講評期中考試的試卷，病句修改里有兩個(gè)詞詞意需要明確贞绳，分別是“馳騁”和“生涯”谷醉。
我請學(xué)生拿出《現(xiàn)代漢語詞典》，自己查找答案冈闭，話音落下俱尼，學(xué)生久久沒有動(dòng)靜，個(gè)個(gè)坐得一動(dòng)不動(dòng)萎攒，似乎都在等待什么号显。
“把詞典拿出來呀，還沒買有詞典嗎躺酒？”我疑惑道。這是一個(gè)多月前我給學(xué)生提出的建議蔑歌，希望家里有條件羹应，且得到家長支持的同學(xué)，可以自行去書店或正規(guī)電商平臺(tái)購買一本《現(xiàn)代漢語詞典》次屠，學(xué)習(xí)不能沒有工具書呀园匹。
這時(shí)，有一個(gè)男生捧出一本詞典劫灶，微微舉起裸违，示意他有一本。
“哦本昏，終于有一本了供汛！”我喜悅地感嘆道。
“哈哈哈哈哈哈……”我話還未說完涌穆，教室里四處響起了笑聲怔昨，我疑惑得環(huán)視一圈，只見同學(xué)們都在看著陳健同學(xué)宿稀，看著他笑趁舀，有幾位男生的笑聲特別響亮，特別刺耳祝沸，仿佛在看笑話矮烹。陳健同學(xué)絲毫不受影響，和同桌不緊不慢地查找詞語罩锐。
“你們笑什么奉狈？笑話他有詞典嗎？因?yàn)樽约簺]有而笑話別人有唯欣？這是一種什么行為嘹吨？你們能告訴我你們?yōu)槭裁葱幔俊蔽液懿荒芾斫馑麄兊男城狻４藭r(shí)蟀拷，笑聲已止碰纬，陳健和同學(xué)還在查著詞典，其余的同學(xué)都在等待著问芬，大多數(shù)同學(xué)是無所事事的等悦析，有的在看著考卷，有的在玩筆此衅。
四分鐘即將過去强戴，陳健同學(xué)依然在查閱著，他似乎查到了挡鞍，又似乎沒查到骑歹，臉上盡是不確定。我請他站起來墨微，把“馳騁”的意思大聲讀給同學(xué)們聽道媚。他讀完，我也疑惑了翘县。他說:“老師最域，這里有好多個(gè)意思的，不知道是哪個(gè)锈麸《浦”孩子很實(shí)誠，不弄虛作假忘伞。我接過詞典薄翅，求證，發(fā)現(xiàn)他念的是“馳”字的意思虑省。再請他查閱“生涯”的意思匿刮，并大聲讀給全班聽，問題又來了:“老師探颈，這里有好多個(gè)'生'的意思熟丸，我不知道哪個(gè)才是∥苯冢”這回我明白他的困惑了光羞，他不懂看詞典。我再次接過詞典怀大，用手指指著詞典上的“生”字和“生”字開頭的詞語纱兑，告訴他如何看詞典。
要求全班做好筆記后化借，我忍不住不說些什么了潜慎。在陳健和同桌查詞典的四分鐘里，這四分鐘對陳健和同桌來說，是有價(jià)值有意義的四分鐘铐炫，但對其他同學(xué)來說垒手，是被他們自己浪費(fèi)的虛度的四分鐘，這四分鐘陳健和同桌在學(xué)習(xí)倒信，其他同學(xué)卻在等待科贬。
農(nóng)村的學(xué)生，知識(shí)面和見識(shí)鳖悠，都要比城區(qū)的要窄和少榜掌，但我們完全有條件和能力使之差距縮小，可是往往我們不愿意做乘综，比如買一本詞典憎账，比如查一查詞典，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有強(qiáng)主動(dòng)性卡辰，沒有高行動(dòng)力鼠哥，似乎已經(jīng)習(xí)慣等待老師的直接傳授和給予。究其根本原因看政，不過是觀念問題罷了。他們大多數(shù)人認(rèn)為抄罕，幾十塊錢買一本書沒有價(jià)值允蚣；也有人認(rèn)為，不是我不想努力呆贿，是智商不夠嚷兔；甚至有人認(rèn)為，成功都是靠機(jī)遇做入，等待機(jī)遇就好……
觀念和目標(biāo)是行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力冒晰，觀念的形成，需要受到影響竟块，習(xí)慣的養(yǎng)成壶运，需要得到培養(yǎng)。我們的工作難浪秘，難在推都推不動(dòng)蒋情。
