? ? ? 讀書筆記：
? ? ? 19.怎樣減輕批改作業(yè)之苦
? ? ? 第一缔俄，在每堂語法課上抽出一定時(shí)間锋谐，讓學(xué)生書寫和記住可能犯語法錯(cuò)誤的詞語紧卒。
? ? ? 第二蔬啡，為家庭作業(yè)的完成做細(xì)致周密的準(zhǔn)備工作师妙，以防出錯(cuò)诵肛。?
? ? 第三，應(yīng)該說默穴，有經(jīng)驗(yàn)的語言怔檩、文學(xué)、數(shù)學(xué)蓄诽、物理教師都有自己批改作業(yè)的方法薛训。經(jīng)驗(yàn)表明，最合理的方法是定期抽查仑氛。只有檢測時(shí)乙埃，才全面批改所有學(xué)生的作業(yè)。? ?
? ? ? 20.學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極活動(dòng)內(nèi)容
? ? 有經(jīng)驗(yàn)的教師在教課之前锯岖，便擬出學(xué)生在整個(gè)課程學(xué)習(xí)期間的積極活動(dòng)內(nèi)容（在小學(xué)則是整個(gè)教學(xué)周期）介袜。其目的不僅是要養(yǎng)成學(xué)生生活和勞動(dòng)所必需的實(shí)際技能，而且要使他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)的體系內(nèi)開展積極的活動(dòng)出吹。
? ? ? 21.教學(xué)生觀察遇伞，教學(xué)生細(xì)看。
? ? ? 如果說捶牢，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母鸠珠，那么觀察，就是知識(shí)的理解和記憶之母叫确。善于幫助學(xué)生利用已掌握的知識(shí)不斷進(jìn)行新的觀察的教師能達(dá)到這樣一種效果跳芳，學(xué)生的知識(shí)“老”，就越鞏固竹勉。?
? ? 學(xué)齡早期的觀察訓(xùn)練飞盆，是智力發(fā)展的必要條件。
? ? ? 22.怎樣通過閱讀發(fā)展知識(shí)
? ? ? 要善于激發(fā)學(xué)生閱讀科學(xué)讀物的興趣。通過閱讀發(fā)展教學(xué)大綱最難部分的知識(shí)吓歇，力求把科普讀物的閱讀安排在這種最難部分的學(xué)習(xí)之前或同時(shí)進(jìn)行或緊接著學(xué)習(xí)之后孽水。
? ? ? 學(xué)生的問題越多，課堂上和學(xué)習(xí)新教材過程中的求知興趣就越濃城看。課堂教材學(xué)習(xí)之前的問題積累過程女气，一般說來，是個(gè)十分有意義的教學(xué)法問題测柠。
? ? ? 23.“閱讀”是困難學(xué)生智力教育的重要手段
? ? ? 學(xué)生的學(xué)習(xí)有困難炼鞠，在腦力勞動(dòng)中遇到的困難就越多，他就越需要多閱讀轰胁。成績差的學(xué)生的智力谒主，也需要更明亮和更長時(shí)間的科學(xué)知識(shí)之光來照耀。不是補(bǔ)習(xí)赃阀，不是沒完沒了的“督促”霎肯，而是閱讀、閱讀榛斯、再閱讀观游，能在學(xué)習(xí)困難學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起決定行作用。
? ? ? “困難”學(xué)生閱讀的東西越多驮俗，他的思想就越清晰懂缕，他的智力就越積極。引導(dǎo)成績不佳的學(xué)生意述，對(duì)科普讀物進(jìn)行專門考慮過的提佣、有規(guī)定和有組織的閱讀是教師要操心的一件大事。實(shí)際上就是學(xué)校生活實(shí)踐中稱為對(duì)后進(jìn)學(xué)生做個(gè)別工作的主要內(nèi)容荤崇。
? ? ? 24.技能和知識(shí)之間拌屏，不可比例失調(diào)
? ? ? 許多學(xué)生之所以掌握不了知識(shí)，是因?yàn)椴粫?huì)快速而用心的閱讀不會(huì)邊讀邊想术荤。
? ? ? 學(xué)生不會(huì)快速而用心倚喂，閱讀就來不及思考。閱讀時(shí)不思索瓣戚、思考端圈，兒童的智力就會(huì)遲鈍。
? ? ? 在學(xué)習(xí)的某個(gè)階段子库，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握快速書寫的技能舱权，能邊寫邊想。但書寫的自動(dòng)化有賴于閱讀閱讀差的學(xué)生書寫總是出錯(cuò)仑嗅。
? ? ? 不會(huì)邊聽宴倍、邊寫张症、邊想（也像不會(huì)邊讀邊想一樣）發(fā)展知識(shí)是不可能的。善于選擇鸵贬、綜合和分析事實(shí)俗他，是一種十分重要的技能，同知識(shí)是否掌握得好有很大關(guān)系阔逼。
? ? ? 為了善于自覺地把知識(shí)結(jié)論應(yīng)用于生活實(shí)際兆衅，必須獨(dú)立的收集大量事實(shí)，對(duì)這些事實(shí)進(jìn)行了解嗜浮、綜合羡亩、比較、分析周伦。要考慮選擇哪一部分事實(shí)用于課堂講授夕春，留下哪一部分讓學(xué)生去收集和處理未荒。要為收集事實(shí)這一過程本身擬定方法上的指示专挪。要教學(xué)生去思考事實(shí)。
? ? ? 25.興趣的奧秘何在
? ? ? 認(rèn)識(shí)本身是一種最令人驚訝片排、詫異和感到神奇的過程寨腔，能激起高昂而持久的興趣。
? ? ? “接近和“挖到”事物本性及其因果聯(lián)系的實(shí)質(zhì)這一過程的本身率寡，就是主要的興趣源泉迫卢。
? ? ? 要使學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，使他們?cè)谶@種發(fā)現(xiàn)中感到自己付出勞動(dòng)并有進(jìn)步冶共，這本身就是一個(gè)最重要的興趣源泉乾蛤。
? ? ? 興趣的源泉還在運(yùn)用知識(shí)，在于體會(huì)到智慧能統(tǒng)帥事實(shí)和現(xiàn)象捅僵，人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求——總想看到自己是發(fā)現(xiàn)者家卖、研究者、探尋者庙楚。
? ? ? 學(xué)生在直接進(jìn)行研究并有所發(fā)現(xiàn)時(shí)上荡，在了解的一些具體事實(shí)和現(xiàn)象時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生最強(qiáng)烈的知識(shí)主宰者之感馒闷。
? ? ? 26.要贏得學(xué)生的思想和心靈
? ? ? 沒有對(duì)具體課程酪捡、具體科學(xué)知識(shí)部門的迷戀，就不會(huì)有智力充實(shí)和精神豐富的個(gè)人生活纳账。
? ? 思想懶惰在這里是不允許的逛薇，智力煥發(fā)和感想敢做在“難事之角”里不成為驚的目瞪口呆的旁觀者，而成為創(chuàng)造者的主要條件疏虫。我特別重視“向往之角”永罚。思維是一種艱巨的勞動(dòng)帅涂，這種勞動(dòng)不輕松，極其復(fù)雜尤蛮，有時(shí)使人精疲力竭媳友，但又令人有希望得到無可比擬的愉快，即認(rèn)知帶來的愉快产捞，以及意識(shí)到我主宰的知識(shí)而產(chǎn)生智力自豪感醇锚。認(rèn)知能使人精神煥發(fā)。
? ? 讀書感悟：
? ? 1.對(duì)于學(xué)齡前兒童觀察力和思維力的訓(xùn)練坯临，關(guān)于低年級(jí)兒童焊唬，閱讀力的提升，關(guān)注孩子邊讀邊思考的能力看靠，為中高年級(jí)的課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)赶促。同時(shí)兼顧寫字能力的提升，讓孩子學(xué)會(huì)邊寫邊思考挟炬，在高年級(jí)最終達(dá)到聽說讀寫的能力綜合進(jìn)階鸥滨。
? ? ? 2.保護(hù)孩子的求知欲至關(guān)重要。從教師的角度谤祖，在語文課堂上充分通過有價(jià)值的問題婿滓，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。保護(hù)孩子探索的欲望粥喜，尊重學(xué)生的每一次情感表達(dá)凸主。如果能依靠自己的個(gè)人魅力，讓學(xué)生愛上語文學(xué)科额湘，那就是再好不過的事情了卿吐。
? ? ? 從媽媽的角度，站在幫助孩子的角度锋华，有方法的引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)嗡官，從而養(yǎng)成良好的求知習(xí)慣和探索習(xí)慣，顯得至關(guān)重要供置。將知識(shí)的教學(xué)就給老師谨湘，將技能的引導(dǎo)留給自己，積極助力老師的課堂芥丧，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)向紧阔，做好孩子的思想疏通工作。
? ? ? 3.課堂上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性续担，在教學(xué)中讓學(xué)生充分參與實(shí)踐擅耽。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上找到自己探索獲得知識(shí)的成就感和自豪感，讓學(xué)生成為掌握知識(shí)的主宰者物遇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣乖仇。
? ? ? 4.課堂作業(yè)的設(shè)置上需要更加的精細(xì)和合理憾儒。家庭作業(yè)的檢查上，要真正能起到督促的作用乃沙。
? ? ? 5.課堂上講什么起趾，就什么。還有待落實(shí)到每一節(jié)課堂中警儒，仔細(xì)推敲训裆。
