不記得在哪里看到這句話嘱腥，當時很喜歡就記了下來耕渴。后來在讀《積極養(yǎng)育》這本書的時候又想起它，突然覺得這句話道出的不是溝通的本質(zhì)嗎齿兔？
今天是520橱脸，也不知道什么時候這個日子也變得特別起來，別人家的男朋友分苇、老公可能又發(fā)了紅包添诉、送了禮物，我猜想向另一半撒個嬌會比數(shù)落他沒有送禮物更有可能讓你得到禮物医寿。不相信的話可以回去試試栏赴，得不到我也不負責。
去年在大學生幸福課上靖秩，講《人際關系和溝通》時候舉過的一個例子须眷。電視劇《西游記》中乌叶，佛祖對孫悟空講了幾句話：“你這潑猴，一路以來不辭艱辛保護師傅西天取經(jīng)柒爸。這次何故棄師獨回花果山，不信不義事扭。去吧捎稚，我相信你定能發(fā)揚光大，保護師傅取得真經(jīng)求橄〗褚埃”能讓天不怕地不怕的孫悟空乖乖聽話，佛祖這三句話講得很有智慧罐农。他使用了一種現(xiàn)在稱之為“三明治溝通法”的溝通技術条霜，先肯定了孫悟空前面保護唐僧的功勞，再批評他這次的不信不義涵亏，最后又對他提出希望宰睡。批評的話有了上下兩層的加持，孫悟空自然就容易接受了气筋。
陪孩子一起上網(wǎng)課學了一篇課文《天窗》拆内，其中有一句話“這時候，小小的天窗是唯一的慰藉”宠默，他第一次知道了“慰藉”這個詞麸恍。有一天，孩子抱著我說：“媽媽搀矫，你是我唯一的慰藉抹沪。”我問他為什么瓤球，他說：“因為你能理解我融欧。”真正的理解就是溝通中的“共情”了冰垄。當孩子為了吃到要吃到糖而大發(fā)脾氣時蹬癌，你可以不給他糖吃，但你必須理解糖在當下對他來說有多重要虹茶，要理解他得不到糖的感受是怎樣的逝薪。一旦你理解了他的感覺，你的處理方式會更溫柔蝴罪，處理結(jié)果也會更好董济。
我們剛剛和孩子們一起經(jīng)歷完一個長而特別的寒假，有朋友感嘆好好的母子情就要在這個假期中消耗殆盡了要门。天天在家看著他虏肾，總是忍不住想讓他學習或做我們認為他該做的事情廓啊，就像兒子說我的那樣“我一想去做手工，你就要先想想我還有啥作業(yè)沒完成吧”封豪。孩子應該先完成作業(yè)再去做別的事情谴轮，他應該早點起床，他應該把自己的房間收拾干凈……他應該做到這些卻沒有做到吹埠，批評第步、教育、爭吵就開始了缘琅，孩子很委屈粘都，家長也很受傷。這時候我們就可以試試“共情”這把鑰匙了刷袍，它能讓你更容易打開孩子的大腦翩隧，把道理放進去。
有一天孩子被爸爸批評了呻纹，跑去跟我說想要快點變成大人堆生，原因是大人可以嚷小孩子，小孩子能去嚷誰呢雷酪。聽完他的話很是心疼顽频，我們在批評孩子的時候，只覺得他做錯了事應該批評太闺，我們是對的糯景，是為他好，卻忽略了他的感受省骂。在育兒的過程中蟀淮，糾正孩子的不良行為是一個重要的部分。如果我們只是把關注點放在行為上钞澳，卻忽略了孩子的情緒和心理感受怠惶，我們和孩子之間的情感連接就會被削弱，你想要孩子聽你的就不會那么容易轧粟。而溫柔可以讓家長和孩子的心更貼近策治，這時孩子會更在意家長的話。
最后兰吟，用書中的一句話來結(jié)尾：積極養(yǎng)育始于溫柔通惫，終于教導。育兒如此混蔼，積極有效的溝通亦如此履腋，愿我們都能用溫柔的嘴巴養(yǎng)育出聽話的耳朵。
