前兩天我去朋友家和許久不見的老同學(xué)聊了一會(huì)兒呢摩窃，他跟我提出了一個(gè)問題，他說靜云老師你做心理咨詢這么多年了芬骄，我現(xiàn)在有一個(gè)特別苦惱的事情猾愿，你能不能幫我個(gè)忙鹦聪，他說他的女兒現(xiàn)在剛剛6歲多，但是呢蒂秘，非常的淘氣不聽話椎麦，他不知道該怎么辦，于是我就問他材彪，我說那女兒不聽話观挎，你為什么想要他聽話呢？

他跟我說段化，哎呀嘁捷，那父母嘛，總是希望孩子能夠聽自己的話显熏，能夠接受自己的安排雄嚣，他現(xiàn)在已經(jīng)表現(xiàn)出很多不聽話的一些舉動(dòng)，

我讓他15分鐘把iPad交給我喘蟆，他非要拖到半個(gè)小時(shí)缓升，半小時(shí)之后仍然各種哭鬧還要繼續(xù)玩，你說我該怎么辦蕴轨？我相信很多的父母都會(huì)有這樣的困惑港谊。

今天我就跟大家來解讀孩子不聽話怎么辦？所謂聽話橙弱，是不是講只要孩子服從父母的意愿歧寺，就叫聽話，不服從父母的意愿棘脐，就是不聽話呢斜筐？

首先我給大家看一個(gè)我根據(jù)多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理的表格。

孩子該聽誰的話

我們將孩子分成這4個(gè)年齡階段，來逐一給大家做個(gè)講解俘闯。

第1個(gè)階段0~3歲嬰幼兒期

嬰幼兒期潭苞，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該盡可量的多陪伴孩子忽冻，多與孩子說話溝通真朗，這個(gè)階段也是孩子學(xué)習(xí)語言的重要年齡階段，所以父母可以肆意地嘮叨僧诚，孩子都是接受的遮婶，受用的蝗碎。但一定是和顏悅色的說，帶著滿滿的愛去跟孩子溝通旗扑，而不是帶著憤怒的情緒蹦骑，或是抱怨的嘮叨。

第2個(gè)階段3~6歲學(xué)齡前期

這個(gè)階段是父母給孩子講道理臀防，樹原則眠菇，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳階段，也是孩子接受良好行為習(xí)慣的最佳階段袱衷。

如上面那個(gè)案例講到的孩子要不停的玩iPad捎废，父母阻止后她會(huì)不停的哭鬧不聽話。正確的做法是看著她哭致燥，陪伴她登疗。不做任何阻攔，等她哭累了嫌蚤，給他遞個(gè)熱毛巾擦把臉辐益，然后問她哭好了嗎？讓她知道在定下的規(guī)矩面前脱吱，你的哭鬧撒潑打滾都是不起作用的智政，唯一的解決方法就是平復(fù)情緒，把自己的想法道理講出來箱蝠，和爸爸媽媽溝通協(xié)商解決女仰。

作為父母，當(dāng)孩子跟我們溝通的時(shí)候抡锈，每三次就要滿足一次孩子的要求請(qǐng)求疾忍，讓孩子體會(huì)到溝通是有效果的，是有結(jié)果的床三。遇到問題一罩，通過溝通是一個(gè)正常解決問題的渠道，而不是一哭二鬧三上吊的情緒威脅撇簿。

經(jīng)過幾次這樣的訓(xùn)練聂渊，孩子就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，遇事懂得用溝通交流來解決問題四瘫。在孩子以后的年齡階段汉嗽，也不會(huì)出現(xiàn)跳樓，離家出走等等行為要挾父母找蜜，達(dá)到自己的目的饼暑。父母不斷被孩子要挾，孩子目的屢屢成功達(dá)到，就是因?yàn)樵谶@個(gè)階段父母縱容了孩子的這種行為弓叛，總是看到孩子哭鬧就放棄原則彰居，自己妥協(xié)。

其實(shí)聽話是雙方面的撰筷，父母總是要求孩子聽父母的話陈惰，那父母反過來有沒有聽孩子的話呢？父母總是要求孩子按照自己的意愿去做事毕籽，孩子跟父母講的父母都聽到了嗎抬闯？

單向溝通的效果總是不盡人意，雙向溝通的效果才會(huì)讓雙方都感覺比較滿意关筒，3~6歲的孩子画髓，已經(jīng)上幼兒園，在幼兒園里孩子每天會(huì)經(jīng)歷很多的事情平委，回到家里她會(huì)有很多的故事奈虾，自己的經(jīng)歷想講給父母聽，這時(shí)爸爸媽媽一定要停下手里的工作廉赔，認(rèn)真的傾聽孩子給你講肉微，讓孩子感覺到他是被關(guān)注的，他是被傾聽的蜡塌。

這樣也就建立了你跟孩子之間一個(gè)很好的溝通模式碉纳，彼此是尊重的，被關(guān)注的馏艾，那么在你跟孩子講話的時(shí)候劳曹，孩子也會(huì)認(rèn)真的聽 ，這樣就會(huì)形成一個(gè)良好的家庭互動(dòng)模式琅摩。

第3個(gè)階段铁孵，6~12歲少年期

這個(gè)時(shí)候的孩子開始上小學(xué)，也就是社會(huì)化初期的一個(gè)過程房资，很多父母在這個(gè)時(shí)候蜕劝，對(duì)孩子有更多的嘮叨，控制轰异，干預(yù)岖沛，總是把自己的思想強(qiáng)加給孩子。

人之所以聰明搭独，就是因?yàn)槲覀冇凶约邯?dú)立的思考能力婴削。這個(gè)階段的父母應(yīng)該是給孩子提供更多的獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考主動(dòng)表達(dá)自己的想法牙肝。傾聽孩子的心理困惑唉俗，學(xué)習(xí)困難嗤朴，然后給孩子理解，支持和孩子一起探討互躬，解決這些困難的辦法。

很多父母經(jīng)常與孩子這樣說話：

父母：你看你們班同學(xué)某某颂郎，你們同坐在一個(gè)教室吼渡，人家都能考雙百，你怎么就沒考到乓序？

孩子：低頭無語

父母：爸爸媽媽每天上班多辛苦寺酪，掙錢都是為了你，你看你這么不爭(zhēng)氣替劈，我們還有什么希望寄雀？

孩子：低頭無語

父母：你怎么這么不聽話？電腦買來是幫助你學(xué)習(xí)的陨献，不是讓你打游戲的盒犹。

孩子：充耳不聞。

很多父母每天都在這樣一遍一遍的重復(fù)這些話眨业，一遍一遍的傷害自己的孩子急膀，而自己卻全然不知。反過來如果孩子這樣說父母龄捡，大家可以感受一下卓嫂。

孩子：你看我們同學(xué)小軍他爸人家開的凱迪拉克來接小軍，可你呢聘殖？

孩子：我每天上學(xué)多辛苦晨雳，都是為了完成你們的心愿，可你們呢奸腺，卻讓我住這么小的房子餐禁。

父母：......

不知父母看到這些話會(huì)有什么樣的感受，你們是會(huì)去買凱迪拉克突照，還是會(huì)買大房子坠宴？還是滿腔怒火或是委屈的什么都不愿意做。有沒有感覺到孩子的這些話绷旗，傷到了你的自尊喜鼓，否定了你全部的努力，讓你有非常痛心的自我否定挫敗感衔肢。

同樣孩子在聽到做父母的那樣數(shù)落自己時(shí)庄岖，他尚未健全的心智，能承的住這種壓力嗎角骤？

如果我們能換一種表達(dá)方式隅忿，可能孩子聽話的效果會(huì)好很多心剥。

父母：寶貝放學(xué)了，今天在學(xué)校里有沒有新鮮的事可以給爸爸媽媽講講嗎背桐？

孩子：今天跑操的時(shí)候优烧，我同學(xué)總是踩掉我的鞋帶，我就教訓(xùn)了那個(gè)家伙链峭。

父母：哦畦娄，那個(gè)家伙是有意的嗎？

孩子：不知道弊仪，管他是不是有意的熙卡，反正我已經(jīng)教訓(xùn)他了。

父母：哦励饵，如果他是無意的驳癌，那個(gè)家伙可真夠倒霉的，我覺得你應(yīng)該為他做點(diǎn)什么役听？如果他是有意的颓鲜，我們還有沒有其他的辦法來解決這個(gè)問題，畢竟你們都是有文化的人典予，太粗暴了灾杰，好像有失讀書人的體面，你覺得呢熙参？

這種講話方式既表達(dá)了父母自己的建議艳吠，孩子又比較容易能接受。

再例如：

父母：寶貝孽椰，今天上課睡覺了沒昭娩？媽媽今天焦慮了一天，我擔(dān)心你上課睡著被老師批評(píng)黍匾。

孩子：打了個(gè)盹栏渺，但是老師沒發(fā)現(xiàn)

父母：哦，那今天真是幸運(yùn)的一天锐涯。我們晚上還是早點(diǎn)睡覺吧磕诊，省得第二天上課精神不好，萬一被老師抓到挨批纹腌，會(huì)有失面子霎终。你說呢？

孩子：嗯

這種講話方式讓孩子能感受到父母是關(guān)心自己升薯，替自己擔(dān)心莱褒，而不是命令自己要早點(diǎn)睡，所以父母的建議孩子就比較容易接納涎劈。

這個(gè)階段广凸，我們?cè)谂c孩子講話的時(shí)候阅茶，一定要從理解孩子的角度，尊重孩子的天性谅海，來引導(dǎo)孩子通過獨(dú)立思考自己發(fā)覺正確的行為做法這個(gè)維度來與孩子講話脸哀，而不是命令式的控制式的貶損式的講話。這樣孩子就容易聽話了扭吁。

第4個(gè)階段 ? ?12~18歲青春期

這個(gè)階段的孩子撞蜂，爸爸媽媽要是想讓他聽話，最好的方式就是盡量閉嘴智末，一件事情不要多次重復(fù)谅摄。尤其是媽媽徒河，不要天天在孩子面前不停的嘮嘮叨叨系馆，這樣會(huì)讓孩子很反感的。

這個(gè)階段的孩子由于生理快速的發(fā)展顽照，體內(nèi)有多種荷爾蒙的快速運(yùn)動(dòng)由蘑，所以這個(gè)階段的孩子會(huì)喜怒無常，脾氣也會(huì)相對(duì)比較暴躁代兵，情感也會(huì)豐富尼酿。但同時(shí)學(xué)業(yè)也會(huì)更繁重，所以這個(gè)階段的孩子來自生理的植影、學(xué)習(xí)的裳擎，壓力都非常的大，此時(shí)作為父母思币，不要再給孩子太多的來自家庭的壓力鹿响。

與孩子講話時(shí)也要講究方式方法，要把孩子當(dāng)做成年人對(duì)待谷饿，平等的交流惶我，要有足夠的尊重，認(rèn)可孩子已經(jīng)長(zhǎng)大博投，多給孩子一些肯定鼓勵(lì)支持绸贡。

例如：

孩子：媽媽我太累了，我們老師是瘋了吧毅哗，留了這么多作業(yè)听怕。

媽媽：來媽媽抱抱你寶貝，我可憐的寶貝虑绵，那怎么辦呢叉跛？不然媽媽陪你一起寫作業(yè)吧！

這種方式講話蒸殿，孩子會(huì)感受到有情感支持筷厘，愛的支持鸣峭，會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注意:此處不需要講大道理需要共情酥艳。

例如：

孩子：媽媽摊溶，我今天和同學(xué)約好了，放假這三天和同學(xué)一起出去玩充石，外景地我們都選好了莫换。

媽媽：聽到這個(gè)消息我太焦慮了，我知道你們都長(zhǎng)大了骤铃，但我還是很擔(dān)心你的安全拉岁，怎么辦呢？

孩子：那我隨時(shí)給你打電話惰爬，到哪了我都給你說一聲喊暖，行嗎？

媽媽：那這三天媽媽可是度日如年撕瞧，估計(jì)等你回來我的頭發(fā)就全白了陵叽。你還有其他辦法減輕我的焦慮嗎？

孩子：那我在跟同學(xué)商量一下丛版，不行把時(shí)間縮短一點(diǎn)巩掺，這樣可以了吧？

媽媽：我可愛的寶貝页畦，謝謝你體諒媽媽的感受胖替。

這樣的說話方式，我們往往會(huì)收到意想不到的效果豫缨，讓孩子懂得他的獨(dú)自出行會(huì)引起父母極大的焦慮独令，所以讓他自己主動(dòng)作出退讓的決定，這個(gè)結(jié)果是他本人比較容易能接納的州胳，如果我們強(qiáng)行控制他记焊，要求他不去，或者是只能玩一天栓撞，那么它就很容易跟父母抗衡遍膜，對(duì)著干，就會(huì)成為不聽話瓤湘。

這個(gè)年齡階段的孩子瓢颅，我們要支持孩子和同齡人的互動(dòng)往來，給他們一定的自由活動(dòng)空間時(shí)間弛说，這樣孩子才能建立他自己的人際關(guān)系挽懦，這也是孩子心理成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。父母一定要懂得適當(dāng)?shù)姆攀帧?/span>

例如：

媽媽：寶貝木人，如果你有時(shí)間的話信柿，媽媽想跟你探討一下你有沒有想上的目標(biāo)大學(xué)冀偶，有沒有想學(xué)的專業(yè)？或是以后想從事哪方面的工作渔嚷？

孩子：好吧进鸠，可是我也不知道呀，我也不懂呀形病？

媽媽：媽媽根據(jù)你現(xiàn)在的興趣愛好客年，性格特征，還有成績(jī)排名篩選了幾個(gè)學(xué)校和專業(yè)漠吻，還有一些就業(yè)指導(dǎo)方面的內(nèi)容量瓜，我們可以先有個(gè)大的方向來探討這個(gè)問題途乃，你覺得怎么樣？（目標(biāo)學(xué)校定的可以稍微高一點(diǎn)欺劳，但是不至于讓孩子看到铅鲤，就覺的夠不到划提，只要努力一下還是可以的。增加孩子的自信心鹏往，目標(biāo)方向骇塘。）

孩子：好吧

媽媽：你有時(shí)間的時(shí)候也可以自己找找這方面的資料伊履，從學(xué)校老師那里多了解一些這樣的資源。我們可以匯總到一起做個(gè)篩選款违。

用這種方式與孩子探討他的未來唐瀑，首先會(huì)讓孩子感覺到他長(zhǎng)大了插爹，這也是父母對(duì)他長(zhǎng)大的一種肯定。還會(huì)讓孩子感覺到這是他自己的事情力穗，不是父母的事情气嫁，父母只是在幫他做。

但很多時(shí)候我們父母都是自己決定了通知孩子寸宵，你應(yīng)該學(xué)這個(gè)，上哪個(gè)學(xué)校巫员，孩子都是被動(dòng)的接納往往也會(huì)與父母發(fā)生沖突。盡管父母是很認(rèn)真選擇學(xué)校專業(yè)的脉课，但是孩子卻沒有聽話财异！

所以想讓孩子聽話，不同的年齡階段呈驶，我們要用不同的方式方法與孩子說話疫鹊，該有原則的時(shí)候一定要堅(jiān)持原則，該理解孩子的時(shí)候一定要去理解聋迎，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候一定要去鼓勵(lì)枣耀，該給孩子情感支持的時(shí)候一定要有情感支持，該陪伴的時(shí)候要有陪伴牺堰，該尊重孩子的時(shí)候一定要有尊重颅围，該給孩子成長(zhǎng)空間的時(shí)候一定要懂得放手，如果一直遵循這樣的方式去與孩子講話筏养，那么孩子一定會(huì)聽話的一疯。

不知你學(xué)會(huì)了如何讓孩子聽話了嗎？希望這篇文章可以幫到你掌猛！