如何分餅決定餅做多大
你好员串，今天我繼續(xù)給你講價(jià)格的作用恬汁。我要讓你對價(jià)格的成因有最地道的理解谤逼，不會(huì)犯許多人會(huì)犯的錯(cuò)誤，甚至是經(jīng)濟(jì)學(xué)家也會(huì)犯的錯(cuò)誤戈盈。
我們昨天說了價(jià)格有三個(gè)作用：
它能夠傳遞關(guān)于稀缺的信號奠衔；
它能夠指導(dǎo)生產(chǎn)；
它能夠做出獎(jiǎng)懲塘娶，或者說它能夠指導(dǎo)人們對商品的分配归斤，有錢的人多拿，沒錢的人少拿刁岸。
關(guān)于價(jià)格這三個(gè)作用脏里，人們有不同的看法。許多人都能夠接受價(jià)格的前面兩個(gè)作用虹曙，也就是傳遞稀缺性和指導(dǎo)人們生產(chǎn)的作用迫横。但是對第三個(gè)作用，就是有錢的人先拿多拿酝碳，窮人少拿后拿矾踱，這一點(diǎn)，大家有不同的看法击敌，情感上似乎很難接受介返。
你還記得嗎拴事？就在第一講沃斤，哪怕是在戰(zhàn)俘營里面圣蝎，人們通過交易，有些人變得有錢了衡瓶，有些人變得窮了徘公，有些人多消費(fèi)一些商品了，營房里的很多人哮针，就有不同的意見关面，覺得這樣做不道德。
所以人的感情十厢，對于理解社會(huì)運(yùn)行的客觀規(guī)律等太，是一個(gè)很大的障礙。
1.價(jià)格只能在具體的交易中形成
我先給你講一個(gè)故事蛮放，講講要真正理解價(jià)格的起因缩抡、價(jià)格的根源，是不容易的包颁。
我上研究生的時(shí)候瞻想，有位老師給我們講過一個(gè)例子，這位老師是教計(jì)算機(jī)模擬的娩嚼，但也是經(jīng)濟(jì)學(xué)家蘑险。他說，我們可以在一個(gè)課時(shí)里面岳悟，把同學(xué)分成兩半佃迄，給其中一半的同學(xué)，每個(gè)人送一個(gè)馬克杯竿音，而另外一半的同學(xué)和屎，沒有馬克杯。所以春瞬，他們就得從有馬克杯的同學(xué)那里購買柴信。
他們一對一對地進(jìn)行交易，通過不同的配對宽气，不同的討價(jià)還價(jià)的過程随常，最后所有的馬克杯都賣出去了。每個(gè)馬克杯都有一個(gè)成交價(jià)萄涯。同學(xué)們把這個(gè)成交價(jià)寫到黑板上绪氛，這時(shí)候，就能夠算出馬克杯的平均價(jià)格涝影。而且你能看出枣察，每一宗具體的交易，實(shí)際上它們的成交價(jià)都是圍繞著這個(gè)平均價(jià)上下波動(dòng)的。
這時(shí)候我的老師就說序目，明明馬克杯有一個(gè)平均的價(jià)格臂痕，如果有一個(gè)第三者——老師或者政府，宣布馬克杯的平均價(jià)格猿涨，所有的人都根據(jù)這個(gè)平均價(jià)格進(jìn)行交易握童，這樣的話，不就省了很多討價(jià)還價(jià)的過程嗎叛赚？同時(shí)也就不會(huì)出現(xiàn)定價(jià)過高或者過低澡绩，從而使得有買方或者賣方占便宜或者吃虧的情況。
當(dāng)這位老師這么說的時(shí)候俺附，坐在我旁邊的同學(xué)反應(yīng)非撤士ǎ快，馬上就跟我說：這老師說得不對事镣。我說：是的召调，老師確實(shí)說得不對。
老師錯(cuò)在哪里蛮浑？他錯(cuò)在把因果關(guān)系搞反了唠叛。如果沒有每一宗具體的交易，沒有每一個(gè)馬克杯的成交價(jià)沮稚，你怎么能夠算出平均價(jià)艺沼？平均價(jià)是一個(gè)匯總的數(shù)字，是一個(gè)事后總結(jié)的數(shù)字蕴掏。它是一個(gè)抽象的數(shù)字障般。
而現(xiàn)實(shí)生活中，永遠(yuǎn)是具體的情況盛杰、具體的案例發(fā)生在先挽荡。每一宗交易，你都要在一個(gè)具體的情境下面進(jìn)行即供，沒有了它就不會(huì)有匯總的數(shù)字定拟。
價(jià)格是每一個(gè)人發(fā)自他們內(nèi)心，根據(jù)他們的實(shí)際情況逗嫡，最后達(dá)成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)行為青自。如果你不這樣去理解價(jià)格的成因的話，肯定會(huì)出問題驱证。
這個(gè)例子給我的印象是非常深刻的延窜。因?yàn)槲掖_實(shí)看到，討論價(jià)格的人抹锄，拿價(jià)格說事兒的人逆瑞，實(shí)在太多了荠藤，但是能夠真正明白價(jià)格的成因，重視價(jià)格获高，尊重每一宗具體交易的價(jià)格背后的成因的人很少商源，他們喜歡這個(gè)價(jià)格，覺得這個(gè)價(jià)格合理的時(shí)候谋减，他們說他們支持價(jià)格，支持市場經(jīng)濟(jì)扫沼，但他們覺得這個(gè)價(jià)格不合理出爹，不喜歡這個(gè)價(jià)格的時(shí)候，他們就說這個(gè)價(jià)格不對缎除，他們就說這種價(jià)格的形成機(jī)制要管一管严就。
甚至是一些經(jīng)濟(jì)學(xué)者討論價(jià)格的時(shí)候，其實(shí)忘記了價(jià)格真正的本源器罐。他們以為價(jià)格是一個(gè)可以隨意控制的指標(biāo)梢为。當(dāng)你喜歡它的時(shí)候，你說我尊重價(jià)格轰坊；但不喜歡它的時(shí)候铸董，他就要去調(diào)這個(gè)價(jià)格。
他不知道價(jià)格只是一個(gè)指標(biāo)肴沫，只是一個(gè)信使粟害，它只是反映事實(shí)的一個(gè)信號。
在現(xiàn)實(shí)生活中颤芬，沒有人會(huì)說如果控制不了溫度悲幅，那么就要去控制一下溫度計(jì)。但他們會(huì)說控制不了價(jià)格站蝠，就要去控制市場機(jī)制汰具。
2.富人不能優(yōu)先享受，人們就不會(huì)對價(jià)格作反應(yīng)
人們對價(jià)格的作用菱魔，是愛恨交織的留荔。
人們喜歡價(jià)格能夠傳遞信息，能夠指導(dǎo)生產(chǎn)的作用澜倦，對于價(jià)格能夠分配財(cái)富的作用則總是有所保留存谎。
人們經(jīng)常會(huì)說，有錢人先享受稀缺的資源肥隆，那窮人怎么辦既荚？比方說，打不到車栋艳，我的解決方案是出租車應(yīng)該漲價(jià)恰聘，大家的直覺反應(yīng)是，那窮人怎么辦？
有錢人可以先打到車晴叨，有錢人先可以做心臟搭橋手術(shù)凿宾，有錢人可以優(yōu)先登機(jī)，有錢人可以上好的學(xué)校兼蕊，有錢人可以先買房子初厚，買大的房子，買好的地段的房子孙技。這時(shí)候产禾，你會(huì)問窮人該怎么辦？
這樣的質(zhì)問牵啦，真是擲地有聲亚情，讓人不敢回答。
但是你要倒過來想想哈雏，如果有錢的人不比窮人能夠享受任何更多的優(yōu)先待遇楞件，沒有任何的特權(quán)，那么他們?yōu)槭裁匆垓v變成一個(gè)有錢人呢裳瘪？他們?yōu)槭裁匆ベ嶅X呢土浸？那這個(gè)世界就不會(huì)有人努力，也不會(huì)有人奮發(fā)彭羹，也不會(huì)有人創(chuàng)新了栅迄。
我們看價(jià)格的三個(gè)作用：
傳遞稀缺性；
指導(dǎo)生產(chǎn)皆怕；
指導(dǎo)分配毅舆。
因?yàn)槟軌蛑笇?dǎo)分配，因?yàn)橛绣X的人能夠先享受愈腾、能夠多享受憋活，所以人們才會(huì)對價(jià)格信號作出反應(yīng)。
如果有錢的人不享受任何的優(yōu)先待遇虱黄，那么他為什么要對價(jià)格信號作出反應(yīng)呢悦即？這時(shí)候整個(gè)價(jià)格體系就會(huì)癱瘓，就不能起作用了橱乱。
3.如何分餅辜梳，決定了餅?zāi)茏龆啻?/p>
社會(huì)上還有一種說法挺動(dòng)聽的：“我們既要把餅做大，同時(shí)也要把餅分勻泳叠∽髅椋”這種說法有什么問題？
這種說法誤解了做餅和分餅之間的邏輯關(guān)系危纫。他以為可以先把餅做大宗挥，然后再把餅分勻乌庶。實(shí)際上，怎么分餅決定了這餅?zāi)茏龆啻笃豕ⅰＶ袊母镩_放30多年最重要的一條經(jīng)驗(yàn)瞒大，就是重新界定分餅的方式，從而決定了餅?zāi)茏龆啻蟆?/p>
中國30多年前的土地改革搪桂，實(shí)際上就是對農(nóng)民說透敌，你只要向政府交納一定的收成，剩下的都?xì)w你踢械。一旦剩下的都?xì)w農(nóng)民酗电，那么他們的積極性就一下子被調(diào)動(dòng)起來了。所以過去同樣一塊土地裸燎，甚至不能把人養(yǎng)活，更不能把人養(yǎng)好泼疑，但今天德绿，咱們的糧食太多了，不僅能把人養(yǎng)好退渗，而且養(yǎng)得太好了移稳，還能騰出一大片的土地，來滿足工業(yè)化和城市化的需求会油。
這是一個(gè)有形的土地的例子个粱，就是關(guān)于土地，你怎么分餅會(huì)決定這個(gè)土地能長出多少糧食來翻翩。
還有一個(gè)是無形的都许，關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的例子，那是美國著名的《拜杜法案（Bayh Dole Act ）》嫂冻。今天美國科技蓬勃發(fā)展胶征，不是沒有原因的，它有它的制度根源桨仿。
過去睛低，美國政府也一直支持高校的科研活動(dòng)，政府和高校的科學(xué)家之間服傍，是一種簡單的雇傭關(guān)系钱雷。政府提供資助，科學(xué)家搞發(fā)明創(chuàng)造吹零，最后去申請了專利罩抗，就算交差了。
交差以后灿椅，科學(xué)家又去申請下一筆政府資助澄暮，又去搞新的發(fā)明創(chuàng)造名段，然后又是一個(gè)新的循環(huán)。這樣的結(jié)果泣懊，導(dǎo)致大量的科學(xué)發(fā)明躺在專利局里面伸辟，沒有轉(zhuǎn)化為商用和民用。
最后馍刮，美國在1980年頒布了著名的《拜杜法案》信夫，是由兩位參議員提出的，一個(gè)叫拜（Birch Bayh ）卡啰，一個(gè)叫杜（Robert Dole ）静稻，兩個(gè)人的名字加起來叫《拜杜法案（Bayh Dole Act ）》。
這個(gè)拜杜法案的意思是說匈辱，政府過去資助的所有這些科研項(xiàng)目振湾，其知識產(chǎn)權(quán)仍然歸政府所有，但是它的商業(yè)開發(fā)權(quán)亡脸，科學(xué)家或者科研機(jī)構(gòu)可以選擇擁有押搪，他們可以去開發(fā)，開發(fā)完了以后浅碾，收益歸這些機(jī)構(gòu)大州。
這就是一個(gè)新的分餅游戲。一旦有了這個(gè)分餅游戲垂谢，科學(xué)家搞科研的積極性就不一樣了厦画，科學(xué)家搞科研的方向就不一樣了。這個(gè)《拜杜法案》帶來了今天美國科技的蓬勃發(fā)展滥朱。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂小結(jié)
總結(jié)一下今天的要點(diǎn)：
第一根暑，我們對價(jià)格最地道的理解，是要理解價(jià)格的形成機(jī)制徙邻，價(jià)格永遠(yuǎn)是由一宗一宗的具體交易购裙、一個(gè)一個(gè)人的具體需求出發(fā)，來形成的一個(gè)綜合指標(biāo)鹃栽。我們不能把這個(gè)邏輯順序給搞混了躏率。
第二，價(jià)格的三個(gè)作用：傳遞需求的信號民鼓，指導(dǎo)生產(chǎn)以及指導(dǎo)分配薇芝，這三個(gè)作用里面，指導(dǎo)分配這個(gè)作用丰嘉，獎(jiǎng)懲的作用最重要夯到。也就是說，如何分餅會(huì)決定餅?zāi)茏龆啻蟆?/p>
