? ? ? ? 不知道做老師的清酥，是不是對孩子們的“報告”，又愛又怕呢蕴侣？搞笑漫畫上看到的“報告老師”系列焰轻，這次在下峽看到了孩子們五花八門的真人版本——“他抄我作業(yè)”、“他打人”昆雀、“他又去廁所”辱志，“他吃了我的饃”、“她先吃我饃的”……各種讓你啼笑皆非的報告內容忆肾，我有幸在下峽感受到了］┢怠（扶額笑）?
? ? ? ? 其實，他們主要的報告內容客冈，還是關于學習旭从，“老師，這道題怎么做场仲？”“老師和悦，這個字我寫對了嗎？”“老師你看渠缕，我改好了鸽素！”……
? ? ? ? 這些孩子，平時家里只有大字不識幾個的老人亦鳞，根本無法督促他們完成老師布置的家庭作業(yè)馍忽。他們對知識的渴望，是我這倆天感觸最深的燕差。昨天幫二年級的孩子設計了語文形近字的連線游戲遭笋，三年級的孩子就不干了，“陳老師你偏心”徒探，還好早上我陪著他們一起鞏固了前幾課的字詞瓦呼，孩子們“原諒”了我夜只。
? ? ? ? 下午自習的時候勾习，孩子們做數(shù)學作業(yè)，每個孩子做作業(yè)的進度又不一樣，有的孩子還需要老師讀題签舞，才能理解題目要求风瘦。
? ? ? ? 張老師上新課《四季歌》火鼻，里面講到蠶棱诱，孩子們的一個個問題就扔出來了“蠶什么樣？”“它怎么吐絲的”“衣服是怎么用蠶絲做的侦另？”前倆天秩命，學校的電子黑板壞了，張老師沒法演示圖片和視頻褒傅，她說“我記得有個蠶變化的標本盒的弃锐。”大家一起去櫥柜找標本殿托，她還沒找見霹菊，已經(jīng)被眼尖的孩子們先找到了≈е瘢“哇旋廷，原來是這樣啊礼搁！”孩子們圍著標本發(fā)出一陣陣驚嘆饶碘。
? ? ? ? 對這些孩子來說，能讀書真得是很幸福的事馒吴！他們對老師的喜愛和尊敬深深得打動我扎运！
? ? ? ? 下課鈴響了，孩子們起立鞠躬“謝謝老師饮戳，老師辛苦了豪治！”在這樣缺乏師資、艱苦的環(huán)境下扯罐，始終保持求知熱情的孩子們负拟，你們也辛苦了！
