發(fā)現(xiàn)顯然是徒勞的躺盛。
聽了這么多回父母的“家常話”项戴，不知?jiǎng)e的人有什么感覺，它卻讓我陷入了深深的思考之中颗品。
當(dāng)然肯尺，并不是所有的家長都只會(huì)問“家常話”。
可是躯枢，“家常話”如此地普遍则吟，有什么深層原因么？
是由于一些家長只看重這幾方面锄蹂？
還是這些家長其實(shí)內(nèi)心并不知道該問些什么氓仲？
或是不知道如何觀察、了解孩子，和孩子溝通去發(fā)現(xiàn)他們的需求與變化敬扛？
我不禁要問自己和關(guān)注營地教育的家長們：
我們送孩子去營地到底是為了什么晰洒？
顯然不是為了吃的，有什么食物孩子在平時(shí)啥箭，家里吃不到谍珊？也不應(yīng)該是為了睡的，家里的床鋪急侥，溫暖的被窩才是孩子的最愛啊砌滞。
好像也不是玩，說實(shí)話坏怪，營地有哪一種玩的設(shè)施是孩子平常沒有見過或體驗(yàn)過的贝润？
......
那么，到底是為了什么呢铝宵？
在我看來打掘，就是兩個(gè)字“成長”！點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長......
精神意志方面的成長
是否開始擁有了自己的理想和方向鹏秋？
是否開始明白了自己的價(jià)值與榮譽(yù)尊蚁？
是否開始充滿了探索的渴望與動(dòng)力？
個(gè)人品質(zhì)方面的成長
是否擁有了更多一點(diǎn)勇氣拼岳？
是否懂得了更多一點(diǎn)感恩枝誊？
是否明白了更多一點(diǎn)責(zé)任？
是否感悟了更多一點(diǎn)友愛惜纸？
是否清楚了更多一點(diǎn)尊重叶撒？
是否學(xué)會(huì)了更多一點(diǎn)獨(dú)立？
是否接受了更多一點(diǎn)寬容耐版？
是否磨煉了更多一點(diǎn)堅(jiān)韌祠够？
實(shí)踐能力方面的成長
觀察分析能力是否有所提高？
獨(dú)立思考能力是否有所提高粪牲？
言行合一能力是否有所提高古瓤？
突破慣性能力是否有所提高？
溝通交流能力是否有所提高腺阳？
團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是否有所提高落君？
營地?fù)碛羞@么多的深刻價(jià)值，廣博內(nèi)涵可以讓我們來挖掘亭引、探究绎速、討論、學(xué)習(xí)焙蚓。
如果您從來沒有想到過纹冤，或是不清楚如何去觀察了解營地的潛在價(jià)值洒宝，它給孩子們帶來的內(nèi)在成長。
那么萌京，也許需要學(xué)習(xí)雁歌、提高的不僅僅是孩子們，更是家長們知残。
成長靠瞎，是家長和孩子們都需要面對(duì)的課題......
